乡村风光

乡村的山,是美丽的。早晨,鸟儿每时每刻都在山上啼叫,唱着动听悦耳的歌曲,开着它们的大型演唱会。这儿一鸣,那儿一叫,好不热闹。如果起得早,你可以到山上去走走,一棵棵大树枝繁叶茂,叶片上滚动着晶莹的露珠,犹如一颗颗珍珠。枝头上站着各种各样的鸟儿,五彩斑斓。它们唱着美妙的歌,赞扬着乡村的山。一阵风吹过,树叶纷纷摇动,沙沙作响,像是在不住地点头,大树也好像在认真地倾听着鸟儿的歌唱,默默地对着鸟儿     

＂小嘎逗＂系列童话：百鸟迁新家

沙霸王和黑风怪被打败,不知跑到哪里去了。沙漠上长满了爬地龙,渐渐地,沙漠变成了草原,牛啊、羊啊、马啊都回来了,在草原上自由自在地生活。大树伯伯又领导着村里大人和小孩种了许许多多的树。现在那些小树已经长大了,变成一片片树林啦。一天,大树伯伯对村里的人说：＂现在小树变大树,小树林变成大树林,我们可以请鸟儿盖房子,所以,我请全村人无论是大人还是小孩,都要为鸟儿做个窝,到爱鸟周之前,把鸟窝儿挂上树,鸟儿就会飞来了。     

《去年的树》第二课时教学设计

<正>文本解读本篇课文是日本作家新美南吉的一篇童话故事,主要讲述的是一只鸟儿和一棵大树之间的美好友谊。鸟儿和大树是一对好朋友,鸟儿在树枝上天天给树唱歌。冬天快要到了,鸟儿要飞回南方去了。临走前,树请鸟儿明年春天还回来给自己唱歌。第二年春天时,鸟儿依约飞回原地时,却找不到好朋友树了。鸟儿先后寻访了树根、大门、小女孩,最后在小女孩的指引下找到了由大树制作成火柴点燃的灯火。大树虽然不在了,但鸟儿对大树的友情、承诺还在。于是,鸟     

《去年的树》第二课时教学设计

文本解读 本篇课文是日本作家新美南吉的一篇童话故事,主要讲述的是一只鸟儿和一棵大树之间的美好友谊。鸟儿和大树是一对好朋友,鸟儿在树枝上天天给树唱歌。冬天快要到了,鸟儿要飞回南方去了。     

窗外的美

窗，是一幅美丽的画；窗，映衬着四季的美……看，小鸟儿在大树间跳来跳去，婉转地喁着快乐而美妙的歌。许多鸟儿从天空掠过，我多么想跟着它们一起自由自在地飞翔啊!一只只可爱的小蝴蝶飞进我们窗子，又飞出去，我如果能把它们留住该多好。可我知道，给它们自由才是最好的选择。     

特级教师盛新凤《去年的树》教学赏析

阅读导语———这是浙江省湖州市特级教师盛新凤上的一节阅读教学课。这节课在让学生自主地选择学习方式、学习内容和学习伙伴,珍视学生的独特感受,突出阅读教学“以读为本”的特点等方面颇具特色,很值得我们学习和领会。(出示课件:一棵大树上坐着一只小鸟儿,小鸟儿在啁啾鸣叫着。)师:一只小鸟坐在大树上,动情地为大树唱歌,大树也正动情地听着,这是一幅多么和谐的画面啊!围绕一棵大树和一只小鸟,今天我们来说一个美丽的故事。请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以一个人读,可以几个人读,也可以把小凳子搬到讲台边上读。(生自由读,师巡视指导…     

读《爸爸树2:神秘的工厂》有感

这本书主要讲的是陈小树的妈妈季菲菲变成了小母鸡,爸爸陈大树变成了一棵大树后,一天早上,大树不见了,原来是怪蜀黍把看门狗哈士奇灌醉后,趁机“偷”走了大树,带回自己的神秘工厂,想要把大树做成牙签!季菲菲和哈士奇一路追踪,在乌鸦黑俏俏、喜鹊白帅帅等鸟儿们的帮助下,找到     

一棵树 一座桥

有一棵大树,每日沐浴着和煦的阳光,享受着雨露的滋润,与鸟儿一起欢度美好时光。离大树不远处,有一条小河,河虽小,但河水很深。尤其涨水时,人们过河非常危险,曾经     

窗外的美

正窗,是一幅美丽的画;窗,映衬着四季的美……看,小鸟儿在大树间跳来跳去,婉转地唱着快乐而美妙的歌。许多鸟儿从天空掠过,我多么想跟着它们一起自由自在地飞翔啊!一只只可爱的小蝴蝶飞进我们窗子,又飞出去,我如果能把它们留住该多好。可我知道,给它们自由才是最好的选择。     

爸爸的温暖

世界上爸爸很多,惟有我的爸爸给我温暖最多世界上幸福很多,谁有我的爸爸给我幸福最多爸爸是大树,我是小草,大树庇护着小草爸爸是太阳,我是花朵,太阳丐竹育着花朵爸爸是天空,我是小鸟,天空让鸟儿自由飞翔爸爸是大地,我是J、峰,大地把希望托给山峰爸爸是森林,我是小兔,森林给小兔     

小鸟和红狐狸(童话)

