邓小平理论和高校马克思主义理论教育

邓小平理论概论是高校马克思主义理论教育中的一门重要课程。从马克思主义理论的一贯性上看，邓小平理论是马克思主义理论教育的重点。因为，邓小平理论是将马克思主义和当代中国社会实际联系起来的典范。     

以邓小平理论引领高校思想政治教育工作

正确把握邓小平理论关于思想政治工作的论述,深入学习和领会邓小平关于思想政治工作的论述的精髓.理论联系实践,坚持用发展着的马克思主义指导新的实践,构建新的高校思想政治工作体系.     

高校深化邓小平理论学习的分析与思考

邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义。党的十五大确立了以邓小平理论作为全党的指导思想,为把建设具有中国特色的社会主义事业全面推向２１世纪提供了强有力的思想源泉和精神支...     

高校心理健康教育对策研究

运用心理测量法与心理实验法，对体育院校大学生进行了18周的心理干预训练。结果显示，实验组经过18周的心理干预，各因子均分均有所下降，在躯体化、人际关系、焦虑、敌对方面有显著性差异。而在停止训练22周后，经过16PF二级指标的检验，两组在心理健康、专业有成就、创造能力、在新环境中的成长能力等方面并无显著性差异。研究结果提示：心理干预训练对大学生的心理健康水平具有短期影响作用；心理干预训练对人格的改变未能产生直接的影响。建议构建心理健康教育系统，实现心理健康教育的科学化，提高心理健康教育手段的实效性。     

高校教育仲裁制度研究

现行制度在解决高校教育纠纷的过程中虽发挥着一定的作用,但也存在着诸多的局限性,因此有必要在高等教育领域建构教育仲裁制度.它的建立能够更加有效地疏导、化解和处理各种教育纠纷,在进一步构建和谐校园的进程中发挥其独特的作用.     

高校心理健康教育研究综述

高校心理健康教育关系到青年学生的健康成长,一直是社会和高校非常重视的问题,也是专家学者们研究的热点。本文从心理健康教育的内涵出发,对高校心理健康教育的研究对象、研究途径、研究模式,以及当前我国高校心理健康教育现状进行了分析、归纳和综述。     

高校创业教育课程体系建设研究

在高校创业教育开展如火如荼的今天,我国创业教育虽然起步较晚,但是在艰难探索的过程中也取得了一系列可喜的成果。不可否认的是,我国高校的创业教育体系尚未完善,存在诸多不足和问题。本文在梳理和介绍了我国高校创业教育历史和内容的基础上,着眼于目前我国高校创业教育课程体系建设方面的问题,浅析创业教育的课程观、课程内容、课程结构和教材开发方面的问题,提出了相关对策,在此基础上进一步对我国高校创业课程体系的建设提出了创业课程模块渐进式教学、"全面普及——个性化发展"两个课程体系建设原则。     

内蒙古高校可持续发展教育案例研究

笔者从案例的角度阐述了可持续发展教育的批判性、变革性、实践性等特征;通过对内蒙古本地案例的开发研究,指出案例教学法是内蒙古高校可持续发展教育多元目标实现的一种成效显著的教学方式;它的宗旨乃在于情感与价值观的重塑,以此促成符合可持续发展教育核心思想的坚定行动。     

高校新生入学教育模式研究

当前新生入学教育形式单一、内容传统化、时间比较集中,这种教育现状远远没有满足高等教育的实际需要。如何创新教育模式,更好地用"中国梦"教育引导培养青年大学生,是大学生思想政治教育工作者急需解决的理论困境和实践窘境。     

中美高校心理健康教育比较研究

高校心理健康教育是帮助学生保持健康心理状态,建立健全人格及品格素质的重要措施,对中美高校心理健康教育进行比较研究,积极吸取美国高校的教育经验,对我国高校心理健康教育发展具有借鉴意义.文章对中美高校心理健康教育模式进行对比,提出了提高我国高校心理健康教育水平的对策,希望能够为我国高校心理健康教育进步提供帮助与支持.     

