旅游管理专业实践教学质量评价研究 ——以山西省为例

旅游业的快速发展迫切需要加速对旅游管理人才的培养.实践教学作为旅游人才培养中重要的一个环节,成为旅游专业教育探讨的热点之一.文章以山西省为例,梳理了山西省旅游管理专业本科实践教学的师资队伍、培养目标、课程安排、实践基地、实践模式等基本内容,构建了实践教学评价指标,通过问卷星对旅游管理专业实践教学质量进行评价,并使用SP...     

高校旅游管理专业教学质量评价的现状分析

近年来,有效的进行旅游管理专业教学质量评价是急切需要解决的主要问题.基于对目前高校旅游管理专业教学质量评价的现状分析,发现教学质量评价在评价指标、评价标准、指标内容等存在诸多问题.     

浅谈高校旅游管理专业的课程设置与实际意义

旅游管理专业是高等旅游教育方面唯一的一个专业。针对旅游管理本科教育的课程设置与教育模式的现状进行了阐述并提出了相应的建议,分析了旅游管理专业对旅游业人才培养的重要作用,指出了高水平的旅游教育可以促进旅游业发展的良性循环。     

加强考务管理 提高教学质量

高校舞弊之风屡禁不止，其原因是多方面的，本文从多方面进行了分析，提出了加强教学、考务管理，改善学风、校风的一系列措施：     

地理信息系统在旅游管理中的应用

地理信息系统（GIS）是一门新兴科学,是一个获取、管理、操作以及可视化地理信息的平台。本文简要介绍了地理信息系统,并探讨了地理信息系统在旅游管理中的作用。     

高校旅游管理专业实践性教学的思考

目前,我国高等院校旅游管理专业实践性教学依然处在探索阶段,文章通过分析我国高等院校旅游管理专业实践性教学的现状和存在的问题,就实践教学课程开展过程中遇到的诸多问题,提出了一系列的对策措施.     

强化教务管理提高教学质量

提高教学质量是学校永恒的主题。教务工作是学校教学管理的重要内容。强化教务管理是提高教学管理水平的重要方面。有一支高素质的教务管理队伍,科学的监控体系、高效率管理手段是提高教学质量的有力保障。     

高职旅游管理专业实践教学改革的思考

旅游管理是一个实践性很强的专业,本文在分析目前高职院校实践教学普遍存在的一些问题基础上,相应提出了一些改革的措施。     

高职教学质量管理与创新的思考

文章从高职院校教学管理现状和高职院校教学管理创新意义谈起,分别从"教育教学质量观念的创新"、"教学质量管理内涵的创新"、"创新教育教学管理制度,形成弹性管理模式"三方面阐述了笔者对于教学质量管理创新的看法。     

加强考务管理提高教学质量

高校舞弊之风屡禁不止,其原因是多方面的,本文从多方面进行了分析,提出了加强教学、考务管理,改善学风、校风的一系列措施.     

规范管理多媒体教学 切实提高教学质量

多媒体教学作为一种现代化教学手段,具有许多优势,我校通过对多媒体进行规范的管理,提高了多媒体教学授课效果,保障了教学质量。     

加强考务管理 提高教学质量

高校舞弊之风屡禁不止,其原因是多方面的,本文从多方面进行了分析,提出了加强教学、考务管理,改善学风、校风的一系列措施。     

加强农校信息技术课堂管理提高教学质量

本文主要阐述了农校信息技术教学管理系统的设计与实现.该系统完成的主要功能有学生信息管理、班级信息管理、教师信息管理、课程信息管理、学生选课管理和成绩管理,通过实际应用,本文通过对目前农校信息技术课堂管理中存在的一些问题以及产生问题原因的分析,从不同的方面和视角,提出加强信息技术课堂管理的具体办法,从而促进信息技术课堂教学效能的不断提高.     

提高《餐饮服务与管理》课程教学质量的思考

《餐饮服务与管理》课程是高职高专旅游管理专业的专业方向课。根据实际考察和教学实践,笔者认为应该通过以下五种途径来进行改革,提高教学质量:确立合理的教学目标;使用有效多样的教学方法;选择适当的考核方式;丰富实践教学的形式;注重隐性课程的使用。     

关于提高高校历史专业教学质量的几点思考

目前高校历史专业本科生的专业素养日渐下降,这与教学质量下滑是分不开的。而教学质量的下降,是由于部分教师的教学手段以及教学理念落后,学生学习缺乏主动性和积极性,教材本身存在缺陷以及考核制度存在弊端等综合因素造成的。要改变现状,教师教学手段和理念要创新,学生要发挥学习积极性和主动性,教师要慎选教材以及对教育考核制度进行相应改革,这样才能保障教学质量。     

实施标准化管理提高实践教学质量

通过对湖北汽车工业学院教学质量监控体系及其运行实践的分析,阐述了要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展。论述了建立完整的规范化的教学质量监控与评估体系是保障教学质量的重要手段,提出了进一步完善高等院校教学质量监控与评价体系的构想。     

研究型高校旅游管理专业实践性课程体系再思考

以华南地区研究型高校旅游管理专业为案例,审视研究型高校当前实践性课程体系,并对其现状进行评价。研究发现,当前研究型高校对实践性课程设置还不完备,影响人才培养的效果。研究型高校应拓宽实践性课程体系的外延,将思维训练、文本写作、沟通练习、方法论等方面的课程模块添加进来,将横向和纵向科研项目融入课程体系,充实其实践性课程体系,完善相应的教学管理与激励制度,提升人才培养效果。     

旅游管理（本科）专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例

旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育，更要突出实践教学。要达到上述目标，需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革。中国地质大学旅游系结合学校特点，从上述方面进行了大胆改革。     

饭店管理专业研究生课程教学质量提升路径

通过国内部分院校饭店管理专业课程教学质量评价问卷数据,分析影响饭店管理专业研究生课程教学质量的因素,主要包括课程体系方法的合理性、课程设置的实战性以及课程教学效果的显著性.从科学和创新、市场和实战、过程和结果三个角度六个维度对饭店管理专业研究生课程教学质量提升路径进行研究,提出了研究生课程教学的六大提升路径:完善课程体系,改进课程教学方法,以市场为导向改善课程设置,以实战为导向加强课程教学实践操作,以过程为导向提升课程学习效果以及以结果为导向完善课程教学培养质量.     

提高高等学校本科教学质量的思考

由于高等教育的质量问题已经成为政府、社会尤其是高等学校自身高度重视与关注的一个问题。本科教学始终是高校的基础工作，体现了高校基本的教育教学质量和水平，是学校品牌和信誉的标志，因此，这就要求高等学校加强本科教育工作，提高本科教学质量，实现高等教育的可持续发展。从加强师资队伍、深化教学改革、加强教学管理、加强教育质量监控和保障四个方面，探讨了本科教学质量提高的几点思考。