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场景一:一名歌手笑容满呵地从幕后走出来,先热情洋溢地和观众打招呼,台下是掌声雷动;歌手动情地、全身心地演绎着歌曲,并不时地走到观众席中和观众握手、沟通,观众也积极地投入到了演唱中去,整个现场形成了一个互动、热情、火暴的场面。一场演唱会下来。歌手演唱的歌曲很快就成了街头巷尾的流行歌曲了. 相似文献
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平生第一次,温顺的他那么凶地不管不顾地和父亲大吵了一架。吵完了.父亲脸涨得通红。愤愤地数落完他的不是,甩门走了。他如被抽了骨架。颓丧地卧在沙发上.习惯性地掏出烟.一根接一根地抽,肚中有气,如充气的球,越来越鼓。最终,他恨恨地掐灭刚点燃的烟,回房收拾行李。 相似文献
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李淑英 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正语文课堂.需要"黎明的感觉"。"黎明的感觉"描述了这样一种状态:教学在某个瞬间引起了学生思维的警觉,引发了学生认知的冲突,唤醒了学生的阅读期待.学生兴致勃勃地投入到阅读活动中,喜出望外地发现,乐此不疲地探索,卓有成效地吸收,充满灵性地表达,超越自我的先见,获得了阅读的新生体验。 相似文献
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以新诗译教古诗,既引领学生个性化地接受了文本,也引导学生创造性地重建了对文本的接受;既打破了教师无视文体的说教式窠臼,也启导学生在研讨与练习中运用语言最好刀来刀对、枪来枪战,而不拘囿于千篇一律的说明定式,从而极大地激发了学习兴趣,较好地落实了新课标关于“鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义”之目标。 相似文献
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王辛格 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(4):50-52
近了,近了。毫不停滞地,近了。听!——沙啦啦,沙啦啦……它纵情地飘洒着,恣意欢笑,风姿绰约。犹如一阕清妙的山林小调,密密匝匝地飘然而来,却又似笔锋突转,安静平和地浅吟轻唱了。优雅又不失洒脱的歌声,渐渐沿 相似文献
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在菲律宾西部海岸,每年秋天都能看到这样一个场面海面上黑压压地飞来一片云,飞近了才知是南迁的燕子。它们欢快地鸣叫着,慢慢靠近海岸。但是,人们惊奇地看到,一旦到了海岸和沙滩,许多燕子都飞不起来了,永远地闭上了眼睛。 相似文献
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完了!这个世界彻底疯狂了!整个世界,无论是人还是动物、东西,都根本停不下来了:走路的人不停地走路,工作的人不停地工作,那些数钱的人不停地数钱,真的是数到手都抽筋了!那风,不停地刮;那雨,不停地下;那雷,不停地打……正在看电视的我只能不停地看电视。"妈,你在干什么呢?"我焦虑地问道。在厨房里 相似文献
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火星娃来地星做客,临别时,地星娃要送火星娃一件纪念品。火星娃相中了地星娃的兔头闹钟,地星娃却不想给。不是地星娃舍不得,而是这个兔头闹钟用的时间太长,已经不好用了。 相似文献
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