“三创六进”——高校创先争优活动的实践创新——以重庆文理学院为例

在党的基层组织和党员中开展创先争优活动,是党的十七大的重要部署,"三创六进"行动计划是学习实践科学发展观活动的延展和深化,是推动高校党建工作创新发展和实践的成果,本文结合重庆文理学院实践阐释了"三创六进"行动计划内涵及推进措施。     

六自由度机械手课程设计与实现

培养大学生创新创业能力是当今素质教育的重要内容,而机器人是学生工程实践的最佳载体。嵌入式课程设计设置基于现实工况下的"六自由度机械手"题目,让学生构建仿真模型、计算调整结构参数、编写控制程序、搭建机械手实物,实现具备搬运功能的六自由度机械手,符合创新性教学理念及教学与科研紧密结合,夯实了学生的理论知识,提升了学生的实践应用能力,也奠定了学校机器人创新实践平台的实验基础。     

"六观"体系——马克思主义中国化的最新成果

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,进行了卓有成效的理论和实践创新,取得了以党政观、群众观、科学发展观、科学人才观、社会主义和谐社会观、社会主义荣辱观为主要标志的丰硕成果.这"六观"以其丰富的科学内涵和紧密的内在联系,构成了完整严密的,与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想一脉相承的理论体系,是马克思主义中国化的最新成果.深入研究和把握"六观"体系的本质、内在关系和时代特征,对全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,具有重大的理论和实践指导意义.     

高职顶岗实习“六元一心”情感干预模式的研究

顶岗实习作为高职实践教学的重要环节,能够实现校企零距离对接。本文提出了顶岗实习"六元一心"情感干预模式,由学校、企业、政府、社会、家庭及同学六大元素共同作用、共同保障实习学生顺利度过学校到企业的过渡期,成功不如社会。     

“一体六翼”思政课教改模式在新思想“三进”中的应用

"一体六翼"思政课教学改革模式,是以课堂教学为主体,以学校顶层设计"谋"课程、规章制度"立"课程、教改项目"金"课程、教师培训"兴"课程、社团实践"展"课程、社会服务"强"课程为"六翼"的教学改革模式。在推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"过程中,充分发挥"一体"的主渠道作用和"六翼"的多维辅助作用,并构建四个维度的评价体系,教育引导学生领悟新思想、贯彻新思想、宣传新思想、实践新思想。     

基于"6W1H"的应用型本科实践教学"六融合"模式探讨

在产教融合政策背景下,应用型本科实践教学改革不断走向深入,相关研究不断涌现,但目前的研究更多地聚焦在实践教学某一方面产教如何融合,而对实践教学产教从哪些方面融合、如何融合、融合到什么程度等问题并未给出系统完整的回答.基于"6W1H"法则理论分析,"六融合"模式是应用型本科实践教学的最优模式.因此,针对部分应用型本科实践教学改革存在定位模糊、缺乏系统性和保障性等问题,需要准确把握应用型本科实践教学的特点,系统构建专业标准与行业标准、专业实践与生产实践、学校导师与企业导师、以"教"为主与以"学"为主、分散时间与集中时间及校内与校外相融合的"六融合"模式,树立校企命运共同体理念,完善实践教学"六融合"保障机制.     

应用型人才培养综合改革的“六化、六制、六转变”——以地方高校为例

新时代背景下,培养适合经济社会发展需求的应用型人才是地方高校人才培养的主线。课题组从重构课程体系、改革教学方法、强化实践教学环节、完善学习评价机制等方面对应用型人才培养模式进行改革探索,提出了理论教学“六化”、实践教学“六制”和考核评价方式“六转变”的人才培养改革新措施,为地方高校应用型人才培养提供了新范式。     

搞好"六结合"提高教学效果

为了提高"邓小平理论概论"课的教学效果,真正落实邓小平理论的"三进"工作,笔者在课程建设、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行了"六结合"的新的探索和实践,形成了特色.     

