谈冰上运动员的情感品质

就情感品质中的倾向性、深沉性、自制性、稳定性和效能性对冰上运动员成就与结果的影响进行浅议,并提出优化情感品质的重要性,为冰上运动员取得优异运动成绩提供保证。     

谈训练少年运动员的几个问题

<正> 少年运动员不仅是长身体、长知识、长技术的时候,也是对他们在思想意识上,心理上给以良好的培养、诱导的时期,因而,对少年运动员应当如何训练,谈几点体会: 1、政治思想教育对少年运动员来说,是极为重要的课题,虽然这是老生常谈,但还是要谈。一个人     

谈中学生田径运动员训练的几个问题

一、认真抓好学生身体训练 中学生正处在发育时期,他们的生理和心理正向成人过渡。这一时期,神经系统发育较早、较快、兴奋性较强,兴奋过程占优势,兴奋和抑制转换较快,两种过程易扩散;从心理角度来讲,表现好动,模仿性强,多余动作多,注意力不集中,在体育活动中,精力旺盛,兴趣广泛,在动作掌握上,准确性和协调性差,学得快,消退也快。根据这些特点,必须因势利导,认真抓好全面身体素质训练。     

从心理学的角度谈足球运动员的“球感”

足球运动具有活动场地大、运动量大、参加比赛人数多、直接对抗等特点,因此不仅在体格、体能等方面比其它运动项目要求高,而且在技术、技能等方面也有特殊的要求。“球感”是足球运动员技能、技术熟练程度的综合表现。是在长年训练中发展起来的专门化的综合知觉,并与想象、思维、回忆、注意、情绪和性格有关。心理活动并不是大脑凭空臆造的,而是客观现实的一种反映。没有客观现实的存在,便没有人们的心理活动。足球运动员心理活动的特点在于能够对球的形状、颜色、重量、弹性、空间     

踝足支持能力与蹬冰方向——冰上教学的两个问题

在对初学者的滑冰教学中,往往有这么两个问题解决见难,一是在掌握滑行动作的过程中如何发展踝足支持能力;二是在改进和提高滑行技术过程中如何解决正确蹬冰问题.为使教学能在这两个问题少走弯路和更好地突破,有必要进行一下理论的探讨.一、关于发展踝足支持能力问题.初学者初次上冰往往表现二腿发软不能稳固地支持和站立,就是有一定训练的田径和     

谈高校冬季体育教育中的几个心理学问题

任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程.因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高冬季体育教学质量.     

谈青少年运动员标枪技术教学中的几个问题

在田径项目中，铅球、铁饼、标枪、链球等都属于投掷项目，它们有着不同的运动形式和技术特点，因此运动技术对于运动员成绩的贡献率也有所不同。对于标枪项目来说，它的运动方式和器械特点就决定了标枪项目对于运动员的技术水平、身体的爆发力、协调性和灵活性要求较高，而对于运动员的身高体重、绝对力量等要求相对其它投掷项目较低。因此教练员和教师在选拔和培养青少年运动员的过程中，一定要注意技术的教学，掌握正确和合理的技术对于提高运动成绩是非常重要的，将会起到决定性的作用。     

少年篮球运动员球感培养中几个理论问题的分析

少年篮球运动员球感的形成和培养，涉及到心理、生理和训练手段等多方面的因素，深入认识和理解与球感相关的诸多要素，准确地掌握少年篮球运动员球感形成和培养的内在规律，科学地把握球感训练中的关键环节，从而快速有效地提高少年篮球运动员对球的控制和支配能力，为他们日后篮球技术的发展奠定坚实的基础。     

谈足球运动员熟悉和利用规则的几个问题

我们知道,在比赛中,运动员必须在规则允许的范围内发挥技、战术。因此,运动员学习《规则》,不仅是为了按照规则比赛,更重要的是利用规则,争取比赛的主动权。这是衡量一个运动员比赛经验是否丰富的重要方面。足球运动发展到今天,大家都在竭力挖潜,尽量利用一切有利因素,以获得比赛的胜利。所以,现在已经到了运动员必须熟悉规则、充分利用规则的时候了。     

速度滑冰中的几个心理学问题

随着现代体育科学的飞速发展,除运动素质、技术、战术的现代化训练外,心理训练作为运动训练的主要手段之一,已经引起世界许多国家的广泛重视.     

