“以人为本”的高职班级柔性管理模式探析

当代高职“整齐划一、强硬填鸭式”的模式已不再适应当今班级管理的需要。目前的高职生个性较为鲜明、意识明显增强,思想更为复杂,有的高职生自我中心倾向严重、集体意识观念淡薄等,这为高职辅导员班级管理工作带来了新的困惑。因此,构建“以人为本”的柔性班级管理模式迫在眉睫。文章主要从高职生班级管理中存在的问题、构建“以人为本”的高职柔性班级管理的必要性、构建措施和成果展示四个方面加以阐述。     

新时期柔性管理理念在高职院校学生管理中的应用

在高职院校学生管理工作中引入柔性管理是社会和谐发展、高职院校自身发展和学生个体发展的内在要求。通过分析新时期学生的特点,解决刚性管理弊端的基础上,提出了以"学生为本"的柔性管理理念、形成柔性管理模式和构建柔性组织文化等途径来实现。     

浅谈和谐视野下构建高职和谐班级策略

和谐已成为当今社会唱响的一个主旋律。在和谐的环境里,人人谦逊礼让、和睦相处,最大限度地发挥自己的潜能,服务自己,服务他人。作为社会主义社会的微观组成部分之一的高职班级,构建其和谐已成为势在必行之事。从科学发展观的核心理念"以人为本"出发,依据社会主义和谐社会的建构原则,通过探讨构建高职院校班集体和谐的策略,从而实现高职班级中人与环境和谐、人与人和谐、人与自身和谐的目标。     

独立学院高职学生班级管理探析——以东莞理工学院城市学院为例

基于经济社会双转型的需要,东莞地区在人力资源上急需大量技术技能型高职人才,作为本土高校对此应有所作为。为此,独立院校培养高职人才必须根据高职学生的内在特点进行针对性、可适性教育和管理,从班级合作意识、班级长效管理、学生竞争意识、学生职业规划等多方面不断提升高职学生班级管理水平,促使高职学生顺利实现角色转换。     

进行民主化班级管理的思考和成功实践

在和谐社会的大背景下,构建和谐校园、和谐班级是一项十分重要的工作。就如何加强高职院校班级民主化管理,积极构建和谐的班级,谈自己的一些看法:加强高职院校班级民主化管理,让学生在无声中接受熏陶;加强高职院校班级制度管理建设,让学生在规则中培养规范;加强高职院校班级文化建设,让学生健康成长。     

高职以寝室为单位进行校企联动的创业班级管理模式研究——以电子商务专业为例

通过详细调查和分析找出目前高职电子商务专业班级建设、管理存在的各种问题,提出适应新时期高职电子商务专业以寝室为单位进行校企联动项目化创业班级管理模式的建设思路及措施,提升高职院校电子商务专业学生的动手能力,实现高职院校电子商务专业以寝室为单为进行校企业联动的新型创业模式,培养高职电子商务专业学生在校期间的团队意识、创业意识,为深入推进"大众创业、万众创新"树立典型案例,不断提高企业对高职电子商务专业毕业生的满意率和就业率,供全国高职院校电子商务专业参考。     

高职院校图书馆以人为本服务读者之我见

论述了在构建社会主义和谐社会为主题的今天,高职院校图书馆应如何充分体现高职教育特点和服务对象,"以人为本"地做好图书馆的管理和服务,实现高职院校图书馆建设、管理、服务与学校的和谐发展。     

浅谈班主任应树立“以人为本”的创新意识

在新时期的班级管理中,班主任工作面临许多新问题、新挑战,面对这些问题和挑战,必须树立“以学生为本”即“以人为本”的教育理念和创新意识,从而构建一个齐心协力、蓬勃向上的班集体。     

高职院校班主任工作中的柔性管理

随着当前教育体制的深化改革,在高职院校中开展班主任的柔性管理工作对学生的综合发展起到了积极的作用。柔性管理工作重视学生发展过程中的主观能动性,以人为本的发展理念大大促进了学生在校期间的学习效果,本文我们主要探讨高职院校柔性管理的概念以及要点等问题。     

刍议职业教育中心班主任工作

职业教育中心的班主任必须做到:制定量化管理方案,加强学员的日常管理;加强学员的思想教育,激发学生的自尊自强意识,树立"我能行"的观念;抓好班级干部建设,形成互相监督,层层监督的班级管理局面;重点关注特殊生,以点带面带动班级管理;加强与学员的沟通,及时掌握每一位学员的思想动态。     

