怎样讲短语

教师引导学生分析语言时,常常碰到由什么短语充当句子什么成分的问题,分岐很大,有的用短语的结构类型回答,有的用短语的性质功能类型同答。教材倾向性也很大,旧教材(1987年版语文第二册)按性质功能把短     

怎样分析短语

短语,是中学汉语知识新教学体系所采用的一个新渺念。它相当于过去所说的词组。因为到短语这一级,汉语的各种组合方式,组合手段和组合关系几乎都具备了,所以怎样分析短语是汉语知识教学中的一个最点和难点。在教学中,我感到分两个步骤分析短语,同学们比较容易理解和掌握。第一步,找出短语的中心词。这是从短语的性质和作用来进行分析,中心词是名词、动词或者形容词的短语分别是名词短语、动词短词、形容词短     

怎样把握介词短语

介词所管的成分叫介词的宾语。单就是一个介宾结构来看,介词所管的宾语并不难把握,但当它处于一定的语言环境时,与偏正短语的中心语极易混淆,不好把握。1993年全国高考第6     

怎样区分短语和句子

短语是介于句子和词语之间的一级语法单位,是构成句子的基本单位。有些短语加上一定语气,可以变成句子,如“多美的山河”是一个短语,如加上感叹语气,用上感叹号:“多美的山河！”就是一个感叹句了。由于句子在一定的语境里可以省略主语,与一般短语没有主语成分的情况相同,因此在某种情况下,是短语还是句子,不容易区分。可从以下几方面去入手区分短语和句子。 第一,看能否单独使用。句子有独立性,可以表示一个完整的意思;短语却只能放在句子     

怎样扩词成短语

大家知道,任何文章(不管长文章,还是短文章),都是由一个个句子组成的,一个个句子又是由一个个短语组成的,而一个短语又是由两个或两个以上的词组成的.因此,要写成一篇文章,最开始的工作便是把词扩成短语. 本篇介绍一些"扩词成短语"的基础知识和具体方法,供小学生练习时参考.     

怎样书写遗传图解?

遗传图解是解遗传学习题的重要环节,也是遗传学教学中的重要内容。然而部分学生在解遗传学习题时往往只注重文字解说,而忽视正确的遗传图解。或很不规范。如何画好遗传图解呢?一般的画图程序是:(1)写出亲本的性状,标出与性状相应的     

怎样规范书写遗传图解

对高中生物学教学中遗传图解竖写式规范书写的要点进行了归纳总结,提出了5个规范的书写要点:一是左侧标注,二是明确写出基因型和表现型,三是写符号和箭头,四是写子代及其比例,五是可以写旁注,并对学生在书写遗传图解过程中暴露的问题进行了分析、归因并提出了相应的对策。     

怎样辨析结构不同的短语?

第一、看各短语表述的关系是什么.短语之所以分成各种不同的类型,主要是由于它们所表述的关系不同,如主谓短语表示的是陈述与被陈述的关系,动宾短语表示的是支配与被支配的关系,偏正短语表示的又是修饰和被修饰、限制和被限制的关系,等等.理清了词与词间的组合关系,同时也就掌握了短语的结构.“打球”与“打破”之所以结构不同,就是因为“球”是“打”这个动作支配的对象,而“破”并不是“打”的对象,仅仅是从结     

怎样辨析结构相同的短语?

第一,从各种短语的定义入手去分析.短语是词与词的组合,短语的结构属于哪一类,关键是看组成该短语的词与词之间有什么关系.短语的定义最能从本质上反映这种关系,因而只有真正领会了定义,就可以从众多看来纷繁复杂的短语中寻找出相同的结构.如“经验丰富”、“学习外语很重要”、“你说”、“满头大汗”、“今天星期一”几个短语,表面看来很不相同,但它们各自之间反映的都是陈述与被陈述的关系,因而它们都属于主谓短语.第二,注意各种短语的小类.有些短语仔细去     

怎样区别兼语句和主谓短语作宾语句

兼语句与主谓短语作宾语的句子容易混淆,其区别方法最简单易行的是下面四种:一、看谓语动词的性质。兼语句中兼语前的动词通常带有使令性,如:让、叫、派、命今、要求、邀请等;主谓短语作宾语的句子,其谓语动词通常表心理     

短语和短语的类别

《中学教学语法系统提要》(试用)增补了语素、短语和句组等内容,为了方便大家学习《提要》,下面对短语和短语的类别作一个基本介绍,但重点在短语的类别上。短语是由词组成的、比词大的造句单位。短语和词比较,二者的主要差别在“量”而不在“质”:短语至少由两个词构成,但他在     

短语动词与动词短语辨析

有许多不规范的语法书以及参考资料将“短语动词”和“动词短语”混为一谈;甚至在英语教学中,有部分教师也将它们等同起来,使得学习者和学生甚为迷惑不解。因此,很有必要将两者分辨清楚。     

浅议介词短语和短语介词

通过多年教学实践发现介词是英语中非常重要的一大词类。特别是由其演化而来的介词短语(prepositionalphrase)和短语介词(phrasalpreposition)尤为重要。这里通过实例对两者之间的共性与差异进行总结、归纳、分析、对比,以帮助学习者澄清概念、加深理解,更好地掌握和运用介词短语和短语介词。     

动词短语和短语动词辨析

动词是词汇中最活跃的部分，特别由常用同加上介向或副词所构成的短语，其结构虽然简单，但用途极广，可用来表示人们的各种行动和相互关系，它已经成为英语词汇中极为重要的部分。有的语言学家根据构成形式把它们叫作二同动词（twcr见饲verb）、三词动词（thretvwodverb）、或者概括地称之为多词动词（multiP卜wordverb）、介词动词（prpeitionalverb）等。尽管名称各异，但归根结底都离不开动词这个核心。一、动词短语和短语动词的教学难点由于其运用方法灵活性，使学生在辨别、掌握短语动同方面感到比较困难。其原因是：第一，中专生缺…     

短语乐翻天

英语中有许多习惯用语和我们的五官有关。下面便是些与“嘴”“鼻”“耳”“眼”相关的常见用语,学会运用它们,会使你的文章增色不少哦!     

短语ABC

○、短语是由两个或两个以上的词按照一定方式组合起来的语言单位,也叫做词组.短语的组成有一定的规律,并不是几个词随便堆放在一起就能成为短语的.词与词之间必须有一定的语法联系,并含有比单个词较多的语义,才成其为短语.实词和实词直接组合的短语,如果词的排列次序发生变动,关系也就变动,语义也就随之而     

连动短语、兼语短语、主谓短语作宾语的辨识

连动短语是由说明同一主语的两个(或两个以上)动词构成的,中问没有停顿,并且几个动词之间具有先后、目的或方式的意义关系。如: 1.低着头沉思2.他下河洗澡1句中的“低着头”是“沉思”的方式,2句中     

同位短语和复指短语刍议

语言中的“同位”不等于“复指” ,“复指”也不等于“同位” ,只有既“同位”又“复指”的短语 ,才可称为“同位短语”或“复指短语”。在短语结构类型中应定名为“同位短语”。     

酥脆短语

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。     

酥脆短语

名人名言若想射中靶子，就得瞄得高一些：每支射出去的箭都会受到地球引力的影响。———朗费罗生活中没有为初学者设置的年级，你总是被要求马上处理最难对付的问题。———里尔克我真希望自己能站在熙熙攘攘的街角，帽子擎在手中，乞求人们将他们浪费掉的时间都扔给我。———贝伦森每个人在生活中都应有个目的。没有目的的人就像田里的洋白菜，虽然活着，却不懂得生活。———爱迪生昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。———耶曼逊只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰…