侧壁双孔新型花盆

传统的花盆都是在花盆底留下排水洞，以保持盆内土壤透气和排出多余的水。但是，这样的花盆在浇水时，营养物质非常容易流失，放在案头上，花盆内的水还容易流淌到盆外影响卫生，同时也不耐旱。根据土壤的三相系统组成、微生物活动特点和植物根系分布特点，侧壁双孔新型花盆非常适合室内养花。     

你的钥匙我的门

19世纪中期,一个名叫莫尼埃的花匠急需一批大花盆,可当时买不到那么大的花盆,于是他便自己动手用水泥做了几个大花盆.花盆做好了,但在来回搬动时,许多花盆裂开了。他灵机一动,用铁丝一圈一圈地把花盆缠起来,再涂上一层水泥,等水泥干了,他发现花盆变得特别结实,用锤子敲也不会裂开。     

根系的课外观察活动

植物吸收水分和无机盐的功能，主要是由根系来完成的。根系在土壤中的分布状况如何呢？讲授完九年义务教育四年制的初中“生物”第一册第四章“根系的分布”后，由于课时所限，故我安排了如下的两个课外观察活动。一、观察“土壤纵剖面中根系分布状况”标本标本需按如下过程事先制作：（1）用木板按长X宽X高一20XZOXSO厘米制成五面有挡板的标本框匣；（2）选择田间或原野生长的一年生豆科木本植物和返青后越冬的禾本科植物冬小麦的植株（当然也可依各地植物具体情况自定，但豆科、禾本科不变。）（3）挖剖面装匣。在选定植株一侧10厘米…     

几种观赏植物的快速繁殖

本文报道了三种植物外植体的器官发生及其快速繁殖:叶子花(Bougain-villea glabra Choisy)的腋芽繁殖;雏菊(Bellis perennis L.)叶片诱导愈伤组织分化成芽;台南伽兰菜(Kalanchoe garambiensis Kudo)叶片直接诱导不定芽。当将上述各植物的芽移植到1/2MS+0.2mg/L NAA的固体培养基中,便可从芽的基部分化出根,形成根系,从而获得再生小植株,待根系健壮,就可将小植株移栽到花盆中。     

种黄豆

种黄豆,简单易行且成活率高,有利于幼儿获得种植的成功感,萌发对植物的喜爱之情。因此,我们中班组选择种黄豆作为“春天”主题的第一个实践活动,。孩子们认真地关注黄豆的变化,发现了许多有趣的问题。疑问一:花盆底下为什么会有洞?周二,孩子们从家中带来了种黄豆的器皿:玻璃瓶、一次性纸杯、花盆、易拉罐等,我便带着他们一起到小花园找土。装土时,我听到田田对辰辰说:“你的花盆底下怎么有个洞啊?”之前我没想到这会是个问题。为了引起大家的注意,我故意大声地说道:“对啊,怎么回事啊?”孩子们好奇地看看辰辰的花盆,又看看自己的花盆。“不…     

冬季的鲜花

讲授《花的结构》正值冬季。教参介绍“在春天采集桃花浸泡在７５％的酒精中保存备用。”这种方法要用冰醋酸,无水酒精,代价高,只适应制作少量标本。怎样做到所有学生都有观察完全鲜花的材料？我们的做法是：１花盆培育油菜花选择肥力低含氮量少的砂质土壤盛放于花盆内...     

花盆裂缝的判断——一个声学问题的实验设计和探究

日常生活中,有经验的花匠在挑选花盆时,常常将新花盆拎起后轻轻敲击它,用耳听一下此时发出的声音,根据敲击声来判断花盆是否有裂缝。他是主要根据声音三个特征的中哪个特征?解答①:音调。理由:音调是由于物体的振动频率决定的。有裂缝花盆和完好的花盆相比,在敲击时发生振动的部     

摆一摆 移一移

1.将10个花盆摆成一排,左边5个花盆是装满土的,右边5个花盆是空着的(如图1)。请你在移动4个花盆的条件下,使这10个花盆变成满盆与空盆相间排列。如果只移动2个花盆,你还能使它们相间排列吗?     

