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语文互动课堂为学生创造了大量的自主学习、讨论和运用语言的机会,从而提高学生语文综合能力。本文以一课例为例,说明互动课堂是一种有效的提高语文教学质量的现代教学课堂模式。 相似文献
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语文互动课堂为学生创造了大量的自主学习、讨论和运用语言的机会,从而提高学生语文综合能力。本文以一课例为例,说明互动课堂是一种有效的提高语文教学质量的现代教学课堂模式。 相似文献
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课堂讨论是学生自主学习的一种重要方式,几乎所有的公开课都会组织课堂讨论.课内时间十分宝贵,怎样才能提高课堂讨论的效益,让课堂讨论更有效?笔者认为因人而异、因“材”而异. 相似文献
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课堂讨论在中学课堂普遍运用,然而课堂讨论也常出现“热热闹闹开始,冷冷清清收场”的尴尬局面,这就需要教师充分发挥主导作用,努力提高讨论的有效性,让学生在课堂讨论中自由地、自主地发展。文章以一节课的教学视角.进行剖析和思考,谈组织实施课堂讨论的几点重要策略。 相似文献
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随着教育改革的不断深入.我们的教学质量和教学效率也在逐步提高。教育改革之后实行的素质教育理念与传统教学方式最大的区别就在于现代教学要求在课堂中发挥学生学习的自主性.主张学生自己探索知识.并且自主提高学习能力。教师在教学中的任务就是要组织和引导学生积极开展学习活动.让大多数的学生都能够在愉悦的自主学习活动中发挥自己的能力和创造意识。为此.在初中地理教学课堂中.教师要充分发挥学生学习的主动性.以地理学科知识为教学载体. 相似文献
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新课标要求发展学生主动思考和自主解决问题的能力。这就要求教师在教学中要真正把课堂还给学生,让学生在课堂中尽自己最大的可能发挥主动性和积极性。提高学生分析问题和解决问题的最主要的方法就是课堂讨论。通过课堂讨论,可以对学生进行多方面地启发,让学生可以从多角度进行分析和思 相似文献
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随着课程改革的不断深入.“创设情境.让学生在生动、具体的情境中学习数学”这一教学理念已经被广大教师所认可和接受.课堂上正发生着可喜的变化:学生的学习兴趣提高了.学习信心增强了.自主学习、合作交流让数学课堂充满着生命的灵动与恬力。课堂因此有了生气. 相似文献
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教与学是教育教学中最主要最基本的活动,在课堂上让学生自主学习既是新课程倡导的一种教育理念,也是培养学生创新精神和提高实践能力的重要手段,还是有效提升学生数学课堂效率的催化剂.在教学中尊重学生的主体性,激发其主动性和创造性,切实让学生在教学中获得自主发展.笔者就当前本校实施的分组学习、合作探究教学模式下,在数学课堂教学中,如何凸显学生的自主学习谈谈一些做法. 相似文献
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在思想政治课教学过程中要突出新课标,力求创新.真正做到以学生自主、合作、探究学习的方式组织教学,注重培养学生自主学习、自主发展的创新精神。把提高学生的学习兴趣和培养学生的创新能力作为教学的立足点和出发点.贯穿于素质教育始终。那么教师如何在思想政治课堂上提高教学质量的有效性呢? 相似文献
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互动式教学在初中历史教学中的应用主要是对某一历史问题进行不断的推敲和探讨,这个过程不是单一的,而是多向的,组织学生进行讨论,让他们畅所欲言。最后是反思,就是针对之前的学习进行反思,通过回忆和练习的方式加深对历史知识的记忆。这就是自主互动教学,自主是让学生自己参与教学和学习过程,互动就是学生与学生之间的交流和学生与教师之间的沟通。所以自主互动教学方式不仅让学生在轻松自由的学习氛围中实现了自我进步,同时也让教师提高了教学效率和教学质量。 相似文献
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地理课程标准指出:改变地理学习方式,倡导自主学习、合作学习和探究学习,因此课堂讨论成为一种重要的学习方法。课堂讨论,是在教师精心指导下,让学生自主学习教材、资料,学生与学生之间,教师与学生之间相互发表自己的见解,完善认识,提高能力的一种学习方法。它的一般程序是:提出问题——自主探究——讨论交流——成果展示——评价完善。笔者认为在地理教学中实施课堂讨论应注意以下几个问题。 相似文献
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在语文教学中.讨论几乎已成为教学常规.成为不可或缺的教学方式。在有效、高质量的课堂讨论中,学生之间、师生之间彼此分享思维劳动的成果.不仅能让学生的表达和交流能力得到培养和提高.体现学生在学习中的主体地位.还能让课堂形成积极、和谐的气氛,在一种相互体谅.相互尊重的氛同中. 相似文献
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新课标要求发展学生主动思考和自主解决问题的能力.这就要求教师在教学中要真正把课堂还给学生,让学生在课堂中尽自己最大的可能发挥主动性和积极性.提高学生分析问题和解决问题的最主要的方法就是课堂讨论.通过课堂讨论,可以对学生进行多方面地启发,让学生可以从多角度进行分析和思考问题.在课堂讨论中,通过讨论,让学生不再是被动地接受知识的学习,而是积极主动地进行知识的吸取.在课堂讨论中,不仅要注重形式还要注重讨论的效果.那么,如何保证课堂讨论的高效率呢? 相似文献
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谢选民 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
作为一名年轻教师,应大胆创新探索,让学生在数学课堂中进行自主学习,提高课堂效率。怎样指导学生进行自主学习呢?本文从三个方面进行了讨论,首先让学生在课前做好自主预习工作,其次让学生在课堂中进行自主学习,最后让学生在课后进行自主作业。 相似文献
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王岩 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0161-0161
在新课改的不断推进下,教学理念变成了以人为 本,课堂教学也要求突出学生的主体地位。所以,在开展课堂 教学的时候,教师要想办法让学生参与到教学过程中,培养学 生的自主学习意识、自主学习能力,才能让学生参与到探究知 识的过程中,从而借助自主学习有效优化数学课堂,提高教学 质量。本文从兴趣激发、讨论交流、评价机制三个方面入手,阐 述了如何通过自主学习优化初中数学课堂。 相似文献
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随着教育改革的深入,课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注学生的发展”。本文从六个方面对如何提高教学质量进行了阐述,即改革课堂旧式教学方法,促进学生能力发展;通过阅读教学,培养学生的情感;让传统教学和课改和谐相生:将游戏和小学教学有机地统一起来,提高教学的效率;培养学生自主学习的能力;融入到学生中间,提高课堂效率.发展学生的思维。 相似文献
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郑昕 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
为提高江苏省淮阴商业学校中语文课程的教学质量,将学生从传统意义上的课堂,带入到旨在培养学生自主学习、学为所用的新课堂中去,以优化学生的学习方式,提高教育教学质量,这就需要教师用人格魅力吸引学生,将教学内容生活化,将语文知识目的化,最终达到提高学生自主学习的能力和教学有效性的目的。 相似文献