浅谈“动物学”野外实习的问题与对策

＂动物学＂野外实习是高等学校生物类专业教学过程中必不可少的一个实践环节。但近年来,＂动物学＂野外实习出现了一系列新问题：环境污染和破坏使实习基地动物种类和数量越来越少;物价上涨和实习经费的不足使野外实习能够到达的地域范围越来越小;实习安排不够合理以及重过程、轻结果,实习效果不明显等。为保证＂动物学＂野外实习的效果,适应素质教育和课程体系改革的要求及社会发展的变化,必须对传统的野外实习模式进行改革。本文针对＂动物学＂野外实习中存在的问题进行分析,并提出相应对策与建议。     

高校生态学专业野外实习教学改革与探索

生态学野外实习教学是生态学教学中的重要环节,通过野外实习不仅可以巩固学生所学的理论知识,还可提高学生的实践和科研创新能力。本文在分析生物科学专业生态学野外实习存在问题的基础上,从野外实习基地的选择、实习教师队伍建设、实习经费的投入以及野外实习内容的改革和学生科研能力的培养等方面提出了改革措施,为高校生态学学科野外实习教学提供指导和借鉴。     

高校生态学专业野外实习教学改革与探索

生态学野外实习教学是生态学教学中的重要环节,通过野外实习不仅可以巩固学生所学的理论知识,还可提高学生的实践和科研创新能力。本文在分析生物科学专业生态学野外实习存在问题的基础上,从野外实习基地的选择、实习教师队伍建设、实习经费的投入以及野外实习内容的改革和学生科研能力的培养等方面提出了改革措施,为高校生态学学科野外实习教学提供指导和借鉴。     

植物地理学野外实习特色教学实践与探讨

根据重庆的植物资源和野外实习教学的实际条件,本文选择典型实习基地和合适实习时间,“以学生为主体,教师为主导”的形式开展,丰富实习内容体现其综合性和系统性,同时加强学生的生态环保意识,最后以“实习任务＋综合报告”的形式作为考核方式。     

石油高职院校非地学专业野外地质实习教学探讨

野外地质实习是培养地学人才的基本环节,对与石油地质相关的其他学科的人才培养同样重要。在此旨在结合石油类高职院校非地学专业学习特点的基础上,分析当前高职院校野外地质实习教学中存在的一些问题,提出相应的改革措施,以利于野外地质实习教学的顺利开展。     

“野外生活生存训练”作为农林院校野外实习专业学生体育必修课程的可行性分析

作者通过对农林高等院校野外实习专业的老师和学生的调查发现,在林学、生物、农业等专业课程的野外实习中,学生的野外定向、野营、攀岩、远足、体能和越野技能都很差。而体育项目中的野外生活生存训练刚好能增强学生的野外定向、野营、攀岩、远足、体能和越野技能;能很好的帮助学生完成野外实习任务。     

“野外生活生存训练”作为农林院校野外实习专业学生体育必修课程的可行性分析

作者通过对农林高等院校野外实习专业的老师和学生的调查发现,在林学、生物、农业等专业课程的野外实习中,学生的野外定向、野营、攀岩、远足、体能和越野技能都很差。而体育项目中的野外生活生存训练刚好能增强学生的野外定向、野营、攀岩、远足、体能和越野技能;能很好的帮助学生完成野外实习任务。     

如何提高植物学野外实习专题研究质量

专题研究是当前生物学各专业野外实习的一项重要考核内容,文章从熟悉实习基地、学生自主选题、查阅相关文献和教师及时点评等四个方面对提高专题研究质量进行了分析。     

地质野外教学实习内容与方法探讨

地质“外教学实习是地质专业重要的实践教学环节,本文作者通过数年的“外地质教学实践,就如何开展地质“外教学实习的内容和方法进行了探讨,从地质教学实习前的准备;注重实践教学的内容和方式;严格考核,认真执行实习要求等方面论述了地质“外教学实习,与同行进行探讨,旨在促进教学质量的提高。按职业教育：专业与产业相对接、课程内容与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接的要求,探索教学模式和教学内容与方法,让学生从实习中受益,让社会认可。     

