用什么安顿我们的灵魂

一位年轻作家在博客里说出一种残酷:中国人第一次被教会说谎是在作文中。此后,一篇名为《咱们小学时期的作文必杀结尾句》的调查在网络走红。从那些经典的作文"必杀结尾句"来看(包括作文本身),几乎都是假话、空话、     

引导学生克服害怕作文心理的几条有效途径

学生当中一直在传诵这么一句顺口溜:"作文难,作文难,一到作文心就烦。"对于学生来说,作文的确是个"难题目",许多学生甚至到达谈"文"色变的地步,一碰到作文课总是紧皱眉头,不时冒出一句"又写作文啦"。那种怵作文、厌作文的心理往往会造成思维障碍,一见作文题目,便陷入思路凝滞、无从想起、无从下笔的窘境。针对这一问题,这里我简单地谈一下自己的几点做法。     

材料作文写作策略探微

随着语文在高考中权重的增大,师生对高考作文的重视程度逐渐增加,材料作文成为高考作文最热门的题型,成了重头戏,那么如何提高"材料作文"的得分呢?一、抓住关键,找寻文眼从当前的材料作文所给的材料来看,短短的材料或"夹叙夹议",或有所暗示,都具有一定的指向性和思考性。为此,我们在平时的写作训练中,必须对材料作文的材料进行解读,首先通读,在此基础上抓住关键词、句,材料的观点句、总结句、中心句往往是文眼所在。例如,     

浅谈高中生写作的艺术性与丰富性

正什么样的作文才能称之为一篇好作文?作文的艺术性和丰富性到底在作文中应该如何体现?我认为一共有以下四个方面:一、一篇好的作文要有"粘性",作文不能是散的。所谓"粘性"是从作文的结构和框架来说的。顾名思义,"粘"即紧凑,无论是作文中句与句的关系,还是段与段的关联,都要做到前呼后应、环环相扣,这样作文读起来才丝毫没有散落之感。一气呵成的文章,总会让人感到文脉清晰自然,没有雕琢和刻意的痕迹,自然能够称得     

新建本科院校英语专业一年级学生作文句子类型的调查与分析

文章抽取了新建本科院校英语专业一年级学生的30篇作文作为语料对句子类型及句式特征进行了分析,得出此类学生的作文句型主要以简单句为主,复杂句的引导词单一且重复;由于受母语负迁移的影响,文章中出现了较多的兼语句、流水句和残缺句;句式缺乏多样化,倒装句、被动句、with复合句型等出现频率很低。针对学生作文中句子类型的特征分析了他们在写作中运用的回避策略并且提出了一些相应的教学改革建议。     

作文从模仿起步

作文,是语文教学的重点也是难点。对于藏族小学生而言,要写成一篇文通句顺的作文难上加难。多年的教学实践,笔者认为即使是按句、段、篇的秩序来进行作文教学,但效果还是不尽人意。如＂生活即作文＂＂阅读即作文＂＂做人即作文＂,强调的是观察生活,多阅读,学会做人从而学会作文,但学生在这些方面都不易做到。要学会作文,模仿才是一个有效的途径。通过模仿,可以使学生领悟到作文的基本方法和技巧。     

心中有思路，文章自然成——快速考场作文法

写作文,可谓是令学生头疼的一件事。尤其是考场作文,由于考试时心理较紧张,再加上时间有限,经常看到有些考生苦思冥想,想一句写一句,如此写出的作文质量也就可想而知了。怎样才能在考场上写出好文章,使自己的文章能在众多的作文中脱颖而出呢？     

指导学生修改作文

在作文教学调研中,笔者发现很多学生习作时,一边写一边改,或初稿写完后从字、词、句入手修改,常常出现事倍功半,甚至徒劳的现象。要改变这一现状,提高学生修改作文的实效性,我认为应要求学生做到:一、着眼整体“着眼整体”就是要从全篇布局出发。也就是说,作文要一口气写出初稿,然后再回过头来着眼全篇,通盘考虑该怎样修改,不要“一句一勾抹,十句九回头”。苏     

