小学中、高年级体育课常用“赏识教育”的方式

“赏识教育”即认识到学生的才能，而给予重视和赞扬的一种教育理念。它通过教师的重视、赞扬和各种暗示方式流露出来，对学生充满着信任与期待。由于教育学中的“暗含期待效应”（又称：皮格马利翁效应），对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生做出积极的响应。它不仅诱发和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情，激励学生向老师所期待的方向发展，并且对学生的智力、品德和个性发展产生直接的影响。在小学低年级体育教学中，通过激励性语言的运用就能产生良好的教学效果，而对中、高年级学生，只是语言的剌激已不能完全满足他们的心理…     

浅谈如何更好地组织实施小学高年级体育课

近几年,随着新课程改革的推进,学校体育工作获得了空前的发展。新课程改革更对教师的专业发展提出了新的挑战,它要求体育教师必须能在课堂教学中掌控学生的情绪、行为,引导他们走向终身体育的道路。     

小学高年级女生体育课现状及对策

体育是小学生最喜爱的科目之一,但这种喜爱到了小学五六年级的高年级阶段中就发生了改变,尤其对于小学高年级的女生而言,出现了强烈的反差现象,这与小学高年级女生生理与生理的成长有大关系。本文针对小学高年级女生体育课的现状进行了简单的分析,并提出了几点解决的策略。     

低年级体育课常用组织教学方法

低年级学生最爱上体育课，爱玩是他们的天性。可一高兴就会忘乎所以，无法控制自己的言行，想说就说、想跳就跳，在地上打滚也常常可以见到。既要让他们在活动中得到心理上的满足，玩得高兴练得开心；又要有序地进行教学组织，保障活动安全。我常常采用以下的几种方法组织教学：一、用师生对话的方法在进行队列队形“原地踏步”教学时，我和学生进行了如下对话：问：“左脚起步!”答：“一、二、一!”问：“两臂摆动!”答：“胸挺起!”问：“两眼看前!”答：“走得齐!”学生既掌握了原地踏步本领，又加强了师生之间情感交流。当学生在体育课…     

浅谈中专高年级体育课的施教方法

本文对中专高年级体育课的教学方法及教学效果进行了论述和总结。     

小学高年级体育课中采用“学生自主测试”的尝试

每每到体育测试课,不少体育教师自己忙得“手不停、脚不住”,一节课勉强完成测试任务。而观其课堂,往往学生比较混乱。因为教师希望在一节课内完成所有学生的测试,不愿意停下手中的“活”去管理先测试完的学生。虽然老师之前对学生也有任务和要求,可小学生毕竟还是孩子．自控能力还比较差,很难在没有老师的情况下管理好自己,这样的课堂状态存在安全隐患。     

体育课时间安排的常用方法

提高体育教学效率的方法很多,而科学合理地安排好体育课的时间,是最重要的基本方法之一。它是每一个体育教师天天都要解决的问题,很值得大家去研究。现将我的常用方法介绍给老师们,希望与大家共同研讨。一、根据教学内容性质确定时间段。先确定主要教学内容的时间段,再确定次要     

浅谈小学体育课的组织教学

体育课教学组织工作是一项比较复杂又需精心设计的工作。它要贯穿课堂教学的始终。如何根据体育课教材、任务、场地和器材条件合理的,科学的并能按照人体活动的规律,搞好和加强体育课教学组织工作,有助于启发调动学生学习的积极性,有利于教学任务的完成。对于提高教学质量,有效地增强学生的体质是十分重要的。下面谈谈我在体育教学中怎样加强课堂组织教学工作的初浅体会: 一、课堂组织教学大线条要清体育教学与其它学科教学有共同点,也有不同点。中小学体育教学主要是在     

如何提高中、小学体育课的教学质量

在党的领导下,在总路线的光辉照耀下,中、小学具体的贯彻了党的教育方针之后,各校都执行了上海市新编的中、小学体育教学大纲,一般都编制了教学工作计划,重视了课的组织、密度、运动量的安排和教法的研究。通过体育课,对青少年身体的正常发育,增进健康,发展他们的速度、灵敏、力量、耐力等身体素质,掌握基本的活动技能,培养学生     

