关于教研组建设的一些思考

偶尔翻起旧课本，初中的一篇课文《乐羊子妻》让我心中一动，掩卷沉思，颇有旧课新读的收获。《乐羊子妻》讲述的是乐羊子求学怕吃苦，想半途而废，其妻剪断织机上尚未完成的布匹，劝诫丈夫持之以恒，     

关于中职外语教研组建设的探究

教研组是学校进行学科教学及管理的组织机构。教研组的主要任务是帮助学科教师统一思想、明确任务、搭建一个交流研讨平台,从而达成既定教学目标。教研组工作的质量直接影响到学科教学的实效性,同时决定着学校教学质量的高低。     

关于教研组建设的几点思考

教研组是学校学科教学的一个专业性基础组织 ,是各学科教师提高专业知识水平 ,交流教学经验和教学科研成果的基本单位。近十几年来 ,为了方便教学统筹和学生管理 ,许多学校都以年级组为行政基本单位 ,这就更迫切地要求教研组加强自身建设 ,充实教研活动的内容 ,提高教研活动的质量。　　一、教科研活动　　中学教师的科研活动可以界定为群众性的科研活动。理论上讲 ,每一位中学教师都应参与研究 ,人人都有获得成功的机会 ,但实际工作中我们不得不正视教师队伍科研素质较低的现状。虽然中学教师队伍整体的文化水平在不断提高 ,但教育教学科研…     

评估教研组工作 促进教研组建设

1 问题的提出 教研组是学校进行学科教研的基地,是开展教学业务活动和参与教学业务管理的最基本的单位。把教研组建设好,把教学、科研活动开展起来,就能将学校对教学的各项要求落到实处,切实提高教学质量;且能在教师中形成优势互补,发挥群体效益。     

加强教研组建设 发挥教研组作用

幼儿园的教研组是教师实施园务计划、落实教养工作、开展教育教学研究的重要阵地。它对培养青年教师,提高教师的思想素质、保教业务水平起着极为重要的作用。幼儿园是否重视加强教研组建设,提高教研质量,关系到幼儿园能否建立起一支思想素质好、业务过得硬的师资队伍。所以,幼教改革要深入,要出成果,搞好教研组建设是个实实在在的环节。那么,怎样加强教研组建设、发挥教研组作用呢?今年三月,上海市幼儿园优秀教研组的经验交流、实践展示活动,给我们带来了新的信息、新的启示。     

中小学教研组建设

<正>主持人语在新一轮基础教育课程改革不断深化的新形势下,中小学教研组在促进学生全面发展、提升教师专业水平、推动学校内涵建设等方面的重要作用日臻明显,加强教研组建设也已经成为学校管理者的基本共识。事实上,我们对教研组在学校组织中地位和作用的认识也经历了不断深化的过程,体现在对教研组性质的定位——从教学研究组织、教研团队组织到     

教研组建设之我见

一、教研组建设的缘由 教研组最初被定义为分科教学研究的组织,它并不是学校中的行政组织。此时的“教学研究”究竟是何种研究呢？1952年1月教育部发布的《中学教研组工作条例（草案）》规定：学习有关中学的教育方针、政策和指示;研究教学大纲、教材和教学方法;结合教学工作钻研教育理论和专业科学知识;总结、交流教学和指导课外活动的经验。可见,“教学研究”基本上是属于熟悉教材、合理安排教学程序的备课活动,     

加强教研组建设

教研组是学校实施教学研究活动的基本组织,是教师进行教学研究、相互学习交流的共同体,是教师专业发展和自我价值实现的平台,是学校进行校本培训的有效载体。学校依托教研组进行以校为本的培训,提高教师的教育教学能力;教师依托教研组进行专业研习,提高专业素养。因此,加强教研组建设,提高校本培训实效是当前学校推进新课程革的重要途径。     

建设学习型教研组

教研组是教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成学科教学任务和提高学科教学质量的重要保证。加强教研活动的实效性是促进教师专业成长,拓展教学内涵,全面提升学校教育质量的有效途径。为此,我校积极开展学习型教研组的建设,注重教研实效,较好地     

建设学习型教研组

农村中学生阅读教学的困惑 《语文课程标准》对阅读提出的总目标是：“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,能借助工具书阅读浅易文言文。”要全面实现阅读教学总目标,课堂阅读教学是关键,而学生阅读能力的培养则是至关重要的。     

谈谈教研组的建设

一般说来,每所中小学都设有教研组。这种教研组,既是基本的教学单位,也是基本的科研单位。加强教研组的建设,是各级各类学校不容忽视的问题。一、教研组要有一股凝聚力凝聚力的有无,是一个教研组战斗力强弱的标志。只有团结的组,才有可能完成教学和科研的任     

建设学习型教研组

教研组是教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成学科教学任务和提高学科教学质量的重要保证.加强教研活动的实效性是促进教师专业成长,拓展教学内涵,全面提升学校教育质量的有效途径.为此,我校积极开展学习型教研组的建设,注重教研实效,较好地丰富了校本研修的内涵.     