作文“面批”浅谈

当面批改作文，是作文批改的方式这一。笔者认为面批作文有许多好处，现将其归结为如下三点：一、有利于提高学生的写作能力和水平利用课余时间，每次叫三四位学生来面批作文，学生一般很乐意一起批改。写了《学贵有恒》一文后，我叫了三四位学生一起批阅刘庭海同学的作文，师生一起一句一句批阅，看到“很难适当时代发展对人们的要求”一句，我用笔在这句子旁边作了记号，和他们讨论分析此句的正误，得出此句的毛病在于词语“适当”和“时代发展”搭配不当，并叫他们讨论怎样修改，只需把“适当”一词改为“适应”即可。逐句分析修改全文后…     

作文，因生活更美丽

每每行走在孩子们灵动的文字间,心中便会涌起一种感动,一种幸福。 “老师,作文原来并不可怕。”“这就是作文啊!”……一句句悸动的心跳,将孩子们不知不觉带进了快乐的习作天地。     

呵护孩子心中的“西瓜树”

一名小学三年级的学生写了一篇作文,标题是《我爱家乡的西瓜树》,第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。依30分为满分的标准,改作文的老师给这作文打了24分．既充分肯定了学生的想象力,同时也加了一句批语“西瓜不长在树上”。     

呵护孩子心中的“西瓜树”

①一名小学三年级的学生写了一篇作文,标题是《我爱家乡的西瓜树》,第一句就是"我们家楼下种了一棵西瓜树"。依30分为满分的标准,改作文的老师给这篇作文打了24分,既充分肯定了学生的想象力,同时也加了一句批语"西瓜不长在     

小学作文教学应当抓好的几个重点环节

作文是字、词、句,篇的综合运用,是学生对所学字、词、句灵活运用的一种训练。小学生作文能力的强弱,很大程度上体现着小学语文教学的成败。搞好小学作文教学,是小学阶段语文教学极为重要的任务。我从20多年的教学经验中深刻体会到,作文教学中应当特别注意抓好以下几个重点环节。     

作文教学，回归于“人”的需要

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文往往能反应学生的语文综合素质。可学生常常是“作文作文．一见头疼,想了半天,一句不成”,不少学生视作文为畏途。好不容易“挤”出一篇作文来,也经常是内容空洞、人云亦云、无病呻吟。     

作文教学之我见

<正>在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文,对学生而言,最难学的也是作文。因此,激发学生写作兴趣,提高写作能力是语文教学中的当务之急。一、观察生活,力求写实不少学生作文脱离实际,生搬硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。要想改变这种现象,就必须引导学生学会观察、学会感受、学会思考。所以,在作文教学中,我们应该鼓励学生     

作文教学点滴谈

对教师而言,语文教学中最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究如何激发学生的写作兴趣,让学生尝到写作的乐趣。一、观察生活,力求写实不少学生作文脱离实际,生搬硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似地想一句写一句。     

写出作文深刻的思路

关于作文,叶圣陶说:"思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。"写出作文的深刻,一方面取决于见识,另一方面取决于构思。下面结合《引路人》阐释作文的构思之"路"。     

作文开头＂重点句＂句型训练指要

深入到作文的开头段落去分析,其中无外乎由两种句型构成：一种是重点句,又称主句,在段落中起着核心作用,支撑开头段落的表达;另一种是一般句,又称从句,在段落中起协调作用,辅助开头段落的表达。因此,以“重点句”句型训练为突破口来作文开头,     

时间在哪里

有一次,去某市汇报作文教学工作。市教研室下达的讲题是“阅读课内的作文指导”。讲完后,几位青年教师在礼堂门外等我。他们你一句我一句,提出不少问题。集中起来就是一点：“在阅读课内结合课文进行作文指导,很有必要。您讲的一系列措施也都很有道理。只是,用什么时...     

感悟生活真谛，展示真我本色——作文训练应走求真之路

高考作文出现大量毫无生机的标签式的应试作文,作文训练走进一条急功近利的死胡同：凑一些词藻华丽的语句就是有文采;列几句名言,排几个典故,就是学识底蕴;还有开头三句排比句,中间并列三个事例,结尾再来三句排比句,美其名日“万能作文之三三三结构”。如此一来,作文训练不讲真情,不论事理,完全变成了码文字的游戏了。