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随着大学英语教学改革的不断深入,交际教学法(CLT)已被认可并广泛用于教学实践。但调查发现,独立学院学生在CLT模式下的学习并未取得较好的预期效果。独立学院的学生特点决定了其英语教学改革不同于其他高校。逆向思维方式能够打破传统思维方式的束缚,从而能够解决那些用常规思维模式所不能解决的问题。高校英语教师应充分利用独立学院学生特点,运用逆向思维和各种教学条件,最大程度地提高学生英语学习兴趣和效率。 相似文献
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英语作为现今社会的一种基本技能,愈来愈得到高校教学安排的重视。独立学院作为我国改革开放的新生事物,其大学英语教学有其特殊性。本文在对于我国独立学院进行大学英语教学模式改革必要性分析的基础上,对于我国独立学院进行大学英语教学模式改革的目标模式以及完善对策进行了分析。 相似文献
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艺术类大学生是一种特殊群体,认知水平、个性特征、思维方式等有其自身特点。在大学英语新教学模式下,研究独立学院艺术类学生的大学英语教学策略,对全面改进大学英语教学具有很重要的实践和指导意义。本文进行个案研究和调查,以北京化工大学北方学院2007级艺术类学生作为研究对象,并结合心理学、教育学、语言学等理论知识,从教与学的两个角度出发,为提高艺术类学生英语能力、增强艺术类学生的英语教学实效性,提供了具体的设想和建议,希望能够进一步推动艺术类专业英语教学。 相似文献
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现代科技信息技术迅速发展,为高校英语教学模式的创新改革带来了新的契机混合教学模式作为教育领域的新时代"产物",更加注重对于学生发散性思维能力和综合知识能力的提高,通过为学生提供参与度更高的教学体验,激发学生的学习积极性和创造性,这成为高校现代化英语教学的主要改革方向我国高校对于大学英语混合式教学的改革实践探索尚未形成体系化发展,因而对这一教学模式产生的积极作用仍缺乏深刻体验和认知.基于此,加强对高校英语混合式教学模式的探索研究,推动高校英语教学的现代化创新改革发展,对于实现高校英语教学质量的进一步提升具有重要的现实借鉴价值.由于明波编著、中国纺织出版社出版的《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》一书,在对高校英语混合课程教学模式全面分析的基础上,对现代化高校英语混合式教学改革的热点和未来发展方向进行了全面解读,进一步提出了这一模式的优劣势及发展建议,对当代高校的英语教学改革具有重要的现实指导意义. 相似文献
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现代科技信息技术迅速发展,为高校英语教学模式的创新改革带来了新的契机混合教学模式作为教育领域的新时代"产物",更加注重对于学生发散性思维能力和综合知识能力的提高,通过为学生提供参与度更高的教学体验,激发学生的学习积极性和创造性,这成为高校现代化英语教学的主要改革方向我国高校对于大学英语混合式教学的改革实践探索尚未形成体系化发展,因而对这一教学模式产生的积极作用仍缺乏深刻体验和认知.基于此,加强对高校英语混合式教学模式的探索研究,推动高校英语教学的现代化创新改革发展,对于实现高校英语教学质量的进一步提升具有重要的现实借鉴价值.由于明波编著、中国纺织出版社出版的《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》一书,在对高校英语混合课程教学模式全面分析的基础上,对现代化高校英语混合式教学改革的热点和未来发展方向进行了全面解读,进一步提出了这一模式的优劣势及发展建议,对当代高校的英语教学改革具有重要的现实指导意义. 相似文献
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本文探讨了互助学习在独立学院英语学习中的应用。英语互助学习的方式主要有学业问询、小组讨论、互动交流、同伴监督与评价、角色扮演等。在实施英语互助学习中要提供多样化的互助学习方式、要有多元化的评价、要加强学生的自我管理。英语互助学习能够促进英语教学和学生的英语学习。 相似文献
