《声音的传播》课堂实录及评析

1 创设问题情境,激发探究兴趣师:你们是怎样知道已经到了上课的时间呢?生:听到上课的铃声,我们就回到了教室。师:对,是上课的铃声把我们召回教室。现在,老师正在讲课,坐在教室各个角落的学生是不是都能听到老师的讲课?生:是。师:以上这些生活中很平常的现象包含着许多的科学道理。要想了解这些科学道理,我们首先必须学会发现问题,提出问题。下面,就请同学们从这些平常的现象     

比较

活动一:组织小朋友按从矮到高的顺序排队。 (上课铃声响,小朋友拥进教室) 师:小朋友们,我们准备重新安排一下坐位。你们能说说可以按怎样的顺序安排吗?     

教师，你要眼中有人

镜头一:离正式上课还有一分多钟,虽然已打过了候课铃声,但还有学生没有解决完个人的事,没有到达教室,而教师却因自己安排的教学内容较多,就开始上课了。那几个"迟到"的学生踩着正式上课的铃声走入教室,却没能听到老师开始讲的内容,而老师仍然我行我素继续讲着下面的内容。     

《心跳和脉搏》课堂教学实录与评析

师:同学们,听到了上课铃声,你们迅速地从操场跑进教室,身体有什么感觉呢? 生:呼吸急促。 生:感到心跳加快。 师:心跳,你知道这是什么在跳动? 生:是心脏在跳动。 师:请你们用手摸一摸心脏,感觉一下心跳。(学生用手找心脏的部位。) 师:都触摸到心跳了     

什么是爱

教室里正在上课,一个学生站起来天真地问:"老师,什么是爱?"老师觉得这个问题很有意思,值得好好回答。刚好课间休息的铃声响起,于是老师让大家先到校园里玩一会儿,回教室时记得带一样自己喜欢的东西。同学们欢呼着冲了出去。十分钟很快就过去了,等大家回到教室坐好后,老师说:"把你喜欢的东西给大家看看吧。"     

向课间十分钟要“质量”

如何利用好课间十分钟,提高教学效率、增进师生沟通,向课间十分钟要"质量"呢?一、目前在课间存在的主要问题1.部分学生课间因为过分吵闹造成学生上课迟到,或者打铃后迟迟不回教室,即使回到教室,也总是安静不下来,不但影响教师课堂教学和上课心情,而     

课前要设个小预备

当前,小学的课间休息是十分钟。小学生活泼好动。在课间,他们又蹦又跳,又开心又热闹,玩得气喘吁吁。上课铃声响,个个着了慌,你挤我又抗,各奔教室把课上。老师也是匆匆忙忙。上课后,学生起码需要两分钟心神才能安定。这样课堂四十分钟,实际上没有保证。     

河北省——寻访“老钟”的故事

在我们校园,有一口铁制的"老钟"悬挂在梧桐树上,一直无人问津。如今,上课下课都是采用音乐铃声提醒,这口老钟还能有什么作用呢?有一天,队员们围着这个"老钟"好奇地打量着,之后,引发了一个关于"寻访老钟的故事"活动。我们带领队员们了解"老钟"的来历,寻找从"老钟"到电子铃声再到音乐铃声的变     

炒作“名人”——记六年级第六次习作教学

又到了周四的习作课,孩子们似乎早就翘首以待。下午刚到校,就有孩子问我:孙老师,下午会有什么好戏开演呢?上课铃声之后,我走上讲台,环顾教室到处是孩子们兴奋期待的小脸。询问了预习情况,我们就步入正题,现将课堂教学实录如下:师:同学们知道网络红人是什么意思吗?你知道哪些网络红人?(生来了兴致)     

候课小议

上课前的一、二分钟,任课教师应在教室门前静候,准备上课铃响之后走进课堂,我们习惯称之为候课。这是课堂教学的一项常规。可惜不少教师常常忽视了这短暂的课前时间。教师遵守候课时间,及时到位,这本身就是教师以身示范的纪律教育。特别是课间十分钟后,学生一时难于安静,甚至因为声音嘈杂,听不到上课铃声,不能及时做好课前准备。如果教师已经出现在教室门前,就有助于学生及时进入课前准备状态。其次,课堂教学是师生双方积极进行思维活动的过程。对学生而言,如果教师按时候课,     

课间

"听那丁零的下课铃声送来十分钟,来吧,来吧,来吧大家都来轻松轻松……"伴着轻快的铃声,我照例哼起了这小曲儿.初三的我们最喜欢下课铃,因为下课铃能给我们带来十分钟,可以出去透透气、晒晒太阳.讲台上的老师夹着书刚走出教室,教室里立时一阵哄闹,歌声、叫声、笑声此起彼伏,好不热闹.收拾好上节课的课本,看一看课程表,下一节课是历史,呜啦!又是一节"食品大聚餐".难怪那么多人都下去了呢!我准备趴在课桌上睡几分钟--每天晚上作业太多,又要复习,精神状态极不佳,上课总要"钓鱼",何不乘此机会,"补"一下呢!     

