浅谈高校VI设计教学中视觉要素基本系统的开发设计

在VI设计教学中,视角要素基本系统涵盖了C I设计的巨大空间,无时不有、无处不有。基本要素系统包括企业标志、标准字、标准色、企业造型、象征图形等方面,是一套严格、规范的符号模式。它的特点在于展示清晰的“视角张力”结构,准确传递企业信息、企业产品、企业形象,其目的在于以基本要素系统为核心展开应用,达成企业识别的目的。     

"C、B、M、E、A徽州五要素"初探--学习江总书记关于徽州文化重要指示的一点体会

江泽民总书记最近考察黄山市时对徽州文化的精彩概括,指出了徽州文化包含的"文化、贸易、医学、教育、建筑"五个基本要素,囊括了徽州文化的五个最基本、最主要的内容,揭示了徽州文化最重要的本质特征,透析了徽州文化具体人文事象之间的内部联系.对我们深入开展徽州文化学术研究有深刻的指导意义.     

整体设计:单元视域下的教、学、评一致

单元教学设计应是有序设计和整体设计的统一,尤其要强化"全景"视角的整体设计,强调课文与课文、课时与课时之间的关联,实现教、学、评的协调一致.实现单元视域下的教、学、评一致,要指向"持续性理解"和"基本问题",开发"为理解而教学"的评估标准,设计目标导向的活动和任务,给予连续性的评价和反馈.     

企业CI系统设计材料与企业形象和发展交互研究

在CI系统设计材料中,设计材料特殊特性如何和企业形象所结合是研究的主题.在虚拟设计和现实体验中."物质设计"正使我们丧失大量原创设计、视觉感官色彩艳丽却背离企业形象,因此,创新企业设计材料的发展必然会为企业带来丰厚利润.     

现代远程教育教学质量保证体系的构建——远程教育系统质量控制基本要素分析与模型设计

本文采用系统分析法着重对远程教育质量保证体系中的教育教学系统及其要素进行梳理,通过对远程教育系统特别是对其核心子系统--教学子系统的分析,概括出影响远程教育质量的基本要素;在此基础上研究设计出教育教学质量控制基本要素及其关系的现代远程教育教学质量保证体系的框架模型,该模型是进一步建立现代远程教育教学质量保证指标体系的重要基础.     

技术设计的系统功能推理与本体论研究

技术设计是为实现技术功能F建立起具有物理结构S的技术人工物描述Ds.帕尔、贝茨、罗伯特、克里斯汀等学者以物质、能量和信息作为基础概念提出技术设计的系统"功能模型",基于技术设计的功能流动,最终获得技术人工物的恰当描述.技术设计的功能推理要能说明技术设计的功能描述到最恰当的技术人工物描述整个过程,还需要增加情境、边界要素.物质、能量、信息、情境、边界共同构成技术设计系统的五个基本要素,通过功能基础流动转译,最终形成有效且高效的恰当技术人工物描述.这反映了技术设计"本体论"的非充分决定性标准、实现限制标准、情境限制和边界限制四个标准,完整阐明技术设计的本体论状况.     

图形设计创意及应用

图形设计有它的科学性和独特完整的设计过程,要想上好《图形设计创意》课,就要了解图形设计创意专业知识.国际上通称的图形设计,负有视觉设计的任务,广泛应用在视觉传达的全部领域,换一种说法,图形是无声的视觉语言,具有世界通用性.图形设计由构成的基本要素组成,按图形的特点、表现种类、图形构成的形式来进行设计.图形设计广泛运用在标志设计和广告设计中.     

浅析课堂教学设计

课堂教学是院校实施教育的主要渠道,教师上好一堂课,核心是课堂教学设计。通过分析课堂教学设计基本要素,提出课堂教学设计重点把握的几个问题,目的是优化教学过程、提高课堂教学质量。     

体育教学设计的基本课题辨析

本文运用文献法以体育教学设计系统为研究对象,对体育教学设计的概念、构成的基本要素进行辨析,认为：在教学活动之前对教学目标、教材的选择、教学组织、教学方法、教学评价进行分析和设计,改变过去传道、授业、解惑的灌输型教育,转变为培养学生创新意识的促进型教学．     

谈综合英语课堂教学设计

搞好课堂教学设计是达到教学目标、提高教学质量的关键。综合英语课堂教学设计要以教学目标统揽全过程,要遵循目标性、整体性、交际性和多样性原则,融教学各基本要素为一体。使课堂教学成为一个完整的信息传递系统。     

