高职院校思想政治教育实效性提升路径初探

提升高职院校思想政治教育的实效性,既是对我国高校思想政治教育理论发展的需要,也是高职院校顺应时代发展的必然要求,可以从提升高职院校思想政治教育的战略位置,构建高职院校思想政治教育资源保障,建立高职院校思想政治教育完整体系三方面去提升高职院校思想政治教育的实效性。     

“互联网+”背景下高职思想政治理论课教学共同体构建研究

构建高职思政理论教育共同体,是新时代高职思政教育发展新路径。高职院校需要以互联网+的教育发展为核心,逐步开展深层次思政教育改革,提高共同发展、共同教育基础理念在思政教育方面应用能力,切实实现高职院校思政教育在多个维度的协同开展。     

高职院校思想政治教育的创造性转化

随着高职教育的深入发展,高职思想政治教育的发展出现了更多的课题,高职院校的思想政治教育现阶段存在一些不足的地方,需要有关人员对其进行改革优化,从而实现高职思想政治教育和社会发展需求之间的适应。文章在阐述高职院校思想政治教育创造性转化重要性、功能的基础上,针对高校院校思想政治教育创造性转化工作存在的问题,为如何推进高职院校思想政治教育创造性转化进行策略分析。     

高职院校“订单教育”的现状反思与发展对策

高职院校承担着高职教育的重任,高职教育的本质属性决定着高职院校的办学理念应符合高职教育的规律、富有高职教育的特色。在人才培养模式上,也应不拘一格、开拓创新,由此,三方共赢的＂订单教育＂人才培养模式应运而生。本文试图从现状反思和发展对策的视角对高职院校＂订单教育＂进行些许探究。     

职业教育改革背景下高职院校文化自信的培育

在职业教育改革背景下,文化自信是高职院校改革发展的内在驱动力和精神源泉。高职院校应丰富自身文化内涵,树立高职教育的自信,构建高职院校文化育人体系,以此实现高职院校可持续的、高水平高质量的发展。     

新媒体环境下高职院校思想政治教育教学模式改革

新媒体技术的革新带动了高职院校政治思想的发展,为高职院校思想政治教育带来了发展的契机。在这样的大背景下,高职院校必须顺应时代的发展,提出新形势背景下的思想政治方案。传统的教育模式已经无法满足当前社会的需要,高职院校必须转变思想政治教育教学的观念和思维,构建科学合理的管理机制。高职院校的政治思想教学是非常重要的,是学生获得思想教育的主要来源和渠道,同时也是提高学生整体素质的重要渠道。本文主要探讨了新媒体环境下高职院校思想政治教育教学工作存在的主要问题、新媒体环境下高职院校思想政治教育发展的创新策略,希望以上内容能对有关单位和学校有所帮助。     

浅析提升高职辅导员思想政治教育的实效性

辅导员是高职院校思想政治教育的主力军,在引导、教育、培养高职人才中起着重要作用。高职院校学生素质参差不齐、学校管理体制尚不完善等因素导致了辅导员工作复杂化、实效性不强。本文围绕高职院校辅导员思想政治教育工作实效性不高这个问题,积极寻求更好的解决措施,以促进高职院校思想政治教育特色化发展。     

高职学生创新创业教育现状分析与对策研究

创业教育是高等教育改革与发展的必然趋势,但不少高职院校创业教育的条件严重不足,高职院校培养出具有创业意识和能力的人才,必须明确高职院校创业教育的目标,完善高职院校创业教育体系,创造高职院校创业教育的有利条件,这样,有助于缓解我国就业压力,促进我国经济的发展。     

后示范建设时期高职院校品牌建设探析

我国高职教育已步入"后示范"建设时期,如何固化和发展示范建设成果和经验,进一步推进高职教育教学改革,提升高职教育办学水平和实力,实现高职教育的可持续发展是当前高职院校发展面临的重大问题。示范建设不是我国高职教育发展的顶峰,而是高职教育提升教育教学质量,打造院校核心竞争力,实现高等职业教育和谐发展的又一新起点。所以,高职院校更应把握"后示范"建设时期的发展机遇,加快改革创新步伐,推进院校品牌建设,主动适应经济社会发展变化,实现新一轮的科学发展。     

高职院校思想政治教育中学生自我教育能力的培养体会

高职院校在我国高等教育院校中具有一定的特殊性。随着社会的发展和教育的不断改革,越来越多的教育者们开始研究高职院校思想政治教育的实效性,其中如何培养出适应时代发展、满足社会需求的高职学生,增强学生的自我教育能力显得尤为重要。     