高校体育生存教育模式研究

高校体育生存教育是高校体育教育非常重要的一个内容,正逐渐被许多学者关注。本文在近十年体育生存教育研究成果基础上,提出高校体育生存教育的内容,生存教育目标及生存教育模式。通过体育生存模式教育,达到提高大学生的生存意识,使大学生在掌握基本的生存知识技能的同时,学会锻炼身体的方法,养成终身锻炼身体的习惯,提高运动技能与生存技能,主动参与竞争,胜不骄,败不馁,融入集体,沟通协作,培养组织能力,为大学生走向社会、融入社会,从身心两方面做好准备,打好基础,从而更好地为社会服务。     

西藏高校马克思主义历史观教育研究

西藏高校开展马克思主义历史观教育,具有维护祖国统一、民族团结,反对民族分裂,使大学生正确认识多元一体的统一多民族发展史,增强实现中华民族伟大复兴中国梦责任意识的重要意义。西藏高校以思想政治理论课为教育平台充分运用马克思主义历史观全面、详细、客观地分析西藏的历史发展进程,丰富马克思主义历史观的教学内容,重视理论教学与实践教学相结合,以校园文化全力打造有特色的马克思主义历史观教育。     

近十年高校历史教育研究综述

历史教育是国民教育的核心,而作为培养高素质人才的高校则更应该重视对学生加强历史教育。针对近十年高校历史教育的相关研究,本文从高校历史教育的现状、改革、必要性与功能性、教学教法手段四个方面进行了一定程度的归纳与梳理,以期能够使这一时期的相关研究成果能够有一个更为清晰、系统的显现。     

红色教育融入高校大学生思想政治教育研究

本文首先阐释了红色教育的内涵及主要特点,并强调了红色教育融入高校思政教育中的积极作用。通过加强红色教育在思政教育中的引导力、提高红色教育在思政教育中的实效性、丰富红色教育在思政教育中的教育方法等有效路径,推进红色教育与高校思政教育的深度融合。     

思想政治教育融入高校创新创业教育研究

自十九大以来,党和国家越发关注与重视高校创新创业教育工作。因此,高校要提高大学生创新创业意识及能力,需与社会发展相结合,使思想政治工作贯穿于高校创新创业教育中,助力于中国青年一代的创新创业,激起高校学生创新创业意识。本文则主要对思想政治教育与高校创新创业教育关系进行简要阐述,对思想政治教育融入高校创新创业教育的积极意义等进行探析,并提出高校创新创业教育的实施途径,其目的在于为高校创新创业教育工作提供重要参考依据。     

高校生命教育与心理健康教育的建构研究

生命教育是永恒的教育主题。心理健康教育的价值在于促进人的身心健康,而健康的价值在于提升人的生命意义与境界,因而生命教育是高校心理健康教育开始深入到人的精神世界的重要趋势,关怀生命也成为心理健康教育的核心价值。心理健康教育与生命教育有着息息相关的联系,但目前的心理健康教育中,虽然融入了生命教育的版块,但无论是教材、形式,还是方法,对生命教育的理解和深入还是不足的。生命教育与心理健康教育的建构是高校心理健康教育走向深入的一个领域。     

关于高校开设《邓小平理论》课的几点思考

高校开设《邓小平理论》课,其主要目的是对大学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育,让学生掌握（邓小平理论》的科学体系和主要内容,深刻认识社会主义的本质和社会主义建设的规律,牢固树立建设有中国特色社会主义的坚定信念。如何上好《邓小平理论》课,如何让它走进学生头脑中,这是许多任课教师关注的话题。作为一名《邓小平理论》课的教师,通过一个学期的教学,对如何在新形势下上好《邓小平理论》课有了一些体会和认识,敬请各位同行不吝赐教。（－）讲授何小平理论》一定要紧密结合现实。作为《邓小平理论》本身,就是…     

以邓小平理论为指导加强和改进高校的德育教育教学

高等学校的德育教学,是国家意志在高等教育培养规格上的体现.要坚持社会主义意识形态的主导作用,以邓小平理论为指导思想和基本内容,以集体主义、社会主义和爱国主义为价值目标,以传统美德和外国优秀道德文化为重要材料,以与社会需要和期望相适应的精神素质为目的,建立德育教学内容体系.     

高校青年教师师德现状及师德教育研究

师德是教师的灵魂,高校青年教师是高等学校的未来和希望。笔者分析了当前高校青年教师师德的现状,特别是青年教师师德的不良倾向,并就如何加强青年教师师德教育从原则、内容和途径三个方面进行了探索。