浅谈对高职学校学生的柔性管理

本文介绍了柔性管理的内涵,分析了目前高职学校学生的现状,介绍了我在进行班主任工作中采用柔性管理的做法和体会．为如何做好高职生的班主任工作提供一种探索和参考。     

高职院校学生宿舍文化建设的实践与思考

宿舍文化建设是高职院校教育改革与发展的重要组成部分,是学校德育建设中一个不可缺少的环节。要树立"以人为本"的思想,要加强学生宿舍管理服务人员"淡化管理、强化服务"意识,要加强学生"自我教育、自我管理、自我服务"意识,不断为全面建设小康社会和社会主义现代化建设培养更多的高素质的人才。     

基于人本化理念的五年制高职班级管理

班级构建是班主任管理首要解决的问题。而目前五年制高职班级日常管理中普遍存在过分依赖制度、过于注重常规管理、管理模式不合理及管理理念僵化等问题。而五年制高职学生在心理方面又存在一定的矛盾心理和较强的自卑感,学习积极性和主动性相对较差,不利于班级集体的形成。本文从人本化理念出发,对五年制高职班级管理过程如何树立管理理念、创新管理模式、建立管理制度及评价机制等方面进行了有益探讨。     

基于人本化理念的五年制高职班级管理

班级构建是班主任管理首要解决的问题。而目前五年制高职班级日常管理中普遍存在过分依赖制度、过于注重常规管理、管理模式不合理及管理理念僵化等问题。而五年制高职学生在心理方面又存在一定的矛盾心理和较强的自卑感,学习积极性和主动性相对较差,不利于班级集体的形成。本文从人本化理念出发,对五年制高职班级管理过程如何树立管理理念、创新管理模式、建立管理制度及评价机制等方面进行了有益探讨。     

构建以人为本的学生管理体系

构建"以人为本"的学生管理体系是高校学生管理的必然趋势,笔者在本文中分析了学生管理以人为本的重要性,实现以人为本的管理体系需要高校学生管理工作者增强服务意识,真正去了解学生需求,充分培养学生自我管理能力,并形成良性互动的管理机制。     

论高职院校和谐班集体的建设

和谐班集体建设是高职教育发展的必然要求,是构建和谐校园的有力保障,是推动高职院校思想政治教育的有力方向,抓好和谐班集体建设要坚持"以学生为本"管理理念,优化班集体育人环境;强化情感交流,促进师生和谐人际关系;开展丰富多彩活动,增强班级凝聚力和良好班风建设;重视对班级干部的选拔和培养,发挥好班级干部作用。     

高职院校班级制度化管理的几点思考

社会大熔炉离不开法治,班级体相对来说是一个很小的概念,但是没有制度的约束,必然无法踏上正常的轨道。笔者就高职院校班级制度化管理进行了几点思考,如何运用"法治"将班级管理制度化,保证纪律的执行,真正培养学生的规则意识;其次运用"人治"并非字面上理解的冷面人治,不是班主任独断专行,而是严而有爱,用心融入学生的心灵,以心换心。最终探讨如何将两者结合起来,做好班级工作。     

试析柔性管理在高校行政管理中的应用

柔性管理是相对于刚性管理的一种新管理模式,其核心是以人为本进行自我完善,将柔性管理理论运用于高校管理以便挖掘人的最大潜能,促进构建和谐校园。本文结合高校教学管理具体实际探讨了柔性管理的内涵和特点,阐述了柔性管理实施的必然趋势。并对柔性管理在高校中的具体应用做了详尽的阐述。     

产学协同育人打造“双主体平衡、无缝链接”现代学徒制班级管理模式——福耀订单班班级管理模式变革

深度产教融合、校企合作是职业教育的核心和关键环节,以此背景下,有效的班级管理模式变革是提升绩效促进学生全面发展、构建产学协同育人的保障。本文以河北建材职业技术学院现代学徒制福耀订单班为例,主要分析"双主体平衡、无缝链接"式班级管理探索与实践的情况,以期对高职校企融合班级管理提供一定的参考和借鉴。     

浅析我国高职生创业意识的影响因素

随着高校毕业生就业压力的增加,高职生面对的市场竞争越来越激烈,"创业"这个词在学生中显得日益热门。本文通过对我国高职生创业现状分析,提出创业意识的形成是高职生创业成功的关键要素,进而说明对高职生创业意识研究的必要性,最后在此基础上提出我国高职生创业意识的四大影响因素。