初中数学课堂中的“六能六就”

本文主要结合数学学科的特点,对我校实施的"五步自主教学模式"中提出的"六能六就"做了说明,并结合具体的例子,阐述了"六能六就"在数学课堂上的具体运用。     

六步导学法

通过开展"少教多学理念下的五问三学教学模式"实践研究,总结出了"两案四块六步导学法",主要阐述了其内涵和显著特征,简要说明了相应导学案编制要求和操作要领。     

备课要做到“六备”、“六有”

备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，提高质量的保证，也是教师自我提高的一条有效途径。然而，要备好一节成功的课，并不是一件轻松的事，它需要付出艰辛的劳动。那么怎样才能备好一节成功的课？通过实践我认为：必须要做到“六备”、“六有”。一、备大纲，脑中有纲教学大纲是学校教学工作的依据。因此，备课首先要钻研教学大纲内容，深入领会大纲精神，在认清目的、任务的基础上，明确本年级的教学目的、要求及内容，掌握重、难点。根据大纲的要求和教材的重、难点，注重选准训练点，选好训练方法，…     

奋进中的望城六中

稻香莲碧伴耕读,绿水青山育英才。望城县第六中学始建于民国初年,具有深厚的历史内涵和文化底蕴。在各级领导的正确领导和教职员工的共同努力下,已升格为长沙市示范性高级中学的望城六中荣获了"和谐中国·首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校"     

谈如何做具有“六心”的班主任

班级是学校教学活动的基本单位,班级管理离不开班主任的辛勤劳动。要提高学校的育人质量,需要管理好班级,而作为班主任,要做好班级管理工作则需要有"六心",即爱心、信心、细心、耐心、贴心和虚心。     

结合六阶六项体育评价促进学生体质健康发展

"六阶六项"体育评价体系,是针对小学六个年级学生不同的技能掌握情况、年龄生理机能差异提出的阶段性评价,指向小学生体育项目、体育能力、体育精神、体育成绩标准、体育作业完成情况、参与体育竞赛等六个要点。充分考虑小学生身体素质的特点,不同阶段发展不同素质,以促进学生体育技能的掌握和身体素质的提高。     

"六点五步法"以训促教之探究

"六点五步法"融教于训,把培养和提高学生操作技能和综合能力的训练贯穿于整个教学过程始终,充分调动不同层次学生的积极性,真正实现以训促教的效果."六点五步法",既不是简单的只训不教或只训少教,也不是重实践轻理论的作法."六点五步法"是现代高职教育教学指导思想在教学实践中的具体体现.     

遵循“六有”要求构建“六位一体”的第二课堂教育体系

"六有大学生"是对当代大学生成长成才的要求和简要概括,对于第二课堂教育体系的建设有着重要的指导作用,根据"六有"要求,建立第二课堂"三大模块、六大项目"的课程内容,并依托学分、考核、评价、激励、指导和平台"六位一体"的保障机制促使课程顺利实施。     

中职学校“六岗螺旋递进”人才培养模式研究

本文针对目前中职学校传统的"知识本位"人才培养模式和"基础课—专业基础课—专业课"三段式课程体系的现状,从人才培养模式和课程体系改革创新入手,提出中职学校"六岗螺旋递进"人才培养模式,同步配套优化重构的双维度课程体系,实现中职专业人才培养质量的螺旋式递进。     

以课堂为主阵地,抓好“英语六环节”教学

课堂是组织教学活动和实现既定教学目标的主渠道,更是实施素质教育的主阵地。几年来,笔者作为海阳市"六环节"英语教学的实验教师,充分利用这一有效载体,组织相关教学实验活动,取得了显著成效,感受着"和谐"的课堂氛围,分享着学生成功的喜悦。以下分几个方面谈一下笔者在"英语六环节教学实践中的一点经验和做法。     

转型期民办高校园艺专业“六位一体”实践教学模式的构建——以园艺专业为例

本文从转型期民办高校园艺专业本科人才培养规格与定位入手,提出了"六位一体"实践教学模式,对"六位一体"实践教学模式(实验课、教学实习、实践课、实训课、毕业实习和创业教育)进行了详细论述,对专业实践教学内容、方式方法和层次的设计与实施等方面进行了有益的探索。     

新形势下学报编辑应树立六种意识

学报编辑部是集教学、科研、情报于一体的特殊部门。学报编辑所从事的编辑活动以学报形式,对内直接为高校的教学科研服务,反映学校的最新学术成果,代表学校的最高学术水平;对外传递科研信息和学术动态,直接服务于读者。因此,新形势下要提高学报的质量,发挥学报的"窗口"和"桥梁"作用,学报编辑应树立六种意识:信息意识、责任意识、版权意识、创新意识、公关意识和继续教育意识。