图形设计创意及应用

图形设计有它的科学性和独特完整的设计过程,要想上好《图形设计创意》课,就要了解图形设计创意专业知识。国际上通称的图形设计,负有视觉设计的任务,广泛应用在视觉传达的全部领域,换一种说法,图形是无声的视觉语言,具有世界通用性。图形设计由构成的基本要素组成,按图形的特点、表现种类、图形构成的形式来进行设计。图形设计广泛运用在标志设计和广告设计中。     

图形设计 创意及应用

图形设计有它的科学性和独特完整的设计过程，要想上好《图形设计创意》课．就要了解图形设计创意专业知识。国际上通称的图形设计，负有视觉设计的任务，广泛应用在视觉传这的全部领域，换一种说法，图形是无声的视觉语言，具有世界通用性。图形设计由构成的基本要素组成，按图形的特点、表现种类、图形构成的彤式来进行设计。图形设计广泛运用在标志设计和广告设计中。     

HPM视角下“基本不等式(第一课时)”教学设计

本文依据发生教学法的理论基础,选取合适的数学史料进行了HPM视角下"基本不等式"第一课时的教学设计,以期帮助学生更好地学习与理解数学知识,体会数学的文化意蕴.     

浅论企业文化与视觉识别设计系统的关系

通过对企业文化与视觉识别设计系统的现状分析、试图从设计角度来分析企业文化与视觉识别设计系统之间的辨证关系,并找到在新形势下企业文化和视觉识别设计系统的措施和途径,衔接企业文化建设和视觉识别设计之间的共通桥梁。     

数学实验教学支持体系的要素设计

基于"核心素养"培育的视角,以"中心对称与中心对称图形"为例,设计数学实验教学支持体系的要素及其要素关系.主要从心理资源调用、信息资源识别和工具资源选择三个维度进行设计,涉及数学实验教学的"实体性"与"情境性"、"结果性"与"命题性"以及"符号化"与"探究性"等心理过程要素和要素之间关系,为数学实验教学提供支持.     

企业主流与新流创新系统研究

文章简要阐述了企业主流创新与新流创新的内涵,通过主流创新与新流创新的视角研究企业创新,对企业主流与新流创新系统进行界定与结构分析,针对企业主流与新流创新系统演变机制进行分析,为主流与新流创新系统的进一步研究奠定基础.     

基于“理解”的高中语文教学设计及课堂实施策略

高中语文理解教学设计是将高中语文理解教学的理念转化为教学现实的途径。基于"理解"的高中语文教学设计包含分析、评价、设计和实施等基本要素和步骤,这些要素和步骤构成互相关联的系统。在这各整体系统设计中,倡导以学生为中心、以问题为引导、依据高中语文理解教学所基于的教学原理进行设计,强调学生对知识的真正"理解"并在此基础上达到学以致用的目的。本文着重探讨理解教学和基于"理解"的高中语文教学设计,并在此基础上探讨理解教学在高中语文课堂教学中的实施策略。     

“央企一流培训中心”标准体系构建

本文在对"一流"进行界定及对国内外一流企业培训组织进行广泛深入研究的基础上,综合提炼了"央企一流培训中心"的定义及其基本要素,构建了"央企一流培训中心"的标准体系,以为中央企业建设"央企一流培训中心"提供方向指导和实施参考。     

企业创新培训基础要素和原则浅析

成功的企业创新培训是企业自身生存发展的根本性途径和关键保证，是企业生存发展最有活力的因素之一，这也正是企业创新培训的主要意义之所在。综观中外科学技术发展史和经济发展史，所有成功的企业，无论大小、无论哪一类型，都是靠创新而生存、而发展壮大。而企业创新的动力来源于企业创新培训，通过创新培训不断提升企业管理与技术人员的创新能力，因此搞好企业创新培训就必须遵循一定的基本要素和原则，才能够保证企业创新培训更好地为企业发展服务。     

一个重大危险源监控系统的设计与实现

本文介绍了重大危险源监控地背景及意义,对重大危险源监控系统的设计和实现进行了详细描述,系统主要实现了危险源管理、企业信息管理、应急值守、事件上报和应急预案管理等功能,利用重大危险源监控中"重大危险源模糊数学纵向评价模型"和"重大危险源Borda数横向分级模型"两个常用模型,对危险源进行评估.系统创建使用后能有效地消除了潜在的安全事故隐患,提高了生产过程中的安全性,提升了企业安全监管的效率和准确率.