山脚下长着一棵大树。大树上有一个鸟窝,大树下有个洞,洞里住着一只红狐狸。红狐狸早就打坏主意了,想捉两只小鸟吃,尝尝新鲜,无奈不会攀枝爬树。春天到了,雏鸟出壳了,叽叽喳喳地叫个没完。红狐狸见时机到了,便偷来了一把锯子,准备趁夜里把大树锯倒,捉几只雏鸟吃吃。想到这儿,它心里美滋滋的,闭上双眼躺在山脚下睡大觉。突然,树上的鸟儿叽叽喳喳地叫了起来:“红狐狸,红狐狸,大老     

鸟儿，我想对你说

亲爱的鸟儿：你好!我听说了你和大树的故事,你和大树有一个约定,你没有找到大树,却在树变成的灯火前实现了这个约定。     

播撒快乐种子,缔造幸福童年

<正>两年前,幼儿园对于我来说,是一个新鲜的事物,我对它心生敬畏,又想百般靠近,可越是心急,往往越是事倍功半。进入幼儿园之后,我便养成了早起的习惯,常常一个人站在院子里,看着树上的鸟儿,飞走了又回来,叽叽喳喳的。突然有一天,我觉得幼儿园对于孩子就像大树对于鸟儿,正是因为鸟儿的依恋,大树才显得格外有生机,也正是因为大树常年四季的供养和陪伴,鸟儿才能羽翼丰满,翱翔天空。幼儿园在孩子们的心中,像是一个"小人国",像精灵     

一笼不装二鸟

长颈鹿不会唱歌,但他喜欢听歌。好朋友梅花鹿知道了,就买了两只很会唱歌的鸟儿,又买了两个很精致的鸟笼子,一个鸟笼子装一只鸟,然后送给了长颈鹿。长颈鹿特高兴,把两个鸟笼子挂在大树上了。两只鸟瞅瞅长颈鹿,就唱起歌来。唱得十分婉转,十分响亮,乐得长颈鹿在大树下跳起舞来。这天清晨,长颈鹿细细地瞅着两只鸟,听着他们的歌声,忽然觉得他们的歌声里像是有一丝哀怨。"他们一定是想相聚吧?"长颈鹿没有再多想,就把两个鸟笼子摘了下来,把一个笼子里的鸟儿     

妙趣横生的绘画课

在绘画课教学的时候,我尝试用寓情于景、情景交融的讲授方法,启迪学生的想象力,增强课堂教学效果。有一次上课时,为了让学生画出树林里狐狸和小鸟的情形,我首先在黑板上画出一只展翅飞翔的小鸟。鸟儿漂亮的羽毛引起了小学生的注意,纷纷在下面小声说这鸟儿真漂亮。我很快又在旁边画出一棵大树,问学生:“鸟儿在干什么呢?”看见老师在旁边画出大树,有的学生很聪明,马上说出:“鸟儿从树上     

假如我是一只小鸟

我趴在桌子上,望着在蓝天里自由飞翔的小鸟,心想:假如我是一只小鸟,该多好啊!想着想着,我仿佛已经长出了翅膀,全身都覆盖着羽毛。啊,我是一只自由自在的小鸟了!我飞到了乡村的一棵大树上。现在我非常快乐,每天都有许多同伴和我一起玩。有时候我停在大树上和同伴一起唱歌;有时候我和同伴到果园去,一起分享美味佳肴;有时候我和风一起跳舞……这是多么幸福啊!我想做一只早起的鸟儿。俗话说“早起的鸟儿有虫吃”嘛。我可不愿整天都饿着肚子。每天早上醒来练练嗓子,让我的歌唱得更动听,也好在“国际鸟儿音乐会”上一展歌喉呀。我还可以趁着天还早…     

树根

"哗啦啦……"一阵巨响打破了山谷的宁静,鸟儿惊恐地拍打着翅膀,"扑棱棱"地飞走了,一棵大树轰然倒地.在这无边的大森林中,它算不得树中巨人,伐木工人哼着号子把它抬走了……     

守信的黄鹂鸟

正在一片茂密的大森林里,长着一棵葱郁的大树和一只可爱的黄鹂鸟,他俩整天生活在一起成了好朋友。黄鹂鸟站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。他俩过得很快活。1依依惜别日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。黄鹂鸟必须离开树,飞到很远很远的地方去。大树惋惜地问:"你在这儿过得好好的,干嘛要离开这儿呢?"黄鹂鸟叹了     

浓情专递

‘之李透没总爱情孩子 -一致异乡客2.N 没有什么象真理一样遥远 没有什么看起来如此明显 走向光明和大地结合的地方 把心藏在一片片绿叶之间Q 没有什么象爱情一样冷酷 最聪明的人总是为了它哭泣 从未留心着爱情的孩子呵总会有大树顶上的鸟儿悠然鸣嵘 成郊叶松:’睿臀熬雾裹着闲     

灵感与思想

灵感与思想都是大脑的产物 ,它们有什么分别？灵感是一只鸟儿 ,思想就像一棵树。鸟儿是活泼的 ,动人的 ,微细的 ,捉摸不定的。而树则是高大的 ,浑厚的 ,稳定的 ,慢慢扎根的。没有鸟儿 ,树会显得很呆滞 ,很凝固。没有树 ,鸟儿又会显得很单落 ,很孤独。鸟儿需要粮食 ,就像灵感需要时时地捕捉和寻觅。大树需要养料 ,就像思想需要长期的积累和沉淀。灵感是小聪明 ,思想是大智慧。大智慧要能通过小聪明去体现就会变得更加生动鲜明。小聪明要能有大智慧作背景才不会显得轻飘和浮躁。有灵感不一定会有思想 ,就像有鸟儿不一定会有大树。但是有思想就…