体育课开课的几个心理学问题

一个优秀的体育教师往往一开课就能抓住学生的心理,使他们精神振奋,情绪盎然地开始一堂课的学习。有的教师则认为开课就是宣布课的内容、任务和要求,忽视学生在开课时的心理,故开课效果不佳。本文就体育课开课的几个心理学问题谈几点看法。一、学生在开课前的种种心理活动一般说来,每节体育课都是由前一节室内课或间操之后,才开始的。但是,由于每节课的日期、节序、天气和课前其它情况的不同,学生的心理状态也必然随之产生这样或那样的变化。 1.学生在课前的一般心理活动据调查,“初中、高中男女学生都有     

击剑运动员选材的几个问题

击剑项目是技能类项目，运动员参加专项训练年龄一般都在十二、十三岁就开始学习基本动作。搞好选材，把那些适合击剑专项要求、有发展潜力的运动员选拔出来，对于提高成材率和训练是十分重要的。笔者长期从事击剑教练工作，在运动员选材和初级训练中积累了一定的经验，但由于各方面的条件的限制，目前尚未进入科学选材的高层次，只能靠观察和简单测试进行选材。现提出与同行们共同探讨。     

运动员个性特征研究的几个问题

1978年以来,我国运动心理学冲破了禁区,广泛开展了对运动员个性特征的研究。几年来,我国广大运动心理学工作者采用了国外和自行拟定的某些研究方法,取得了不少成果。总结我们在这一研究领域的现状,提出一些新的问题,对深入研究、探讨是必要和有益的。研究概况 1978年中国心理学第二届学术年会在保定召开,从此结束了中国心理学被砍被贬的厄运。当年向大会提交的2篇运动心理学论文中,有1篇关于中学生运     

冰上运动员的营养分析

一个冰上运动员的体质好坏,除了与身体素质和训练有关外,还与饮食中的营养相联系。营养是证保身体健康的基本条件,在我国古代被誉为“医书之祖”的《黄帝内经·问素》中记载:“五谷为养,五畜为益,五果为助,五菜为充”。说明谷类是生长、发育以及养生所需食物中主要者;动物食物可以增进谷类主食的营养价值,而益于健康;如果再得到果品的辅助,蔬菜的充实,在营养上显然是一个无可争辩的完全膳食,这表明谷、畜、果、菜在营养上的价值。我们每天都从饮食中摄取所必须的各种营养素,那么摄取什么营养,摄取多少,怎     

体操教学中的几个心理学问题

运动心理学是一门新兴的科学。从教学角度来看,它主要研究掌握运动知识、技能的心理学规律。目前,我们如能把体操教学活动,按照心理科学的基本认识规律去研究教法理论,并探索其实践规律,是提高教学质量的有效途径。体操动作的技能是复杂的、连锁的、本     

运动队管理教育中的几个心理学问题——浅谈管理心理学的应用

自有人类以来,就存在管理问题。在人类发展的一定阶段,人们开始建立各种组织,有意识地安排和指挥完成一个明确的预定目标。而管理是一切组织活动的一个必不可少的组成部分,没有管理,也就不会有事业的发展和社会的进步。运动队是一个典型的社会组织,它既是运动员训练和比赛的集体,又是运动员赖以生活     

浅谈培养少年速滑运动员的“冰感”

本文通过速滑运动员对基本姿势,移动重心和蹬冰动作的3种感受,论述了建立正确冰感的方法和重要性。     

少年运动员科学管理中的几个问题

青 少年体校不仅是肩负着向社会、专业队输送德、智、体高质量 ,高水平全面发展的人才 ,也是关系到青少年体校能否具有较大的生命力、长盛不衰的根本所在。如何对少年运动员实施科学管理 ,是我们每位教练员必须掌握和值得探索的。１教练员是运动员的楷模少体校运动员都是些十二三岁的青少年 ,他们正处于全面成长阶段。天真活泼 ,好胜争强 ,好奇 ,善于模仿 ,有强烈的求知欲 ;而教练员在学生心目中有绝对的权威性 ,在教学训练中 ,教练员的一言一行都会被学生学习模仿 ,他直接影响着学生能否全面发展 ,能否真正成为体育事业的有用人才。在此基…     

运动员心理特征研究中的几个问题

本文探讨了有关运动员的心理特征研究模式,个性心理特征研究,心理状态特征研究,认知心理与专项心理研究,心理技能研究中的理论与实践问题。     

影响冰上课教学质量的几个重要环节

素质教育观念下,对影响冰上课教学质量的目的、任务、方法及评价等环节进行阐述,旨在为高质量地完成冰上课的教学任务提供保证。