教学后记记什么

教学过程包括教学前的准备、教学中的实践、教学后的总结三个阶段，很多教师都对前面两个阶段高度重视，却忽视了教学后的总结。实践证明，教学后记既是教师的“备忘录”，又是来自教学第一线的宝贵资料，而且能够有效地帮助教师探索教学规律，提高教学能力。本人以为，数学教学后记可从以下几方面着手：     

教学后记记什么

教学后记是指教师在每节课后把该节课的得失记录下来,为改进教学服务或给他人课堂教学提供借鉴.     

教学后记记什么

一记成功做法。将教学过程中达到预期教学目的的,引起教与学共鸣的做法(如一些形象贴切的比喻,巧妙的新课引入,留有悬念的结束,引起学生高度思考的提问等。)记录下来,目的是为以后的教学使用,并在此基础上得到发展。如在学习《平面的基本性质》时,我提出这样一个问题:同学们是否知道以下一些现象的道理:(1)同学们的日记本都上了一把锁;(2)被查封的公司在大门处都有两张交叉的封条。结果,同学们都很积极地投入到课堂中来,参与讨论,探索结论。课后反馈时,绝大多数学生对平面的基本性质都理解透彻,并能解释很多现实生活中的现象(如编篱笆等)。…     

教学后记记什么？

坚持写教学后记，是教师总结教学经验，发现教学规律，提高业务水平的重要手段。写教学后记要以转变教学观念，改进教学方法和提高教学效果为主要目的，写教后记能使教师的教学水平和教学效率明显提高。     

数学教学后记记什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定 ,是教师整理课堂教学与反馈信息 ,适时总结经验教训 ,找出教学中的成功与不足的重要过程 .常写教学后记 ,对数学教师提高自身教学水平 ,优化课堂教学是行之有效的办法 ,那么 ,教学后记应记点什么呢 ?1　记教学中的体会成功的教学 ,体现在教师以自己创造性的教学思维 ,从不同的角度和深度去把握教材内容 ,以恰当的方法和表现力去设计教学环节 ,将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来 ,日积月累就成了一笔宝贵财富——教学经验 ,具体包括 :一个独到的见解 ,一个巧…     

教学后记:记什么,怎么记

写教学后记并不是个新话题,早就有人提倡过,只不过还没有受到普遍的重视。从系统论的角度看,教学实施的过程是一个链,教后反思是这个链条中的一个重要环节。从教前计划到教学实践而后再整理、总结,构成一个完整的单元。如此周而复始,才有逐步的积累,逐步的丰富,逐步的成长。勤于研究、善于研究的人,都是自觉地做教后总结的,只是形式不同罢了。沉甸甸的经验,必须从大堆的实践中去提炼,而写教学后记就是一种提炼的手段。据我们所知,岳阳市岳阳楼区实验小学在倡导写作教学后记方面确有独到之处,表现为管理有要求,教学有行动,实践有收益,渐渐地由靠管理促进,走向了自觉行动;由少数先行,走向了大家推广;由零星的记录走向理性的深化。我们一起去现场听听老师们的收获与感言。     

数学课＂教学后记＂记什么

教学后记是教师执行课时计划后的及时总结,是课堂教学中成功与失败的体现,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材。但在日常教学工作中,     

"教学后记"记什么?

教学的全过程包括教学前、教学中和教学后三个阶段。一般情况下,多数教师都能注意课前备课、课中授课,却忽视了教后的反思、总结。所谓“教学后记”就是用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因、研究改进措施。俗话说:“有钱难买回头看。”上完一节课后,及时对教学中的重点难点、方法手段、言语教态,板书设计等要素环节“回头看”,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。这是积累教学经     

教后记应该记什么

教后记,亦称授课心得或"教后感".顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程.写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足,是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径.     

