关于教育网络游戏设计的一点思考

很多专家学者提出把在全球范围内越来越流行的游戏和教育结合起来,从而设计一款全新的教育游戏。笔者从教育游戏开发设计的角度出发,探讨了教育游戏的设计的理论根源。经过分析,从而提出游戏和相教育融合的观点和如何设计教育游戏的构思,希望可以对教育游戏的开发设计起到一定的作用。     

电脑游戏在教育领域中应用的探讨

教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,在我国的研究和实践刚刚起步,还处于一个探索阶段。本文首先介绍了教育游戏的概念,进而剖析了教育游戏的应用价值,最后分析了教育游戏在应用过程中应注意的问题。     

教育游戏发展现状分析与融合策略研究

近年来,教育游戏得到了越来越多的关注,包括政府、学校以及家长在内的各界人士都试图把游戏引入到教育教学中,以充分发挥游戏的教育功能。然而到目前为止,成功推向大众市场的教育游戏非常少。在分析教育游戏研究现状的基础上,对教育游戏当前发展状况进行了反思,并从观念、方式、机制、技术等方面提出了一些建设性的策略。     

教育游戏对学生多元智能发展的影响研究

以多元智能理论为指导,首先对教育游戏和多元智能理论进行阐述;接着分析了教育游戏对学生多元智能发展的积极作用;最后分析了利用教育游戏促进学生多元智能发展的策略。研究结果表明：可以利用教育游戏有目的开发学生的多元智能。     

小班美术活动游戏化的研究与实践——手指里的秘密

《幼儿园教育指导纲要》坚持了幼儿园教育应"以游戏为基本活动"的思想,从教育教学的途径与方法的角度指出了游戏的重要价值,进一步强调"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式"。在美术活动中创设游戏氛围,在游戏中提高绘画兴趣和技能,幼儿从中获得满足和成功的快乐,使绘画的内容和过程得以延伸。     

教育游戏在小学数学教学中的应用探析

在数学课堂教学中应用教育游戏能够激发学生强烈的学习动机。教育游戏的特征具有两重性——教育性和游戏性,正是它的教育性特征使其能够应用于教学。在对教育游戏在小学数学教学中的应用方式进行分析的基础上,提出了应用建议。     

自主性游戏组织指导策略初探

"自主性游戏"又称自发游戏,是一种人为创设自然情景下由幼儿自己发起组织的游戏活动。本文首先介绍了自主性游戏的价值,指出了幼儿自主性游戏组织指导中存在的问题,然后分析问题,提出解决方法和步骤。     

我国功能游戏的发展: 人文技术与社会和谐共存的新出路

作为新兴的游戏形式,功能游戏与教育、医疗等领域跨界融合,释放出全新的、不局限于娱乐的更广泛的价值。本研究分析国内外功能性游戏研究现状,并对功能性游戏在中国的发展脉络和情况进行了分析,指出当前制约其发展和应用的瓶颈,并参照国际发达国家功能游戏的发展路径,提出了推动我国功能性游戏健康发展的对策建议。     

基于"虚拟化维修车间"在《汽车故障诊断技术》课程教学实践

文章分析目前《汽车故障诊断技术》课程教学过程中存在的人均实训配套数普遍不足及学生对整车没有拆解过从而导致对整车结构不甚了解的普遍问题,通过将虚拟仿真游戏融合进传统的汽车故障诊断技术的实操教学环节,进行课程教学实践,探索更灵活有效的教学模式,进而提高学生实操教学效率及激发学生的学习兴趣.     