小学体育课折返跑教学中组织策略的微创新

小学体育课程中,走和跑是教学的重要内容,折返跑教学策略是提高走和跑教学质量的主要途径,不仅能够提高学生快速奔跑和往返奔跑的能力,而且能够锻炼学生的反应能力,从而提升小学生的体育综合素养,折返跑在各种体育竞赛中的应用很多,锻炼学生的肢体协调能力,有利于促进学生体育技能的全面提升,     

小学体育课教学组织的新思考

在当今中国基础教育小学体育课程改革关键时期,实施更加有效的小学体育教学目标,一直是广大小学体育教师的不懈追求。只要是教学就离不开组织,实践证明,根据小学不同教材内容、不同年级学生基础水平,不同学段教学目标,设计有效、实效的教学组织方式,是提高小学体育课质量的关键因素。     

教室内体育课的组织方法

<正>体育课本应是在室外进行的教学活动,但由于受到雨雪、风沙、雾霾等恶劣天气的影响,有时体育课不得不回到教室内。由于教室内空间的局限性,以及对周边教学班级的影响,室内体育课往往以学习习惯培养、理论知识渗透、教学技能观摩、比赛视频赏析等形式进行。短则一天、长则一周左右的恶劣天气,不仅导致学生动作技能学习的连贯性、系统性被打乱,而且学生的体能发展也受到影响。如何合理利     

小学高年级学生体育课"自主探究学习"模式的构建

探索了在班级授课制条件下,实施以学生自练、议练、创练为一体的体育课“自主探究学习”模式。     

小学体育课准备活动的设计与组织

<正>一、准备活动的设计与组织方法1.游戏法选择适宜的游戏作为准备活动的内容,寓运动于游戏中,是小学生锻炼的需要,也是深受学生喜爱的教学手段。如:一年级《前滚翻》一课的教学中,准备活动我选择了"抢占位置"游戏。把小海棉垫摆成两个圆圈(比实际学生数少几张),游戏开始时学生听鼓声成二路纵队分别沿两大圆圈慢跑,鼓声一停,学生每人抢占一海绵垫,看谁反应快,如此重复几次,再接着做有针对性的徒手操。虽然同样     

小学室内体育课的组织教学策略的研究

体育课是学校课程体系中的重要组成部分,在学校教学工作中占有重要的地位,也是实施素质教育的途径之一。现代义务教育阶段,要求体育课遵循"健康第一"的指导思想,强调实践性。因此,强化小学室内体育课的组织教学策略是非常重要的。本文将从4个方面对室内体育课的教学组织形式进行探讨,希望可以提供些许参考。     

谈体育课常用的安全预防、应急措施

一、注重加强安全教育,提高师生安全意识案例一体育中考前的一节初三体育课,教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目,以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练     

提高小学体育课短跑教学效果的方法

短跑是小学体育课程中最主要的教学项目之一,作为田径运动会的主要内容,短跑项目在各种体育赛事中都处于重要地位。小学体育课短跑教学教师应当注意运用科学合理的短跑手法训练学生,运用恰当的教学手段激发学生的短跑兴趣,调动小学生短跑的参与积极性。本文主要对提高小学体育课短跑教学效果的方法进行介绍,促进小学短跑运动向着更高水平发展。     

怎样组织中、小学田径运动会

<正> 在中、小学体育教材中,田径运动项目占有较大的比重。学校里有计划地举办田径运动会,不但有助于检查和推动田径项目的教学、课外锻炼及代表队的训练,而且还可以活跃学校生活。一般来说,目前,中、小学体育教师较少,学生人数较多,     

常用室内体育课的教学方法

<正>由于受气候、环境、条件的影响,绝大多数学校,每遇到雨天和恶劣天气时,因为操场泥泞不堪,所以体育课不得不选择在室内上。那么,何人去上室内体育课呢?我们看到大致有二种现象:第一,体育教师将体育课"被迫委托"给班主任或"主动送给"其他文化课教师。第二,体育教师亲自上课。然而,体育课的活动性、趣味性致使大部分学生对体育课是情有独钟,每当遇到恶     

小学高年级学生力量训练的方法探析

在竞技体育项目中,力量训练受到高度重视,因为力量水平对学生的运动能力有很大的影响,能提升其身体的控制能力,因此,在高年级学生体育训练阶段,教师要高度关注力量训练,选择适合高年级学生能力和兴趣的训练方式,辅以力量训练,从而提高学生的运动水平。文章主要论述高年级学生力量训练的重要性,并结合不同的体育项目,探讨力量训练方法的应用,旨在提高力量训练的有效性。