导入，开启有效课堂大门的金钥匙——浅谈小学英语课堂导入

都说“兴趣”是开启知识大门的金钥匙,那么,在小学英语教学过程中,“导入”便是开启有效英语课堂火门的金钥匙。导入,是一堂新课的开端。在上课之前,学生在经历了课间十分钟的放松休息后,整个人仍处于兴奋状态。笔者在铃声响过走进教室的一刹那,     

课间十分钟应让学生积极休息

在学校里,每两节课之间都规定有十分钟的课间休息时间,我们应让学生在这十分钟内得到积极的休息。为什么要有课间十分钟的休息时间呢? 五、六十个小学生挤在一个四十多平方米的教室里上课。为了防止声浪冲突,尤其是一冷二有风的冬季,一般教室都是关紧门窗上课。四十分钟的课,教室的空气已相当混浊,室温和湿度升高,空气中所含二氧化     

《声音的产生》教学三步评析

本课是苏教版小学科学四年级上册《奇妙的声音王国》单元的第一课。声音是自然界非常普遍的现象。至于声音是怎样产生的?学生一般没有留心去思考过。基于学生这样的实际,教者设想从学生非常熟悉的问题入手,让学生经历“倾听声音”、“制造声音”、“认识声音产生时物体的变化”等一系列研究声音的科学探究活动,进而得出“声音的产生与物体的振动有关”的科学结论。一、倾听声音师:同学们,刚才你们听到什么了?(教师示意上课铃声)生:上课铃声。师:上课铃声在提醒我们干什么?生:该上课了。(上课。起立。同学们好!老师好!)师:同学们,生活中除了…     

听,花儿开

我应邀去听一节一年级的语文课. 还是休息时分,我来到听课班级.教室最后一排一张双人桌上只摆放了一套学具,刚好空出一个座位.我走过去,坐下来,看雀跃的孩子们欢快地享受课间十分钟的乐趣,静静地等候上课的铃声.     

冬日的阳光是珍贵的

冬日的阳光是珍贵的,空气里弥漫着百合的清香。下课了,学生们纷纷走出教室,站在阳光底下,沐浴着阳光的温暖,一脸的灿烂。课间十分钟过去了,上课的铃声响了学生们慵懒地走进教室,三三两两。我早已站在讲台上,等待上课,但仍有几个学生还在教室外磨蹭。我火了,用力将门“嘭”的一声关住了,大声呵斥:“你们几个就站在外面,不要上课了。”嘿,这下像遂了他们的心愿,透过窗口,我分明看见这几个学生在偷偷地笑,真的站在教室外——站在阳光底下,很惬意享受阳光的抚爱——不进来了。教室里,一下子空了好几个座位,给人一种七零八落的感受。我没好心情地…     

你最喜欢哪首歌

请同学们回到教室,准备上课……"啊!终于上课了,我以前怎么没发现学校这讨厌的铃声原来是如此美妙!我可怜的耳朵,都快被身边这近100分贝的噪音吵聋了。咳咳!至于我为什么会这样,现在就来告诉大家。昨天早上,我正坐在座位上低头沉思:     

一生相伴的铃声

"上课时间快要到了,请同学们迅速回到教室准备上课"。优雅的一曲火柴盒舞曲回荡在热闹非凡的校园里,霎时间躁动的校园恢复宁静。我独自站在走廊前,瞩目青青的校园、湛蓝的天空掠过人字形的雁阵,耳畔悦耳的铃声将我的思绪悄然带回到记忆中的学生时代。记忆中的铃声是刺耳的,让人扫兴,那是一种铁块撞击出来的声音。读小学时学校的挂钟其实就是挂在树上的一个大铁块,历经着风雨与时间的敲打。记得上课前老师用力击打,断断续续的声音在操场上晃晃荡荡地响起来,直入我们玩得兴奋的耳朵里,百般无奈地     

这一声“老师,下课了”

因为停电,今天的上课、下课,都是在全校老师和学生的自我控制下进行着. 下午上课.习惯早到教室的我,正充分利用这几分钟时间和同学们聊天,直到有同学提醒我,老师上课了.我才发现:“怎么没有铃声呀?”他们说:“自从上午停了电,今天就没有铃声了.”     

你才是蛇精病的小跟班

1你根本是在用鼻子看东西!“嘿,同学!你有因早读迟到而错过早餐的时候吗？你是不是也常常无奈因肚子饿而在课堂上课集中不了注意力？我猜你也和跑三步就一喘的软妹一样,感受过课间十分钟买零食回到教室却听到上课铃声的那一刹那的悲痛欲绝吧？是的,这些负能量可以全部抛开啦!