常州市幼儿教师专业素质状况调查报告

在对常州市18所幼儿园教师的专业情意、专业知识、专业技能现状进行调查与分析的基础上,结合基础教育新课程改革的要求,对幼儿教师的专业素质结构进行再认识,并以此为依据,提出了进一步完善与提高幼儿教师专业素质的建议。     

语文教师应具备哪些素质

一、要具备较高的学识素质 1．扎实的专业知识。“以其昏昏，使人昭昭，难矣。”一名语文教师，如果不精通自己的专业学科，不了解本学科的发展过程和研究方法及本学科与其他学科、生活的联系等，那就很难为学生“传道授业解惑”，不会激发学生的求知欲，也就不会受到学生的欢迎了。     

论中学教师的专业素养结构

中学教师的专业素养结构可概括为专业情意、专业知识、专业技能三个方面,其中专业情意决定教师"愿不愿"从事教育教学工作,专业知识决定教师"知不知"做教育教学工作,专业技能决定教师"会不会"进行教育教学工作。     

论21世纪生物教师应具备的专业素质

本文阐述了21世纪的生物教师应具备的专业素质,概括起来有如下三个方面：贯通型的知识素质：立体化的能力素质;健康化的专业情意素质。     

浅谈服装教师应具备的专业能力

会裁剪会制作服装，是服装专业教师必须具备的专业技能，无疑这是一种能力。但随着社会的不断进步，科学技术的飞速发展，要求服装专业教师应具备的能力也非常广泛，为适应时代的要求，创新型的服装专业教师又需具备哪些能力呢?     

语文教师的专业发展

中国语文教育的现状令人堪忧,为了提高语文教育水平,需从一线的语文教师队伍开始进行整顿。语文教师要从专业的发展方向来提高自己,专业的发展方向应该包括专业知识、专业技能、专业品质,语文教师应该从这几方面来促进专业化的发展。     

新课程下高中化学教师的素质研究

化学新课程的推行对中学化学教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战,新课程从专业知识、专业能力以及专业情意等三个方面对中学化学教师提出了新的要求,只有从以上三方面提高教师自身素质,才能适应化学新课程的教学.     

从专业的角度对教师备课质量不高的审视

影响课堂教学质量的原因有很多,其中最普遍的因素可以归结为教师的备课质量不高。从教师专业的角度来看,其原因主要为：教师本体性知识结构老化、条件性知识严重缺乏、实践性知识肤浅,直接影响到教师备课的深度和广度;基本教学技能欠缺,教学目标模糊单一,教学方法失当,直接影响教学过程的设计与实施;职业理想淡漠、师生关系异化,直接影响教师备课的时间、精力投入,进而影响到备课的质量与效果。     

新课改下教师应具备的素质

正随着教育教学改革的日益发展,随着新课程所倡导的师生平等对话、师生互动教学、以学生为主体的教学模式的逐步形成,面对这一切,教师必须重视调整和完善自身素质和能力结构以适应通才和通识教育的要求。一、教师必须具备高尚的道德修养1.榜样的力量是无穷的。教师要在教学中坚持为人师表,发挥榜样示范作用,以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生,去赢得学生的尊敬,不断提高教书育人的效果。身教胜于言教,     

幼儿教师专业素质的有效提升

幼儿教师的专业发展是幼儿园发展的关键,目前我国教师专业化推进过程中,幼儿教师专业素质的提升往往被忽视,文章以幼儿教师专业素质的基本构成为主线,对幼儿教师专业素质的现状进行分析,从而提出幼儿教师专业素质提升的途径及策略。     

小学英语教师应具备的基本素质

教师素质的高低,直接决定着教学质量的高低。所以,要抓好小学英语教学工作,提高小学英语教师的素质是关键。那么,小学英语教师应具备哪些基本素质呢?笔者认为主要有以下几点:高尚的师德修养。高尚的思想道德,是教师最基本的素质,是教师的灵魂。教育是塑造人的事业,教师的品质对     

新课改下高中历史教师应具备的基本素养

新课改呼唤高素质的教师。高中历史教师只有不断更新教育观念、与时俱进,提高自身的文化水平、专业理论水平和教育教学水平,才能满足当下教育教学和社会发展的需要。     

浅谈新课改下教师应具备的素质

新课改的实施对教师素质提出了更高的要求。教师应当增强改革意识,提高研究能力,适应角色变化,在教学中做到以人为本,培养学生的创新精神和创造能力。     

优秀英语教师应具备的素质

英语教师在教学中起着非常重要的作用。一名好的教师首先应该有着自己的人格魅力,其次还应该有着扎实的专业知识,最重要的是他应将自己投身于教育事业中。     

浅谈新课改下中小学舞蹈教师应具备的专业素质

舞蹈是人类最早的艺术表现形式之一,是一种能表达人的思想感情和反映社会的综合艺术形式。舞蹈教师作为美育活动的主体,对人才素质培养起着关键性的作用。     

新课改下政治教师应具备的素质

中学政治教师是中学教师队伍中担负特殊务的群体,他们通过对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育,帮助受教育者确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的思想道德品质。因此,中学政治教师更应勤练内功,应对挑战,立足学校生活和教育教学实践,努力提高自身的综合素质。一、在意识上应与时俱进1.经济主体的多元化带来价值观的多元化,需要教师做出正确的价值选择。我国实行的是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的经济制度,利益主体的多元化、利益关系的多层次性、经营运行决策的相对分散和利益差距的扩大,促…     

高中数学教师专业素养现状的调查与分析

文章从高中数学教师应具备的专业素养:专业情意素养、专业观念素养、专业知识素养、专业技能素养、专业科学素养、专业思想素养等六个方面对福建省高中数学教师专业素养现状进行了一系列的调查与分析.     

新课改下政治教师应具备的素质

中学政治教师是中学教师队伍中担负特殊任务的群体，他们通过对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助受教育者确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质。因此，中学政治教师更应勤练内功，应对挑战，立足学校生活和教育教学实践，努力提高自身的综合素质。     

教师专业成长中的师源性障碍及其克服

教师的专业成长是教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业价值观、专业发展意识等专业特性的提升,这些专业特性的提升,涉及职前教育、入职教育和职后教育等多方面的因素,而每一种因素在专业成长的不同阶段所起的作用和效果又是不一样的。     

新时期化学教师专业素质的基本内容

新课程已进入全面实施阶段,教师要适应新的教育改革与发展,其专业素质有待进一步优化和加强.本文结合化学教师的职业特点和教育改革的需要,从教师的专业知识、专业能力、专业情意三方面初步探讨了新时期化学教师的基本素质.