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中职生学习能力普遍较差,学生习作中存在着表达不畅、表意不明、语言贫乏、辞不达意、结构没有条理等毛病。提高学生写作能力,是语文教学工作的重点。笔者从要加强写作技能的训练,积累与写作相结合,重视修改与评价等方面对如何提高中职生写作能力加以阐述。 相似文献
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中学阶段的语文教学应该在强化语言基础知识传授的同时,进一步加强课内外阅读教学,积累丰富的语言素材,提高语言运用和写作能力。有效指导中学生,通过对大量优秀作品的阅读,激发学生热爱生活、观察生活的热情。教师要及时引导学生加强写作基本功训练,不断加强语言积累,强化写作训练不仅能反映学生对词汇、语法的掌握情况,而且是各种知识综合应用的最佳实践,在实践练习过程中提高写作能力。 相似文献
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李月 《新课程导学(上)》2014,(31)
作文是语言的书面表达形式,也是语文素养的展现,个人的文化修养和道德情操都在字里行间得以更全面的表露。作文教学就是要指导学生通过写作来提高语言的表达能力,培养学生的文化修养。本文从注重教师自身的写作能力提升、善于指导学生积累写作素材,并以平时的写作训练为基础,采取合理的评价机制等方面来探讨提高高中学生写作能力的方法和技巧。 相似文献
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许玉兰 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):183-184
英语写作教学是大学英语教学中的薄弱环节。学生缺乏写作热情,语言基本功不扎实,加上缺乏写作素材的积累,导致写作能力低下。鉴于此,通过培养写作兴趣,夯实语言基础,加上循序渐进的训练和对有关知识的积累,可有效提高学生的写作能力。 相似文献
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"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"形象阐释了在语文写作中阅读积累的重要性。在写作中,语言的积累往往特别重要,否则再有想法总是觉得无法表达,因此要想提升学生的写作能力一定要注意语言积累,本文就提高学生写作能力方面提出一些看法和建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
英语写作是一个长期复杂的训练过程,它是学生所学语言知识的综合运用。要真正提高学生的英语写作能力,一定要有扎实的英语基础知识和平时的写作训练。本文就如何提高学生的英语写作能力进行探讨,从而提高英语教学水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
写作能力是重要的语言技能之一,写作是高考重要组成部分。然而,目前的写作教学存在不少问题,学生写作能力的培养没有被真正地重视起来,学生写作能力薄弱一直是困扰很多教师的难题。写作训练要持之以恒,要坚持学用相结合的原则。本人在教学中不断尝试:把写作训练融入到日常英语教学中,让学生写作能力得到持续不断地锻炼,真正地做到学用结合。 相似文献
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英语写作能力是学生英语语言运用能力和思维能力的综合体现。培养学生的英语写作能力是初中特别是九年级英语教学的重点之一,更是学生英语学习中的一个难点。英语写作教学要贯穿到英语日常教学中去,从单词、短语到句子、语段乃至篇章结构,日积月累,让学生在不断的积累和训练中提高英语的写作能力。 相似文献
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徐小会 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
英语教学的目的在于培养学生运用英语交际的能力,提高学生的写作能力是提高其交际能力的重要手段,注重对学生写作能力的培养也是素质教育的主要内容。培养学生的写作能力一要注意课堂中的写作教学;二要注重日常积累和观察;三要注重训练学生写作的方法与技巧。再加上教师适当的指导和科学的训练计划,在师生的共同努力下,相信学生的作文水平就能不断提高。在考试中作文就不会成为学生的难点,相反可以成为学生英语成绩的增长点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
英语写作是一项综合性的语言技能,需要学生经过长期的练习和训练才能不断提高,需要教师在教学中激发学生写作热情,开发利用好教材,积累词汇,强化训练,并对学生习作及时纠错,提高学生的写作能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>高中语文教学担负着提高学生的阅读理解能力和写作能力的重任,阅读与写作之间存在着紧密的联系,但在实际教学中,阅读教学占据大量课时,而写作的课时却相对较少,阅读与写作训练脱节,导致学生不能在阅读的同时提升写作能力。因此我们广大语文教师要将阅读与写作训练有效地紧密结合起来,让学生将阅读中积累的素材、学到的语言表现手法、文章的布局构思,能灵活运用到自己的写作中去,从而达到学以致用的目的。 相似文献
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在小学语文教学中,写作能力的培养是非常重要的,它决定学生的整体语文水平。要想提高小学生的写作能力,首先是激发学生写作兴趣,培养学生热衷写作;其次是让学生从生活中不断积累写作素材;再次是引导学生积累语言,开辟作文课第二课堂;最后是将作文主动权交给学生,让学生自主习作。 相似文献
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小学低年级作文训练是语文教学的重点,关乎学生写作兴趣和写作能力的培养,对小学低年级作文指导策略进行研究尤为重要。教师在小学低年级起步作文教学中要加强阅读,培养学生的写作兴趣;开展社会实践活动,帮助学生积累写作素材;提供典型范例,提升学生语言运用能力;多说多写,提高学生写作水平。 相似文献