多元化背景下高校马克思主义意识形态教育

高校是马克思主义意识形态教育的重要阵地。多元化社会环境对大学生的思想观念、生活方式和人生价值观产生深刻影响,使高校马克思主义意识形态教育面临新的困境。探索多元化社会环境下高校马克思主义意识形态教育的策略、方法,有助于提高教育的针对性和实效性。     

高校加强马克思主义意识形态教育问题探析

马克思主义意识形态教育是高校落实立德树人根本任务的落脚点,是高校坚持社会主义办学方向的必然要求,是青年学生坚定理想信念的教育保障.当前,我国高校马克思主义意识形态教育面临多元文化盛行的冲击、大众文化迅速崛起的挑战、新兴媒体舆论监管缺失和高校工作协同性不够等方面的困境,阻碍了马克思主义意识形态教育实效性的发挥.因此,高校...     

略论改革开放条件下高校马克思主义意识形态教育

改革开放既使我国高校马克思主义意识形态教育面临着多方面的挑战,也为我们发展这一教育提供了新的机遇。我们必须坚持马克思主义的指导地位,不断改进和完善马克思主义教育的方法、手段,增强马克思主义教育的科学性和感召力。     

马克思主义意识形态教育面临的挑战及对策

社会思潮、生活方式、文化、信息等的多元化,使高校社会主义理想信念教育、马克思主义人生价值观教育、以爱国主义为核心的民族精神教育等面临新的挑战。回应挑战,高校马克思主义意识形态教育应通过多种途径科学评析多元化;确证马克思主义意识形态的科学性、真理性和价值魅力;坚持社会主义核心价值体系的引领;转换传统教育范式。     

全球化下的高校马克思主义意识形态教育探讨

高校的马克思主义意识形态教育面临着来自西方社会思潮、网络技术和大众文化的挑战。基于高校马克思主义教育的基本原则和文化氛围的角度展开探讨,以提高马克思主义意识形态教育的实效性。     

略论经济全球化条件下高校马克思主义意识形态教育

高校是对大学生进行马克思主义意识形态教育的主阵地。经济全球化既使高校马克思主义意识形态教育面临着多方面的挑战,也为我们发展高校马克思主义意识形态教育提供了新的机遇。在改革开放不断深入的新形势下,我们要充分发挥和利用经济全球化的有利因素,积极采取有效应对措施,进一步加强和改进高校马克思主义意识形态教育。     

分析高校马克思主义意识形态的教育模式

当代的文化是呈现多样的,在竞争从未间断过并且愈演愈烈的国际竞争中＂软实力＂也日益占有重要的地位,而作为软实力核心的意识形态是其指向。在我国主流意识形态就是马克思主义,但是在社会以及高校的认同中出现了危机,主要是因为在传播的过程中出现了误读化、边缘化、教条化,这就要求高校在教育中恪守马克思主义在意识形态领域的主导地。     

高校马克思主义意识形态教育的现实思考

高等院校在推进马克思主义大众化进程中发挥着传播与推广、教育与规范、承续与创新的独特作用,而马克思主义作为我国社会的主流意识形态,在新时期高校的认同中出现了不同程度的被边缘化、被误读化、被教条化等问题。解决认同问题的出路在于高校马克思主义意识形态教育的时代变革。高校的意识形态教育要坚持马克思主义一元化的指导地位;要体现马克思主义的开放性和创新性;要注重教育者的“真信”和理论教育内容的“真可信”;要避免急功近利;要寻求生产力的革命性发展的坚实动力支持,使马克思主义意识形态彰显其实践的鲜明特性。     

从话语权视角看高校马克思主义意识形态教育

20世纪90年代以来,以高新技术为特征的西方文化意识形态产品全球性扩张与侵蚀所形成的“强势信息文化”态势,挑战了高校马克思主义意识形态的话语权,维系意识形态的纽带在其剧烈冲击下显得脆弱。面对挑战。秉持合法性与世俗化原则,增强阵地意识,注意说理的透彻性,以一种开放性的姿态和建设性的心态加强马克思主义意识形态教育,是巩固和加强马克思主义意识形态在高校话语权的关键。     

论高校马克思主义意识形态教育

随着全球化的影响,高校马克思主义意识形态受到严重的挑战,而马克思主义意识形态是我国的主流意识形态,这一意识形态的地位是时代的选择,也是历史的选择。同时,马克思主义意识形态关系着我国中国特色社会主义建设,是我国软实力的重要组成部分。     

