《有趣的竹竿》课堂教学设计与思考

一、设计说明本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往；合理组合学习内容，并开展不同学习领域的研究；积极参与课程改革的尝试，从而落实课程标准的要求。二、学习内容１）巧用竹竿搬运果实；２）竹竿舞。本课主要围绕“竹竿”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。主教材是“竹竿舞”。竹竿舞是我国黎族、傣族、苗族等少数民族的民间体育活动，它是利用竹竿组织游戏，有节奏地进行来回敲击…     

大学体育教学质量学生评教量表介绍

我国高等学校的教学评价,主要有领导、专家、同行、自我和学生评价等形式。实践证明,在这些评价中,最深刻、最重要的当属“学生评教”。然而在体育教学评价体系中,我们却忽视了这一方面的研究。本文,介绍由中国高等教育学会体育研究会研制的《体育教学质量学生评教量表》。该“量表”经历了方案设计、实验修订、试评验证 3个主要阶段,具有较高的测评信度和效度。 　　一、评价指标体系 　　评价指标是一种具体的、可测量的、行为化的评价准则,是根据可测行为观察的要求而确定的评价内容。该“量表”一级指标共 6项,二级指标共 14项…     

体育院校写作教学有关问题的探讨

本文提出体育院校写作普修课教学目的是“培养学生的写作能力”；内容应“坚持基础性，加强实用性”；主要方式为“讲、练、评相结合”；测评基本标准为“主题正确、行文合体”。     

如何撰写千字教研小论文

千字教研小论文，顾名思义，就是一千字左右的教学研究方面的小论文。之所以冠以“千字”二字，无非是强调论文的短小，这种千字小论文，深受基层广大体育教师的喜爱，如《中国学校体育》开设的“教法创新”、“专题文章”、“教学一得”等栏目，文章的字数一般不会超过2000字。这些栏目所登载的文章，多是工作在一线体育教师的真情实感，切实体验，心得体会。撰写体育教研小论文是提高体育教师素养的一条有效途径，但很多体育教师不知从何写起。为了帮助同行们克服写作上的常见病，笔者根据自己多年撰写体育教研小论文的体会，在此提几条建…     

桥

名位读者朋友,您们好,感谢您们对“桥”栏目的支持、信任和理解。本主持今天特作一次内容“重复”的提醒,本栏因人力有限,请各位有意光临“桥”栏目的朋友,一定在信封上注明小栏目名称。参加“为您牵线搭桥”小栏目的朋友,请将您的要求写在明信片上,否则只能对您说声:“抱歉了。”谢谢您的支持。     

高中体育单元模块教学实践与策略研究

“模块”一词原意指建筑施工中使用的标准砌块，后为计算机行业广为运用，指将一个系统或完整程序控功能分解为若干个彼此具有一定独立性、完整性，同时又有一定联系的部分。八十年代开始逐渐成为西方国家许多学校采用的一种课程新形态。我们在高中体育课程标准实施过程中，将“模块”概念引进体育教学，试图突破传统的小单元单个技术教学模式，建立大单元体育课程观，“以学生发展为本”作为实践指导思想，将与某项运动相关的一系列知识技能等作为一个整体，视为一个教与学的“模块”，进行有目标、有系列的教学活动。每一模块都是相对独立的教学、学习和评价单位，它具有不同于传统教学模式的创意。它能突出体育教学的整体功能，变静态的、分割的、单一的技术教学为动态的、整合的、开放性的教学体系，为提高体育教学的综合效应探索了一条新路。     

做好准备再练跳高

主题词：保障教学的安全，体验教学的乐趣 在多年的体育教学实践中，笔者通过“一查、二讲、三细、四严、五评”等“五法”，有效预防了跳高教学中安全事故的发生，收到较好的效果。 一查，即认真检查。课前，教师应仔细检查跳高场地的助跑区是否平整；沙坑是否挖松、整平；沙子是否潮湿；跳高架是否牢固；跳高杆摆放是否向沙坑一侧掉下；场地周围是否有不安全的物品堆放。总之，要对一切有碍教学的安全隐患，及时整修、清理。 二讲，即讲明道理。通过举例说明，使学生明白做到遵守纪律，令行禁止是保障教学安全的关健…     

解析Extreme—Sports

从本期起,“消闲庄园”将扩至每期2版,内容也将大大丰富。计划开设的小栏目有:玩的新奇特、教你一招、体育小百科、棋牌迷宫、青春与健美、信息咨询台等。欢迎您来信、来电出主意、提建议,我们将酌情采纳,调整栏目内容。让我们共同把“消闲庄园”建设得多姿多彩!     