开合式花盆

在实际生活中,花盆并不罕见,陶瓷的、塑料的……品种繁多。可当人们要换土、换盆时,该怎么办呢?难道要把这个花盆破坏掉吗?这也太可惜了!于是,我开始调查,我要让我发明的花盆集中所有花盆的优点,弥补这些花盆的缺点。然后我开始绘设计图,找材料,进行试验。可是,我却一次又一次地失败。后来,我的脑海里又冒出一个想法:既然是开合式的,那么只需在花盆的分开处加一个板扣不就行了。于是,我便继续我的“科研生涯”。终于,“功夫不负有心人”,我成功了。开合式花盆@马丹$四川成都市武侯区机投中心小学六年级     

生物(二则)

有人做过这样一个实验:将90公斤干燥土壤放入大花盆中,并浇入雨水,栽入一株重2.5公斤的柳树苗,再用一个穿孔的铁板盖在花盆上,只允许气体和雨水进入。五年后     

科技鲜品

智能花盆英国大学生娜塔莉·金近日发明了一种智能花盆,这种花盆能通过传感器探测植物的生长环境状况,并在植物需要照顾时及时提醒主人。     

花盆打碎以后——对一则教育现象的对比记录与思考

一些老师常常会在教室里放一盆或几盆花以美化教室,增添情趣,给孩子们一个亲近自然、关爱生命的机会.但孩子们活泼好动,经常会发生打碎花盆的事情.那么花盆被打碎后,老师该怎么做呢?我们一起来看下面的对比记录.     

花盆打碎以后——对一则教育现象的对比记录与思考

一些老师常常会在教室里放一盆或几盆花以美化教室,增添情趣,给孩子们一个亲近自然、关爱生命的机会.但孩子们活泼好动,经常会发生打碎花盆的事情.那么花盆被打碎后,老师该怎么做呢?我们一起来看下面的对比记录.     

几个生物实验的改进与设计

几个生物实验的改进与设计郧西一中彭晓映（４４２６００）一、“根的向水性和向肥性”实验我们在做“根系向水生长”的实验时，用锥有小孔的废弃饮料瓶代替原实验中带孔的花盆，效果较好。其做法是：取一小木箱（较硬的纸箱亦可），拆去一边用一块玻璃代替。将较细的沙装...     

花盆碎了……

阳光明媚的春天,小兔穿上妈妈刚给他买的背带裤蹦蹦跳跳地出去玩,突然看见一只漂亮的蝴蝶在前面飞来飞去。小兔心想:要是我把这只蝴蝶抓住,回去做个标本,再送给妈妈,她一定会夸我的!说干就干,小兔回家拿了一只带手柄的网袋,然后直奔那只美丽的蝴蝶而去。蝴蝶飞得真快,小兔舞动着网袋,连扑几次都没成功,急得大步大步地跟着追,嘴里还不停地喊:“站住,停一下。”忽然,奔跑中的小兔觉得脚上很疼,接着又听到花盆破碎的声音。原来蝴蝶将他领进了老山羊家的花园里,小兔刚才只顾仰着头追蝴蝶,根本就没注意到脚下的花盆,结果一脚踢了上去,花盆碎了,盆…     

做理智而不盲从的父母

说到盲从,就不得不说说世界著名的昆虫学家法布尔所做的一个关于毛毛虫的实验:他诱使一条条毛毛虫走上一个花盆的边缘。结果每条毛毛虫一走上去就沿着花盆的边缘前进。令法布尔感到惊讶的是,这群毛毛虫当天在花盆边缘一直走到精疲力竭才停下来。第二天,守纪律的毛毛虫队列丝毫不乱,依然在花盆边缘上转圈,没头没脑地跟着前边     

打破的法则

法国科学家法伯曾做过一个著名的毛毛虫试验。法伯把若干毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相连,围成一圈,并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个,绕着花盆一圈又一圈地走,一小时过去了,一天过去了,又一天过去了,毛毛虫们还是不停地围绕花盆在转圈,一连走了七天七夜,它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。     

心理学实验给学校教育的启示

法国心理学专家曾经做过一个著名的“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连．围成一圈，并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的食物。毛毛虫开始一只跟着一只，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还在夜以继日地绕着花盆的边缘转圈，一连走了七天     

毛毛虫、蜜蜂、女孩的启示——突破定势 勇于尝试

法国科学家法伯做过一个有名的实验：在一个花盆的边缘首尾相接地摆放了一圈毛毛虫，同时，在离花盆6英尺的地方撒了一圈毛毛虫最喜欢吃的松针。由于这些虫子天生有一种“跟随者”的习性，因此它们一只跟着一只，绕着花盆边一圈一圈地行走，一分钟、一小时、一天……毛毛虫就     

太阳花

阳台,一个狭小的角落,灰尘的覆盖让我几乎忘却了它的存在,也仅仅有丝缕阳光"登门造访"。一个花盆孤零零地摆放着,这个花盆久经风雨侵蚀,已显得破烂不堪,半盆泥土也不翼而飞。这个花盆好似一位年迈的老人,经不起风吹日晒雨淋,仿佛顷刻便会化为粉尘。可是,在这个早已破烂不堪的花盆中,不知何时竟然孕