教育游戏满意度分析——以唐诗大迷宫软件为例

当今教育游戏日渐盛行,但学生对这些产品是否满意值得商榷。针对“唐诗大迷宫’’这款教育游戏软件展开调查,分析了学生对这样一款教育游戏的满意程度。结果表明,该教育游戏软件总体上令学生满意,但是也存在一些不足之处。因此,从游戏故事情节设计、游戏帮助设计和游戏反馈设计3个方面进行了修正。     

游戏自由:幼儿精神自由独立的诉求

游戏自由是促使儿童在精神和意识上自由独立的诉求。然而,幼儿园游戏自由的现实图景是,教师由于自身认识、理念或教学能力不足亦或迫于外界压力等原因导致对游戏的控制出现"越位"或"缺位"、不分年龄阶段错乱安排游戏、教学性游戏过多、追求游戏形式等现象。幼儿园作为儿童接受教育、发展身心的一个主要阵地,实现儿童游戏自由,要转变社会及家长的观念;改善幼儿园的游戏条件。     

游戏设计人才的培养

本文所要谈的是一个庞大的游戏市场和游戏产业所必需的基础教育问题．通过分析,总结三种教育模式,并结合邻近的韩国市场的发展以及国内教学的实例,希望能够对刚刚起步的国内游戏教育有所启示。     

游戏设计人才的培养

本文所要谈的是一个庞大的游戏市场和游戏产业所必需的基础教育问题,通过分析、总结三种教育模式,并结合邻近的韩国市场的发展以及国内教学的实例,希望能够对刚刚起步的国内游戏教育有所启示。     

新能源汽车教育营销

目前新能源汽车市场保有量很少,传统营销方式已很难促进其销售数量,因此必须创新营销模式,采用新的营销模式——教育营销。首先分析了开展新能源汽车消费者教育的必要性,然后论述了新能源汽车消费者教育的主体及消费者教育的主要内容,最后对实施新能源汽车消费者教育的各种方式进行了详细介绍和分析,构建了开展新能源汽车教育营销体系。通过对新能源汽车消费者实施教育影响活动,必将极大推进新能源汽车市场化进程。     

浅谈教育游戏的发展

教育游戏在当今社会已不再是一个陌生的概念,教育技术界学者为之付出了不少努力,但其发展仍让人担忧。笔者通过对教育游戏发展的状况及其影响因素进行综合分析,提出了促进教育游戏和谐健康发展的策略。     

幼儿教育中的奇葩——民间游戏

《幼儿园工作规程》中明确指出":游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。"民间游戏根植于社会文明,来源于艺术生活,它对于幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。     

游戏中配合 游戏中发展

教师在幼儿游戏中处在幼儿、游戏和材料的互动链中,在此,教师该不该介入幼儿的游戏中呢?教师又应该如何看待自己与幼儿的关系,又要怎么去指导幼儿呢?《纲要》中指出:"游戏是幼儿的天性,游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现得最为淋漓尽致,这是游戏本质所决定的。"     

“游戏精神”视野中的幼儿艺术教育内容

目前我国的幼儿艺术教育取得了很大的发展,无论是参与接受艺术教育的幼儿数量还是质量较以前都有很大的进步。但是在这成绩的背后也还存在一些亟待解决的问题。在教育内容上表现为艺术教育内容选择过于单一,不同艺术形式之间缺少融合沟通,远离幼儿的生活,游戏作为艺术教育的重要来源挖掘得远远不够。本文通过对艺术与游戏,艺术与艺术教育及“游戏精神”内涵的分析认为,在“游戏精神”的观照下来改革目前的幼儿艺术教育内容会使艺术教育内容能丰富更完善,会使艺术教育取得更好的效果和发展。     

浅谈幼儿在区域游戏中的角色扮演

游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性活动。游戏有很多种,角色游戏是幼儿期最典型,最有特色的一种游戏,是幼儿运用模仿和想象,在扮演角色中,创造性地反映现实生活的一种游戏,体现幼儿的社会性。区域活动立足于幼儿,更注重于实践操作,有明确的学习目的,能让幼儿充分体验和探索,充分发挥幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。幼儿在区域中的角色扮演是要教师做幕后的推动者,引领幼儿在不同"角色"扮演的场景中"活"起来,成为推动游戏内容和进程不可或缺的中介体。[1]     

“全民偷菜”的教育社会学思考

针对目前网络流行的＂开心农场＂等偷菜游戏,本论文从游戏本身的特征和游戏者本身两因素着手,以目前高校大学生群体为例,结合教育社会学和心理学理论知识进行了深入的分析探讨。网络游戏是把双刃剑,在带来娱乐性的同时,其潜在危害也应积极防御,从而避免对网络游戏的过分沉溺。