浅谈农村小学生说话能力的培养

听说读写能力的培养虽然各有其相对独立的训练办法和途径,但他们又是相互影响,相互促进的。说的能力培养也是从根本上提高学生的学习能力,分析制约学生说话能力提高的因素,找到提高小学生说话能力的有效途径。     

英语词汇记忆方法探析

目前在各大学的各门课程中,外语已被认为是最重要的课程之一,学生们对外语学习的积极性很高,但学生学习的积极性却转瞬即逝,原因就在于记不住单词。词汇是构筑语言的基础材料,不掌握一定量的词汇又怎谈得上学好、应用好一门语言呢?根据笔者多年来学英语、教英语的亲身体验,几种科学的或行之有效的方法是值得探讨的。     

浅谈农村小学生英语自主学习能力的培养——以剑桥英语三级教材为例

以剑侨英语三级教材为例,试从预习习惯、复习习惯、自主作业习惯和随堂记笔记习惯四个方面来探讨农村小学生英语自主学习能力的培养。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

许多教育者研究证明,孩子的语言充满纯真和稚气,在他们的语言世界里找不到半点虚假,也没有一丝的怯意。在语言交流中,他们是人类最勇敢的群体,只要他们想说,就没有不敢说的话。由此看来，在对低年级进行口语交际过程，教师不必考虑学生“不敢说”，而是寻找如何使学生有“想说”的欲望。那么，在进行口语交际课时，如何使学生最容易产生想说的欲望呢？我们做过如下的尝试，确实取得了成功。[第一段]     

浅谈小学生语感能力的培养

语感是学生语言基础,生活体验,思想情趣和文字修养的综合体现,是人们通向更高语言文字境界的桥梁,实际教学中教师应利用各种方式培养学生的语感,使我们的语文教学能让学生真正获得语言,掌握语言,运用语言,更好地传承和发扬祖国文字与文化.     

初探英语词汇记忆策略

当今,世界各国人民友好往来,经济技术的合作与交流,使人们认识到学习英语的重要性。而只有足够的词汇量,才能在英语王国里博览群书,获得更多信息。如何有效地增大词汇量和对所学词汇尽可能保持长期记忆？本文将从英语的特点出发来探讨英语单词的记忆策略。     

浅谈小学生阅读能力的培养

素质教育要求通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使之达到全面、和谐的发展。能力培养是素质教育的重点。心理学上称之为人的“一般能力”的智力（包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力）,实际上是一种运用信息和知识采取理智行动的能力,而促进学生观察、捕捉信息,分析、理解信息,注重培养学生对信息的加工处理能力与创造思维能力的重担极大部分发落在了语文阅读教学的身上。这一工作尤其需要从小学做起。本文尝试对小学生语文阅读学习指导的具体实施提出一些看法。     

小学生英语背诵能力培养的研究

在缺乏英语学习环境的情况下,我国小学生的英语学习要真正达到培养其英语交际能力的目的,没有强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,是难以实现的。笔者在小学英语教学中的实践证明,通过培养小学生英语背诵能力,进而提高小学生英语学习兴趣,是很有帮助的。     

农村小学生课外阅读能力提升策略研究

课外阅读作为提高农村小学生综合素养的重要途径,不仅有利于拓展他们的视野,养成良好的阅读习惯,还有利于健全他们的人格。可是,当前我国农村小学生在课外阅读的过程中,面临着家庭、学校和社会、自身等方面的困境。针对这些困境,本文提出需要充分发挥家长的榜样示范作用、完善农村学校的文化设施、加大农村教师培训力度、提高农村教师素质、改善农村学校阅读环境、营造良好阅读氛围的建议。     

如何加强学生英语词汇的记忆能力

英语词语记忆是英语学习的一大难题,本文从培养兴趣、教给技巧、方法运用和复习运用等方面探究加强学生词汇记忆能力的策略,以求收到良好的英语学习效果。     

浅谈如何突破英语词汇难关

在学习任何一种语言的过程中，词汇都是基本的单位。然而，词汇的数量和形式之多令学习者记起来煞费苦心。学习时间已经足够长了，但效果却很一般。本文从教师的教法与学生的学法两方面着手，探索如何帮助学生们突破英语词汇难关。     

提高农村小学生英语口语交际能力的策略

文章从英语课程目标谈起,简介了农村小学生现阶段英语口语交际的状况,分析了农村小学生英语口语交际能力差的原因,并重点阐述了如何提高农村小学生的英语口语交际能力。     

浅谈小学生说话能力的培养

低年级学生的课本中那一幅幅精美的图案,就是一篇篇说话的好材料,教师如能适当的引导,就能唤起孩子观察联想的兴趣。     

抓好课堂教学契机 培养小学生的阅读能力

培养小学生的阅读能力,教师要精心的设计教学过程,注重激发学生的阅读兴趣,传授阅读方法,同时引导其内化阅读内容,从而提高阅读质量。从学生的实际情况出发,探索出适合教师指导和学生阅读的有效途径、方法、原则,形成＂以读为本＂的阅读教学操作体系,达到让学生爱读书,会读书的目的。     

培养和提高小学生作文能力之我见

在小学语文教学过程中,一提到写作文,就有许多小学生害怕,主要原因是不知道写什么,不能发现生活中的写作素材和积累语言能力。因此语文教师要在平时的教学中,教给小学生发现生活素材的的方法,培养小学生写作的能力。     

浅谈如何突破英语词汇难关

在学习任何一种语言的过程中,词汇都是基本的单位.然而,词汇的数量和形式之多令学习者记起来煞费苦心.学习时间已经足够长了,但效果却很一般.本文从教师的教法与学生的学法两方面着手,探索如何帮助学生们突破英语词汇难关.     

扬起阅读的风帆，驶向知识的海洋——浅谈小学生阅读能力的培养

阅读教学是语文教学的重点,教师应重视小学生阅读能力的培养。本文结合小学语文教学实践,从培养语感、训练默读能力、提高语文素养、扩大阅读面、读写结合等方面总结了小学生阅读能力的培养方法。     

记忆联想与英语词汇教学

记忆与英语词汇学习密切相关。本文根据记忆中再认和回忆的特点，从词汇的语音、词形和词义出发，着重探讨运用联想记忆单词的方法及其对英语词汇教学的启示。     

浅谈如何培养小学生的数学能力

教师应积极引导学生参与探索性、合作性、操作性、主体性、创造性的实践活动,从而使学生加深对知识的理解,培养学生自觉运用数学知识探索解决问题的能力,学生的创新能力也得到提高。     

浅析小学生独立能力培养的途径选择

人与生俱有就有独立自主的意愿。小学作为儿童独立能力培养的重要人生阶段,对于人的个体能力形成有重要作用。文章从家庭与学校视角,提出了儿童独立能力培养的一些想法与思考,为小学生的独立能力培养提供借鉴与参考。