如何引导学生主动参与课堂学习

学生是学习与发展的主体。素质教育从某种意义上来说，也是一种弘扬学生主体性的教育。因此，素质教育强调要使学生生动活泼地、积极主动地得到发展。为此，在体育教学中，教师就应当想方设法引导学生主动积极地参与体育课堂学习，具体做法有：一、精心安排教学过程，使学生全员参与为保证学生能真正参与到教学之中，教学过程的设计要使学生在看一看、听一听、想一想、练一练、议一议、评一评、帮一帮的过程中得到能力的提高。同时，教师要创造一种民主、自主、和谐与相互协作的课堂氛围。为此，体育教学也应是让学生在教师指导下进行自主学…     

浮标调的是什么？（上）

本文起草时，先定名为“剩余浮力的当今思考”。等文章写完了，觉得还是换个名比较好。因为自打“剩余浮力”这词儿问世以来，“理论界”好象就从没消停过，围绕它所引起的争论此起彼伏，没完没了。这几年，报刊媒体或网络如果闷了，拿它出来磕打磕打，准能热闹一阵，披挂上阵的各路好手随时踊跃。在池钓“理论界”，“剩余浮力”的名声恐怕算得上是“争议之最”了，但议来议去却还是结论渺茫，甚至越议越悬!致使有些实战派钓友干脆判它个子虚乌有、故弄玄虚的罪名，枪毙了……所以，“题目”关乎俺这破文章的命运，弄不好“内容”会被题目牵连冷遇，冤!尽管“剩余浮力”招牌不太讨人喜欢，然而有人却认为：浮标调来调去还真离不开“剩余浮力”，您信吗？     

初中体能教学设计的实施策略

核心素养落地的关键在于教学设计贯彻“教、学、评”一体化的课程理念，初中体能教学设计凸显素养本位。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，讨论初中体能教学设计的实施策略。研究认为，体能教学设计基本步骤包括：以课程标准为预设确定学习目标；选择学生喜欢且有价值的教学内容；聚焦核心素养倡导多元化教学策略；多维度视角构建发展性的学习评价；力求达成促进学生身心健康发展的目标要求。     

TOP5之五大怪异战术

上半月刊中新增加了一个小栏目叫做“TOP5”,主旨在于为大家历数魔兽中经典的“五大××”。相信大家会非常喜欢这个栏目的,同时,我们也非常欢迎广大读者为我们这个小栏目提供素材,提出你们希望看到的“五大××”。在每个月的下半月刊中,我们将根据上半月刊的“五大××”来为大家送上相关的经典教学录象或详细介绍、点评等。第一期的《TOP5之五大怪异战术》相信各位魔友们都看得相当过瘾,既然是战术,那么就一定要有“五大怪异战术”的教学录象,这道“大菜”吃着才有味道嘛。还等什么?Let’s go!     

武.COM

武术是一种古老的文化形态，也是一个当代的体育项目。顺应时代、结合时尚，是武术全面发展的必然。为满足广大读者的要求，我刊与“博武网”合作，从本期开始，联合推出“博武专栏”，进行武术信息化、时尚化的探索。栏目将秉着“出精品、显特色”的思路，倾力为读者打造出第一流的精品栏目。专栏内容主要包括“博武视点”“博武人物”“网友趣文”“博武论坛”等，短小精悍的文章，根据每期的不同情况选择不同的栏目安排，竭尽所能为广大读者朋友们“烹制”出精致可口的“精神美餐”来。同时也欢迎读者朋友来电来函，给我们的栏目提出建议和意见，以助于栏目进一步改进和完善。     

