C++语言程序设计教学初探

准确把握教学大纲 ,正确掌握面向对象语言C + +的特点 ,科学恰当地高速教学内容 ,启发、互动式地组织教学 ,抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情 ,是高职教育教学必须提倡的原则。     

面向对象技术及其在GIS中的应用

面向对象数据库与传统数据库相比较,缩小了语义差距、减轻了"阻抗失配",同时也能适应非传统应用的要求.在GIS应用中,根据面向对象的数据模型,实现空间地物的封装对象,并通过多层次的派生关系衍生出多种具体对象,从而实现数据库的设计.     

C＋＋语言中的面向对象特征探讨

封装性、继承性和多态性是C 语言面向对象程序设计的3大特征，为提高程序代码的可重用性和易维护性奠定基础。章结合了应用例子，较详细地讨论了C 语言对封装、继承和多态性的支持，渴望引起使用C 语言的开发人员重视，充分发挥C 语言提供的面向对象特征，开发出真正的面向对象程序。     

面向对象的程序设计

与面向过程的程序设计相比,面向对象的程序设计方法有很多优点。     

关于面向对象与第四代语言之间关系的分析

本文针对比较流行的两个术语“第四代语言”和“面向对象”，提出程序设计语言目前的最高阶段为第四代语言；而现在最为流行的程序设计方法是面向对象程序设计方法。第四代语言与面向对象技术的结合无疑会带给程序设计者一个惊喜，产生更加方便、快捷的程序设计方法。     

地理课教学中应注意语言的优化

一、地理教学语言的特点 教学语言与普通的人际交往语言不完全相同,与学术报告或演讲使用的语言也不尽相同,与朗诵及舞台使用的语言更有明显差异。教学语言是课堂教学过程中,教师发挥主导作用所使用的语言,对教学语言的要求要高于一般语言。它具有如下特点：     

任务型语言教学在课堂中应注意的问题

任务型语言教学是从英语中的“Task-based Language Teaching”翻译过来的,在英语文献里通常简称为TBLT。“任务型语言教学”就是一种基于任务的语言教学途径,根据这一教学途径设计语言教学大纲以及编写语言教材时,不按一定的顺序罗列或介绍语言项目,而是设计一系列的任务。具体到教学过程中,就是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。学生不是逐一学习各个语言项目,而是完成各种各样的交际任务。全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准》认为,任务型语言教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以…     

任务型语言教学在课堂中应注意的问题

任务型语言教学是从英语中的“Task-based Language Teaching”翻译过来的，在英语文献里通常简称为TBLT。“任务型语言教学”就是一种基于任务的语言教学途径，根据这一教学途径设计语言教学大纲以及编写语言的教材时，不按一定的顺序罗列或介绍语言项目，而是设计一系列的任务。具体到教学过程中，就是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。学生不是逐一学习各个语言项目，     

任务型语言教学中应注意的问题

《英语课程标准》以学生“能做事情”的描述方式设定各级目标要求，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。在设计“任务型”教学活动时，教师应注意以下几点：大量的语言输入，任务的循序渐进，最后汇报时要求目的明确，汇报语言尽量准确。     

在信息技术教学中应注意的几个问题

近年来．随着以建构主义为代表的教育理论的不断发展和Internet为代表的信息技术飞速发展。传统的教学方法遇到了前所未有的冲击。作为一门新兴学科．信息技术首当其冲，传统的教育模式被打破．基于建构主义理论基础上的各种教学方法层出不穷。然而，教师所采用的所谓新的教学方法．在教学过程中是否达到了预想的效果呢？去年我曾听了50多节信息技术课，分析教师们所讲过的课．大都存在着以下几个方面的问题。     

声乐教学中应注意的几个问题

有人认为声乐教学抽象、枯燥,但笔者在声乐教学过程中的体会是,只要方法得当,声乐课堂还是能够做到生动、活泼、有趣的。本文就课堂上应注意的几个问题谈谈肤浅的看法,以供同行探讨与共勉。     

在教学中渗透美育及其应注意的问题

所谓美育,就是审美教育。它是通过美学原理,对美学知识的学习等方法,培养人具有正确的审美观念,高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力。它是社会整体教育的有机组成部分,在语文教学中表现得比较突出和重要。     

物理教学中应注意的几个问题

从现代教育理论的观点出发，分析了在物理教学过程中应着重解决的几个问题。     

农电网在改造过程中应注意的问题

本文结合农电网在改造过程中的实际工作特点和实践过程,分析列举出农电网在改造过程中容易出现的问题,并针对这些容易出现的问题提出相应的解决措施和手段。     

语文教学中应注意的两个问题

通过常规教学检查不难发现 ,素质教育已被绝大多数教师所认识 ,如何才能使学生愉快地掌握知识、提高能力 ,也已成为教师教学设计中不可缺少的重要内容。同时 ,笔者也发现语文教师在教学过程中仍然存在一些不容忽视的问题 ,应引起注意。一、知识传授的准确性学生学到的知识不管有多少 ,首先应该是正确的。绝大多数教师在备课过程中都进行了充分的准备 ,但也有极少数教师过分注重教学方法的多样性 ,而忽视了对课文中出现的生物、自然等科学知识的研究 ,以致出现了知识性错误。如《美丽的小兴安岭》一文提到 :“秋天 ,白桦和栎树的叶子变黄了 ,…     

化学教学中运用多媒体应注意的问题

随着现代教育技术的发展,利用多媒体工具辅助课堂教学已被广泛地应用。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重点难点,从而更好地达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。但利用多媒体工具进行教学时存在许多认识上的误区,下面     

C语言教学中应注意的几个问题

在几年的“C程序设计”这门课的教学中，我们发现很多同学对于学好这门课的认识不清，信心不足，不知怎么学，对于该课程感到很畏惧。其实，良好的程序设计风格来自于经验和实践，多上机实践是学好C程序设计课的关键。学C语言的必要性C语言是目前世界上使用最为广泛的计算机语     

信息技术教学中应注意的几个问题

近年来，随着以建构主义为代表的教育理论的不断发展和以Interact为代表的信息技术的飞速发展。传统的教学方法遇到了前所未有的冲击，基于建构主义理论基础的各种教学方法层出不穷。然而，教师所采用的新的教学方法在教学过程中是否达到了预想的效果呢？综合分析笔者一年来所听的50多节信息技术课，主要存在以下六个方面的问题。