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本文探讨了互助学习在独立学院英语学习中的应用。英语互助学习的方式主要有学业问询、小组讨论、互动交流、同伴监督与评价、角色扮演等。在实施英语互助学习中要提供多样化的互助学习方式、要有多元化的评价、要加强学生的自我管理。英语互助学习能够促进英语教学和学生的英语学习。 相似文献
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根据目前中职学生学习英语的现状及酒店英语课程特点所提出的,以学习为中心的教学模式,是以学习化和教师学生"双主体"为其教学原则,在教学过程中融合了多种教学法的中职酒店英语教学模式。它在中职酒店英语教学中的实施,能够让中职学生在有限的课堂时间内学习到尽可能多的相关专业知识,并掌握运用英语语言的能力,切实地解决了中职酒店英语课堂教学中的实际问题。 相似文献
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对于当下的中职英语是以面向社会服务为目的的教学,但是过去的学习方式对学生学习和理解能力存在着很大的弊端。而互助学习作为一种新的学习模式,能够提高学生的英语综合能力,因此,笔者对中职英语教学的问题进行了探究,并对如何构建中职英语教学互助学习方式提出了相应的措施和方法。希望对中职英语的教学工作具有一定的帮助。 相似文献
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《科教文汇》2015,(12)
现阶段,在经济知识全球化趋势的影响下,英语也逐渐走进人们的日常生活中,目前英语已经变成我国各大高校的一门必修课程,英语的广泛使用也使我们的生活更加丰富多彩。[1]随着我国教育制度不断改革,传统的教学模式已经不符合现代化的教学理念,出现了一些新型的教学模式,尤其是反思性教学模式。将反思性教学模式融入到高校英语教学中已经成为我国素质教育改革的必然趋势,基于反思性教学模式的高校英语教学方法改革一直是教育者研究的重大课题。反思性教学模式在高校英语教学中应用,不仅能够提高英语教学效果,变革传统的英语教学模式,提高英语课堂教学的水平和质量,还能调动学生学习英语的热情和兴趣,从而实现高校英语教学的目的。本文在反思性教学模式的基础上针对高校英语教学过程中存在的问题和不足,提出几点有效的措施和建议,从而提高高校英语教学方法的革新,优化英语教学的课堂效果。 相似文献
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我国传统的大学英语教学重视语言能力的训练,片面强调词汇记忆,机械模仿,而忽视学生独立分析问题,创新求异,批判性思维能力的培养。随着国内教育体制的改革,地方院校纷纷成立了依托本部教育资源的,以吸纳更多莘莘学子的独立学院。但是,这类高校的学生英语基础较差,学习英语的积极性不高,课业成绩普遍不佳,批判性思维能力水平也不高。本文主要探讨了当前独立学院大学英语教学的现状与问题,并提出了独立学院大学英语教学过程中培养学生批判性思维能力的方法。 相似文献
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浅谈独立学院大学英语教学改革——大学英语应用型人才培养模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了独立学院大学英语教学的现状,指出独立学院大学英语教学存在教学设备落后、师资力量不均衡、学生基础较差等问题,分析了独立学院大学英语教学必须改革的原因,并以南京大学金陵学院为例,提出并阐述了"大学英语必须贯穿四年英语教学"这一应用型人才培养模式。 相似文献
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高职高专院校公共英语教学面临最大的挑战是教学质量低迷,为有效解决这种状况,海南健康管理职业技术学院对高职高专公共英语教学模式做了大胆的改革实验,提出“综合英语分项化”教学改革模式。该模式把综合英语划分为听说和读写两种课型,强化学生各项技能训练。本研究采用实验研究方法,侧重研究读写教学的实验成效。实验结果表明,该教学模式能够有效强化学生的读写技能、调动学习积极性、激发学习兴趣、改变英语成绩低迷的状况,是一种行之有效的英语教学模式。 相似文献