地质野外教学实习内容与方法探讨

地质野外教学实习是地质专业重要的实践教学环节,本文作者通过数年的野外地质教学实践,就如何开展地质野外教学实习的内容和方法进行了探讨,从地质教学实习前的准备;注重实践教学的内容和方式;严格考核,认真执行实习要求等方面论述了地质野外教学实习,与同行进行探讨,旨在促进教学质量的提高。按职业教育:专业与产业相对接、课程内容与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接的要求,探索教学模式和教学内容与方法,让学生从实习中受益,让社会认可。     

生物资源调查实习教学模式的探索

生物资源调查实习在整个生物学专业教育中占有重要的地位,这是从理论到实践必不可少的一个步骤. 本文以生物资源调查实习所要达到的目标与野外实践过程中所遇到的问题为切合点,结合近几年来的实践经验,对这门实习课程进行了系统的分析,并提出了对传统实习模式的改进方案.     

电子信息工程专业生产实习教学改革与探索

本文对电子信息工程专业传统生产实习存在的问题进行了深入分析,根据电子信息工程专业和学校自身特点,实行校内外实习相结合的教学模式,针对生产实习内容和形式、实习基地建设和实习考核等方面进行了改革与探索。     

植物学课程理论教学与实践脱节的改进——以植物学野外实习为例

针对植物学课程中理论教学与实践脱节的现象,以植物学野外实习为例,理论联系实际,列举了植物学野外实习的若干优点与注意事项,探讨了如何改进植物学课程的教学效果。     

地质类专业野外实习教学新探索

地质类中、高职学校开设资源勘查类专业,是为了地矿行业输送高素质又有一定专业技能的一线劳动者。资源勘查类专业教学历来注重基本知识、基本技能训练。野外实践教学尤为重要。然而,当前随着社会经济的发展,传统的野外实习模式已不能适应新形势下专业人才培养的需要。新的野外实习管理模式、教学组织形式、教学方法均有待于积极的探索。     

植物地理学野外实习基地建设与实践

植物地理学是一门介于地理学和植物学之间的边缘学科,其综合性、实践性较强。植物地理学野外实习是课堂教学有效的补充和深化,能够帮助学生将理论知识在实践中加以应用和验证。本文结合多年野外实践教学经验,以镜泊湖地区植物地理学野外实习为例,对实习基地的建设和实践进行了分析与探索。     

生物科学专业微生物学理论教学模式探索与实践

目的:探索生物科学专业微生物学理论教学模式。方法:实践探索法。结果:构建了提出问题——阅读讨论——解决问题——提炼归纳的课堂教学模式。结论:实践证明该教学模式符合生物科学专业本科人才培养的特点,能激发学生的学习主动性和积极性,充分发挥学生学习的主观能动作用,有利于提高教学效果和培养学生的创新思维,促进创新人才的培养。     

“药用植物学”野外实习现状及改革措施

野外实习是"药用植物学"的延续和深入,是培养学生理论联系实际、提高教学质量的一个重要环节。在国家大力发展中医药产业的新形势下,与时俱进,培养更优秀、更符合时代需求的中药人才,作者针对河南大学药学院"药用植物学"野外实习的现状及存在的问题提出了相应的改革措施。     

“航海认识实习”课程教学模式探索与改革

为应对STCW公约马尼拉修正案的实施及促使我国在2020年实现海运强国战略,提高航海类毕业生质量势在必行。航海认识实习是航海教学过程中理论联系实际的一个重要环节,"航海认识实习"课程组织得好坏,直接影响到航海类毕业生的质量,为此对"航海认识实习"课程教学模式进行探索,在现行实习模式的基础上引入航海模拟器,利用航海模拟器对实习学生进行训练,提高实习质量。通过这种方式,可以加深学生对航海专业的认识,增强学习兴趣,锻炼航海实践能力,提高航海类毕业生质量。     

动物生物学野外实习中科研素质的培养

本文总结了如何在生物学野外实践教学环节中培养学生的科研素质。培养学生的科研素质应重视如下几个重要的环节,包括实习前材料准备和学生的分组、具体的实施过程和实习考核和成绩评定几个方面。     

基于CDIO理念的机自专业生产实习教学模式研究与实践

运用CDIO工程理念,对石油高校机械设计制造及其自动化专业本科生产实习进行了教学模式探索研究.建立了自组织、自协调和自管理的生产实习新模式,可大大降低实习安全风险,提高实习效果,以学生为主体,实现主动构思与学习.运用CDIO工程理念,为机械设计制造及其自动化专业培养,提供了新的教学模式.