关于高校体育教学中若干问题的研究

通过对目前普通高校体育教学中普遍存在的一些问题进行了研究，认为高校体育的研究对象要从“运动”转向促进人的健康发展；运动素材要经过加工改造，才能成为适合于大学生使用的体育教材；体育教学不仅要有运动教学，更要研究锻炼方法；终身体育不仅需要运动技能，还应随着环境和自身的变化不断地调整自己的运动方式和锻炼方法；对普通大学生来讲，健身性身体素质更重要，它与人的健康状况有密切的联系。     

来，来，来，一起跳舞（武）

武术是一种古老的文化形态，也是一个当代的体育项目。顺应时代、结合时尚，是武术全面发展的必然。为满足广大读者的要求，我刊与“博武网”合作，联合推出“博武专栏”，进行武术信息化、时尚化的探索。栏目将秉着“出精品、显特色”的思路，倾力为读者打造出第一流的精品栏目。专栏内容主要包括“博武视点”“博武人物”“网友趣文…‘博武论坛”等，短小精悍的文章，根据每期的不同情况选择不同的栏目安排，竭尽所能为广大读者朋友们“烹制”出精致可口的“精神美餐”来。同时也欢迎读者朋友来电来函，给我们的栏目提出建议和意见，以助于栏目进一步改进和完善。     

八面来风

“小球星对对碰”活动启示 “家庭版球星培养之路”开办一年多来,我们始终与这些孩子保持着紧密的联系,为培养青少年的网球兴趣,检验小球星的球技水平,我们准备暑假期间在北京举行“小球星对对碰”活动。 活动内容:1.国家级资深教练指导、点评。2.分组比赛、颁发奖杯和纪念品。3.安排小球星与国家队或部分俱乐部队员的见面、合影、签名等。 报名范围.凡是在“家庭版”栏目刊登过的小球星、球迷俱乐部里的10～14岁的少年儿童均可报名参加。 活动时间:8月16～18日。活动地点:北京(具体地点待定)。活动费用:500元(含食宿、比赛等活动费用)。     

球博士

我们拟推出一个以“关键球处理”为主题的小栏目.请专人点评历次经典比赛中顶尖选手对关键球处理的成功或失败案例,请大家来信“点播”.如能同时为该栏目的编辑形式提出建议就更好了。同时,有关少儿学球的话题、有关技术器材方面的小幽默持续征集中.欢迎随时来稿。 来信的读者将有机会获得经我们测试后的底板样品以及各种小礼物.这里的获奖名额是在读者评刊表之外增设的.并且获奖机会大得多哦!当然了,既定的“每月话题”之外,无     

“游戏百花园”专栏选题

“游戏百花园”专栏在2012年来到之际,为适应课改需要,进行了版面调整。（1）栏目结构设计．“一事一议”专门就大家关注的游戏问题进行讨论和争鸣,投稿要求观点鲜明,字数控制在600字以内。     

刍议学生评"教"的利与弊

让学生评教，可以评教学过程中的每一个环节，如教学语言，动作示范，教法、教材处理、运动量安排等诸方面。对教师来说，学生评教应和教师的课后小结合并为教学过程中的一个步骤，这能够促进“教”更好地为“学”服务。根据我多年的教学实践，让学生评教的优点有以下几方面。１．学生评教有利于培养学生正确的参与意识和民主观念通过学校有组织地将学生“评教”纳入整个教育评价体系，更增强了学生的主体意识，促使学生更主动地关注教学活动，有利于培养学生参与教学的能力，提高学生辩证地看问题的水平，使学生能换个角度来审视自己的学习…     

试论体育教学中的“创新”教育

随着教育和经济发展，提高教师的创新意识以及培养学生的创新能力，是体育教育的核心。新的《体育与健康课程标准》也提出了不同于以往教学大纲的要求，它明确指出体育教学要激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识；关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。这些新的要求也对体育教师的教学活动提出了较高的要求，因此只有对体育教学进行适当的“创新”，才能更好地实现这一目标。