高职院校教学督导机制的创新与发展——以扬州职业大学为例

上世纪90年代后,高职院校越来越重视教学督导工作,各高职院校在教学督导的理念、方式、内容及效果也不尽相同。教学督导必须要探索出一条行之有效的符合高职教育发展规律的机制。文章以扬州职业大学为例,阐述高职院校教学督导机制发展与创新的历程,为促进高职教育督导机制的进一步发展提供借鉴。     

社会工作理念在高职院校心理健康教育工作中的运用——以重庆城市管理职业学院为例

在心理健康教育发展的基础上引进社会工作的理念、工作方法是促进高职院校心理健康教育良性发展的一大重要尝试。社会工作与高职心理健康教育工作结合的必要性表现在改革和促进心理健康教育工作发展、促进心理健康教育工作队伍发展、促进高职院校学生心理发展。社会工作价值理念为高职心理健康教育提供观念支持,其工作方法也能为高职心理健康创造新的工作模式。重庆城市管理职业学院创造性地提出社工人文精神,为社会工作理念与心理健康教育的结合、实践探索进行了有益尝试。     

以生源状况视角论高职院校的可持续发展

高职院校生源除了在高考分数、学习能力等方面与本科院校生源存在差距以外,他们选择接受高职教育与其家庭背景也有一定关系.要实现整个高职教育的良性循环与和谐发展,起点是生源,所以高职院校有必要从理论和实践层面来梳理和研究生源结构,以便因材施教并促进高职院校自身的健康发展.     

地方高职院校服务中小微企业的几点对策

高职教育为社会服务的功能决定了地方高职院校发展离不开中小微企业的积极参与,同时,高职教育的发展也能为中小微企业提供动力。地方高职院校通过树立协同发展理念、优化协同发展制度、调整课程设置、建立中小微企业服务中心等对策提高为中小微企业服务的能力,促进高职院校自身的发展,增强高职院校为社会服务的能力。     

微课在高职院校心理健康教育课程教学中的运用

随着社会的发展,高职院校地位逐渐提升,成为我国教育行业中的重要组成部分,肩负着向社会各个工作岗位输送专业技术型人才的重任。高职院校在发展之中除了要重视学生理论和实践的教育,还应该加强对学生心理素质的培养和锻炼,提升高职院校学生的心理健康水平,促进高职院校学生身心全面健康发展。这与我国发展高等教育的教学理念相符合,也与当前社会就业紧张、竞争激烈的现实相符合。对此,本文着重探索了高职院校应用微课进行心理健康教育课程教学的内容,以供参考。     

在高职院校体育教学中实施创新能力教育的途径研究

创新能力教育是在素质教育理念影响下而产生的一种教学实践活动,对于培养学生的创新意识、创新能力具有极其重要的促进作用。高职院校体育教学是提高高职院校学生自身综合素质的有效途径,在高职院校体育教学中实施创新能力教育,是适应社会发展,推进高职院校素质教育发展的重要手段,对其实施途径进行研究,具有重要的现实意义。     

高职院校实施人文教育的策略探析

随着高职教育的蓬勃发展,高职院校人文教育水平已日渐成为其健康、持续发展的必要条件。人文教育对于倾向于实用技术教育的高职学生来说尤其具有重要意义,它是提高高职院校学生人文素养、培养高职院校学生健全人格和创新精神的重要保证,是学生全面发展的重要组成部分。因此,高职院校要通过转变教育观念,树立全面发展的教育理念;结合职业教育的培养目标优化人文教育的课程结构,改革教学方法;构建富有职业院校特色的校园文化,发挥潜在的育人功能;加强师德师风建设,提高职业院校教师的人文素养等策略,才能切实改变高职院校人文教育的现状。     

技能型人才培养目标下高职体育教学改革研究

高职院校教育是我国高等学习教育的重要组成部分,其主要目标是为社会培养高素质技能人才,促进社会的发展。但是,由于我国高职院校起步较晚,对高职院校的教育缺乏重视度,导致我国当前高职教育存在一系列问题。基于此,对高职体育的教学改革成为了高职教育事业发展的重点。本文从高职院校体育教学的现状,论述进行高职体育教学改革的必要性,探讨在技能型人才培养目标下,进行高职体育教学改革的具体方法,以期提高高职院校体育教学效果,提高学生的学习效率,为社会培养出高质量的技能型人才,促进社会的发展。     

高职院校创新创业教育的现实困境与路径反思

大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。     

职业体能导向下高职院校体育教学模式分析

随着职业体能导向型教育的发展,高职院校的体育教学也有了新的发展要求。目前,我国高职院校体育教学还存在许多问题,文章从社会职业需求和高职院校实际情况出发,提出了对高职院校体育教学的改革措施,在新时期职业体能导向下推进高职院校体育教学进一步发展。