教学后记应记些什么

每节课后,我都做课后小结,学期结束,再进行系统的归纳,起名叫教学后记,已坚持十年有余。实践证明,坚持做教学后记,是提高教学能力的一个行之有效的办法,能收到事半功倍的效果。教学后应记些什么呢? 一、记自己在教学过程中的点滴体会。一个成功的实验,一个巧妙的巩固知识的游戏,一个潜心钻研出来的突破难点的办法……这些体会来自实践,生动具体,体验     

新课改下教后记应该记什么

教后记,亦称"授课心得"、"教后感",顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和自我体会记录在案的过程.     

新课改下教后记应该记什么

教后记,亦称“授课心得”、“教后感”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和自我体会记录在案的过程。写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子;有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,为调整教学提供可靠依据;有助于加深对新课程标准的领会、教材的理解和教法的改革的力度。它是促进自己教学水平、教学能力提高的有效途径。一、记教学过程中的“亮点”所谓教学过程中的“亮点”,就是自己在教学中的成功做法。每节课都有不同的成功之处,将这些…     

数学教学后记应记些什么

教学过程中,一个非常重要却往往被人忽视的环节就是写“教后记”,作为对自身教学工作的检查与评定、完善与反思,教学后记对提高     

物理教学后记应记些什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成功与不足的重要过程。常写教学后记,对物理教师提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法。那么,物理教学后记应记些什么呢?1·教学中的体会。成功的教学,体现在教师以自己创造性的教学思维,从不同的角度和深度去把握教材内容,以恰当的方法和表现力去设计教学环节,将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来,日积月累就成了一笔宝贵的财富——教学经验,具体包括:一个独到的见解,一个巧妙的实验,一…     

政治教学后记应记些什么

教学后记是教师对学生、教材、教学方法的进一步研究,是教案的一个组成部分,又是来自第一线的宝贵的教学档案资料.它是对自身具体教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程.常写教学后记对政治教师提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法.那么,教学后记应记些什么呢?     

物理教学后记应记些什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定 ,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程 .常写教学后记 ,对物理教师提高自身教学水平 ,优化课堂教学是行之有效的办法 .那么 ,教学后记应记些什么呢 ?一、记教学中的体会成功的教学 ,体现在教师以自己创造性的教学思维 ,从不同的角度和深度去把握教材内容 ,以恰当的方法和表现力去设计教学环节 .将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来 ,日积月累就成了一笔宝贵的财富——教学经验 ,具体包括 :一个独到的见解 ,一个巧妙的实验 ,一个突破难点的方法等 .例如 ,在做“音叉共鸣”实验时 ,由于诸多因素的影响 ,共振现象并不明显 ,因此 ,笔者在备课时对该实验装置进行了改进 :用一根细线拴一小钢球使其静止时恰好停靠在音叉 B旁 ,如图 1所示 .结果这一演示实验非常成功 ,学生上课的积极性始终很高涨 .课后我认真及时地总结出以下两点成功体会 :( 1 )在图 1敲击音叉 A时 ,由于共振 ,音叉 B振动使钢球弹开 ,而后钢球由于重力作用 ,又会返回碰撞音叉B发出“口当、口当”的悦耳声 ,从而将不明显的听觉、...     

物理教学后记应记些什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定 ,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程 .常写教学后记 ,对物理教师提高教学水平、优化课堂教学 ,是一个行之有效的办法 .那么 ,教学后记应记些什么呢 ?1　记教学中的体会成功的教学 ,体现在教师以自己创造性的教学思维 ,从不同的角度和深度去把握教材的内容 ,以恰当的方法和表现力去设计教学环节 .将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来 ,日积月累就成了一笔宝贵的精神财富———教学经验 ,具体包括 :一个独到的见…     

新课改背景下教后记应该记什么

教后记,亦称授课心得“教后感”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程。写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。一、记教学过程中的亮点所谓教学过程中的亮点,就是自己在教学中的成功做法。每节课都有不同的成功之处,将这些达到预先设想的目的、引起教学共振效应的作法,如巧妙新颖的引入、形象贴切的比喻、教学难点的突破、直观教具的合理运用、画龙点睛的小结、留有悬念的结束语等,在教学上的得意之作,将这些记录下来,目的是为了以后教学时参考使用。