为有源头活水来

新课标下语文课堂教学要立足于学生的终身学习，以能力立意，注重对学生学习能力的挖掘和培养，通过课堂教学培养学生终身学习的能力，实现开源增流，实现学生的良性发展。     

谈培养学生对美术学科的兴趣

现代教育心理学研究表明，兴趣与学习的关系非常密切。只有感兴趣，学生才能觉得学习是～种愉快的事，教师才能多方面调动学生的学习积极性，使学生无须有意识努力就能逐渐形成列学习的“持久兴趣”。兴趣越浓，学生学习动机就越强，学习的积极性越高。美术学禾斗与升学关系微乎其微，要想使美术在学生心中占有～席之地，教师就必须在培养学生兴趣方面下功夫。通过十年的教学经验，我认为应该从以下几点入手：     

如何提高英语教学质量

兴趣是最好的老师。在英语教学中，要提高教学质量，应该在激发学生学习兴趣上下功夫。     

在高中英语教学中渗透新课标的尝试

新课标规定，高中英语课强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法，培养学生各方面的能力。     

现代远程开放教育的师生角色分析

现代远程开放教育作为现代教育的一种主要教育模式，越来越受广大学员的欢迎。此文以现代远程开放教育中的师生角色为抓手，分析了学习者要改变传统的被动学习的学生角色，教师要适应新型的教育模式，以新的教师角色更好地指导合激励学生学习，做学生的学习伙伴，师生互动，互相整合，共同完成教学任务。     

培养学生自主性学习——物理新课改教学探索

培养学生的自主性学习，是新课程标准的一项要求，也是现时代学生终生发展必需的品质。自主学习的含义，就是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学生学习活动中表现为“我要学”而不是“要我学”。学生有了自主学习的动力和习惯，对其终生发展是一种财富。     

重视激发学生的学习情绪

教师在教学的全过程中要始终重视激发学生的学习情绪，高昂的情绪就能产生强烈的求知欲，从而提高学习效果．本文阐述了激发学生学习情绪的基本做法．     

高校学习困难学生群体心理行为特点分析及其对策研究

高校学习困难学生群体的存在是我国高等教育改革和发展过程中不容忽视的问题。学习困难学生有他们独特的心理行为特点和成因，高校思想政治工作者要注重培养学生的健全人格和健康心理，关注高校学习困难学生的全面发展，以促进他们的健康成长。     

加强成教学生自学能力的培养

随着现在社会日新月异的发展，知识量的急剧增加，人们要与时俱进的接受新的知识，一个重要的途径便是自学。函授教育是高等教育中一个重要的组成部分。成教学生一般既具有学习任务，又担任着一定的工作职务。所以，在成教学生的学习过程中，自学起着尤为重要的作用。     

谈力学教学与学生学习兴趣的培养

心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和爱好某种事物的倾向，兴趣对开发智力起着推动作用、维持调节作用和补偿提高作用。因此作为教师要想提高教学质量，使学生充分掌握所学知识，首先要做的就是培养学生浓厚的学习兴趣，使他们在学习中积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法，创造性地运用知识。     

培养大一学生科技创新意识的初探

高校本科学生的科技创新要坚持以学生为本,将理论知识学习与科学实践探索相结合。本科学生的科技创新要激发学生的热情,要正确认识学生的个人能力,在科技创新的过程中处理好基础知识学习与科技创新之间的关系。高校学生科技创新的关键在于一开始培养学生的科技创新意识,在探索科学知识的过程中不断完善知识构架。     

精心制定教学目标培养学生的创造性思维

教学目标是预期的学生学习结果或是预期的学习活动要达到的标准。教学目标是教学任务的集中体现，是课堂教学的灵魂统帅。教学目标要根据具体的教学内容进行细化分解，要从记忆、理解、探究三个不同水平适当定位，该让学生探究的问题老师不要“精讲”，该让学生通过理解掌握的知识，老师不应     

让爱心温暖“问题”学生

在职业学校学习的学生大多存在着一定问题。他们学习差，习惯差，造成了部分学生心理上的一种“扭曲”，他们对世界、对未来也充满困惑。主要表现为思想品德不高、心理健康欠佳、行为习惯不良、学习成绩不佳等。对于解决这类学生的问题，要根据不同情况，区别对待。让爱的阳光温暖每一个学生的心灵，让爱的雨露滋润问题学生的成长。     

怎样发挥学生在体育活动中的主体性

现代教育思想认为，学生是学习和发展的主体，同时也是他们的权利，必须确立学生在学习过程中的主体地位。传统教学思想是以教师和教材为中心，学生处于被动学习和客体。在教学中反映一些客观事问题，忽视了学生的需求和爱好；忽视了学生运动的个体差异，忽视了因材施教和区别对待；忽视对学生的非智力因素的发展．从而在一定程度上挫伤了学生的学习积极性，遏制了学生的个体发展。素质教育就是弘扬学生的主体性教育。发挥学生的作用，就必须要探明学生主体作用发挥的特征与生成的条件。     

谈新时期班主任在教学中的作用

随着学校素质教育的深入，作为新时期的班主任也对其提出新的要求与挑战，不仅要承担起一个班级的教学，更要肩负起学生的生活、学习等方方面面，班主任的职能显得尤为重要。     

以学生为中心的教学模式下英语教师的角色转变

大学英语教学改革旨在提高教学效率，促进学生综合英语水平的提高。达到这一目的，笔者认为，必须要改革传统的教学观念和模式，实行以学生为中心的大学英语教学模式，倡导学生的自主学习。也就是在教学过程中从传统的教师为中心，转变为教师为主导，以学生为中心。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求，要求教师从传统的单纯的知识传授者转变成为新的学生学习的启迪指导者；学生学习活动的设计组织者；学生情商的培养者；通才知识的学习者。     

班主任应具有的多重角色

有时，我常常问自己：我是谁？我在充当的是什么角色？人生，是一个舞台，喜怒哀乐是一出戏。而我一位班主任。在这一幕幕戏里，却要完成多重形象的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天地。班主任要做擎天柱，也得通过多重角色撑起学生头顶的一片蓝天；在教坛生涯中成功演绎好多重角色，承担起培养学生良好学习习惯的重任，使学生能健康、快乐地成长。     

快乐数学教学 培养学习兴趣

众所周知，数学是一门应用性很强的基础学科，它几乎伴随着一个学生的整个学习生涯，其重要性不言而喻。然而很多学生因数学知识的抽象性等原因，感到数学枯燥乏味，厌学情绪严重，从而导致数学成绩普遍偏低。要从根本上改变这种现状，必须改变学生对学习数学的认识，最好的办法就是让学生对学习数学产生浓厚的兴趣。     

中学音乐欣赏教学中探究性学习探微

所谓音乐探究性学习，就是教师要根据音乐学科的特点，积极创设各种方式和方法，让学生积极、主动地参与音乐的学习和体验，主动去探索音乐中的各种问题，以发展学生的创造性思维。传统音乐欣赏教学教师满堂灌的方法居多，学生只能被动地参与音乐的学习，以致造成现在许多学生“喜欢音乐，但不喜欢音乐课”的尴尬局面。而探究性学习是把课堂真正地还给学生，使他们不仅学会音乐，而且会学音乐。     

利用多媒体教学 促进学生发展

我们应当合理适当地利用多媒体教学技术，在营造学习氛围的同时，要更多地注重课堂教学成效，激励学生探索。促进学生实践能力和创新意识的发展。