高校马克思主义意识形态认同缺失归因与解决对策探析

承担政治社会化和推进马克思主义大众化任务的高校,在马克思主义主流意识形态的传播和构建中具有特殊作用。而当前高校的马克思主义意识形态教育出现了不同程度的认同的缺失。解决认同危机的出路在于必须回归马克思主义的开放性、创新性、生活性品质;从事理论教育的人要＂真信＂,理论教育的内容要＂真可信＂;理论教育要避免急功近利,理论工程要坚持持久战;最关键的是要打牢理论教育的实践基础,在改革发展中解决整个社会和高校存在的深层次问题。     

论多元化背景下社会主义意识形态建设

我国正处在改革开放的关键时期,社会主义意识形态在多元化趋势的影响下,呈现诸多新的特征和变化。针对这些新的特征和变化,必须通过强化社会主义核心价值体系建设,强化马克思主义指导地位,强化载体建设等途径加强社会主义意识形态建设。     

高校意识形态教育的新时代创新

高校是马克思主义意识形态教育的前沿阵地,肩负着“立德树人”工作的重要使命。随着国内外形势深刻变革,价值观念传播途径多元化,西方价值观对中国高校马克思主义意识形态教育造成一定程度的冲击,高校意识形态教育面临诸多新变化、新挑战。基于此,必须把高校意识形态教育工作当作一项铸魂工程和战略工程,着力提升意识形态教育内容的科学化水平,注重用马克思主义理论培育人,用正确的世界观引导人,用科学的价值观塑造人,把大学生塑造成为马克思主义意识形态的坚定信仰者、努力守护者、科学传播者和努力践行者。巩固和加强主流意识形态在高校的主导地位,确保高校始终成为立德树人的坚强阵地。     

加强高校马克思主义意识形态的建设

本以江总书记在中央思想政治工作会议上的讲话为指导，列举近若干年来高校马克思主义流意识形态受到冲击的情况，分析了高校意识形态领域混乱状况产和的原因。从培养社会主义“四有”新人的战略高度强调了加强高校马克思主义主义流意识形态建设的重要性，提出了相应的措施和对策。     

马克思主义意识形态理论探析

意识形态是对人们的社会存在的自觉反映,其内容由人们的社会存在所决定。马克思主义的意识形态理论是无产阶级解放条件的理论表现,是社会主义国家意识形态的主要内容,是中国党和国家的指导思想。加强马克思主义意识形态建设是中国特色社会主义建设成功的重要保证。     

探析文化多元化背景下的高校思政教学改革

文化多元化的发展为社会生活的各个领域带来了多样化的发展机遇,建立了多重性的价值衡量体系,为高校思想政治教学带来了全新的模式,深深地影响了高校思想政治教学的发展模式。在文化多元化背景模式下,高校思想政治教学改革面临重重问题。本文从文化多元化背景分析高校思想政治教学改革问题,提出改革策略。     

论坚持高校思想政治教育的马克思主义意识形态主导地位

一、高校思想政治教育必须坚持马克思主义意识形态主导性（一）坚持马克思主义意识形态主导是高校思想政治教育的基本要求我国社会主义制度下处于指导地位的是马克思主义思想,这不仅包括马克思恩格斯的原始思想,还包括科学社会主义发展过程中形成的与时俱进的思想。没有马克思主义指导,我们在实践中就会失败。这是为中国革命、建设、改革实践所证明了的真理,因此,坚持马克思主义意识形态主导,     

指导思想的一元化与文化的多元化——论马克思主义在意识形态领域的指导地位

从文化哲学的视角来看,人类文化的发展总是多元与一元相互统一的过程。意识形态作为现实的社会生活的理论表达,是社会历史发展的结果,本身就具有文化的性质。各种不同的意识形态之间的矛盾和冲突就表现为各种不同的文化观念与文化精神之间的对立和冲突。只有坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,才能在日益多元化的世界文化中确立中国文化的位置,才能在继承中国传统文化的优秀成果的同时创造出辉煌灿烂的中国特色社会主义文化,为世界文化的繁荣作出自己的贡献。     

马克思主义意识形态的功能探析

马克思主义意识形态理论具有丰富而完善的哲学基础,意识的能动性理论、认识的能动性理论、上层建筑的反作用理论等都从不同方面为马克思主义意识形态功能理论提供了基础而全面的哲学论证。马克思主义理论视域下的意识形态不仅可以为统治阶级的利益做辩护,为无产阶级斗争作指导,还具有关照社会的现实功能。     

广西高校意识形态教育的有效路径探析

文章基于对广西高校意识形态教育现状的调查,对存在的问题及其成因进行分析,提出把握意识形态教育工作的主动权、筑牢网络主流意识形态教育话语权、改进思想政治理论课教学模式、结合社会实践推动意识形态教育的成效转化、构建高校意识形态教育长效机制等路径,以期提升高校意识形态教育成效。