谈谈教研组的建设

一般说来,每所中小学都设有教研组。这种教研组,既是基本的教学单位,也是基本的科研单位。加强教研组的建设,是各级各类学校不容忽视的问题。 一、教研组要有一股凝聚力 凝聚力的有无,是一个教研组战斗力强弱的标志。只有团结的组,才有可能完成教学和科研的任务。教研组长要善于团结全组教师,调动他们的积极性,对他们的长处、优点公开讲;缺点,短处促膝谈。用坦诚的胸怀和敬老爱青的品质,把全组教师汇集拢来。切忌嫉贤妒能,离心分力。组长不要用     

浅论教研组的建设

教研组作为学校教学系统中的一个基本组织,它应是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地。教研组既是基本的教学单位,也是基本的科研单位。因此加强教研组的建设,是各级各类学校不容忽视的问题。从目前不少学校教研组建设的状况来看,存在许多不尽人意的地方。归结起来有这样几个问题:一是教研组长本身素质较差,不能很好地组织教研组的活动,开展教学研究工作;二是教研活动流于形式,教研组活动缺少计划性,缺乏整体设想,更缺乏针对性,教研质量不高,活动效益差;三是教研组研究气氛不浓,教研活动只是统一教学进度,对外地好经验,总认为学不好,对本教研组教师总结出来的行     

浅谈教研组的建设

教学工作是学校的中心工作，而培养和造就一支思想素质高、业务精良的教师队伍，是一项十分重要的基础工作，就是加强学校教研组的建设。     

关于农村学校教研组建设的几点思考

现代教育理念认为,教师不仅仅是教书匠,更应该是教学研究者、合作者.教研组作为一所学校最基层、最基本的教学研究机构,是教师研究交流的平台,因而,教研组建设对一所学校教育教学的重要性是不言而喻的.笔者从几年来的听课调研中,感觉到城市学校及教学质量好的学校有一点是相同的,那就是重视教研组的建设,教研组建设有活力、有成效,让教研组真正成为学科教师成长的"家".但与此同时,部分农村学校教研组建设却不容乐观,主要表现在:学校对教研组建设认识不足,重视程度不够,认为教研组可有可无;教研组形同虚设,有其名而无其实;教研活动充满随意性,停留在形式上,满足于听课、评课单一活动;教师认识不到位,单线作战、各自为政,一盘散沙,使教研成不了气候,只是应付上级检查.     

教研组室建设点滴

学校应以教学为中心,而教研组、教研室则是学校中能体现教学工作的机构。教研组、教研室的工作如何搞,这是一个至关重要的问题,不能仅仅停留在完成一般的日常教学工作上。教研组、教研室的工作重点应立足于提高组室内教师的整体水平,营造教研气氛,创设有利于教师成长的环境,要培养教师的创新精神,不断提高教学质量。教研组工作要有新意,要善于组织和引导,要在创新上下功夫,要注意给教师施压,造成他们的紧迫感。我们在实践中做了以下几方面的工作,收到了显著的成效。     

浅谈教研组教师队伍建设

教研组是一个学校教育教学工作的一个重要基层教师组织,是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。它直接关系到学校的教育管理、教学质量及教师的专业成长。文章探讨了教研组中教师队伍建设。     

教研组文化建设探析

<正>一、什么是教研组文化建设?教研组是学校对教师进行日常管理、学科教师进行教研活动的组织。对一个学校而言,教研组文化建设是学校文化建设的组成部分,是学校办学理念的体现。教研组文化建设就是依据教研组的特点,打造浓厚的教研氛围,形成有特色的教研体系。教研组文化建设的目的是促进教师的专业发展,以此促进学校和学生的发展,提高教育教学质量。二、为什么要进行教研组文化建设我们学校是济南市一所普通的小学,每学期,老师们所教课程会有所调