初中英语教学中赏识教育的应用

在目前初中英语课程教学过程中,教学质量及教学效率的提升已经成为重要的一项教学任务,也是实际课程教学中的必然要求,因而积极有效地开展初中英语课程教学十分必要。在当前初中英语课程教学的实际开展中,为能够得到满意的教学效果,需要对合理的教育方式进行应用,而赏识教育就是其中比较理想的一种,在提升教学质量及学生英语素质方面有着重要的作用,因而教师需要在初中英语教学中合理应用赏识教育。     

农村初中英语教学之我见

目前农村初级中学学生英语成绩普遍较差,大多数学生感到英语难学,特别是到了八年级第二学期。学生的两极分化现象更加严重。那么,怎样让学生增强学习英语的信心,变被动为主动,变厌学为乐学呢？结合多年的教学实践,谈几点自己的做法。     

赏识教育在高中英语教学中的运用

在英语教学中，如何才能有效地对学生进行赏识教育，如何让赏识走进教学，提高学生英语学习水平呢？下面是我的几点思考。     

赏识教育在初中英语教学中的尝试

赏识教育就其本质来看是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。就精神生命而言,每个学生都渴望得到赏识、尊重、理解和爱,教育工作者应该采取科学的方式方法帮助学生重塑自信,发现学生的长处,开发潜能,使其最终走向成功。     

赏识教育在英语教学中的运用

现在很多学生认为学英语太难了,尤其是让那些基础差的同学,达到口、笔头熟练应用真是太难了。许多同学在课下也努力的尝试想把英语学好,但就是没有明显和实质性的提高,于是他们动摇了、彷徨了、放弃了。当然这与语言环境有一定的因素,但我想更多的是我们应找到更好的     

初中英语教学中如何培养学习兴趣

《初中英语课程标准》中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。初中学生的生理、心理变化大,情绪也不稳定,易波动,精力与求知欲旺盛,富于幻想等。英语教师应根据这些特点组织教学,激发和培养学生的英语学习兴趣。作为英语教师,我对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深。     

论赏识教育在初中英语教学中的应用

赏识教育是一种充满爱的教育,是尊重学生的教育,是饱含人情味的个性化教育。赏识教育最大的特点在于它根据学生的优缺点有针对性地教育,从另一个角度说,它是从情感层面对学生进行教育的。本文探究如何通过赏识教育这种方式进一步推进初中英语教学,希望研究得到的结论对初中英语新课标改革后教师找到适当的教学方法有一定帮助。     

新课改中赏识教育的运用

新课改注重学生全面发展．强调学生个性。注重学生个体差异．强调每个学生全面发展。如个性的张扬和潜能的开发。针对不同学生的智力类型和不同的学习方法因材施教．从实际出发。教师角色需要转变，由知识的传授者转变为学生学习的设计者、策划者、帮助者、服务者、辅导者等等．着眼于学生需求。学生的学习方式也由被动转为主动。新课改倡导学生积极主动、合作、探究、反思、体验式地学习。     

论赏识教育在初中英语教学中的应用

传统的教学模式限制了学生个性化的发展,老师要求学生绝对服从自己的命令,无法激发学生学习的积极性。学生学习兴趣不高,学习效果不好。伴随着新课程改革的不断深入,人们对英语教学提出了更高的要求。赏识教育是一种新的教学模式,对学生的身心发展能够起到很大的帮助。它可以让老师更加关注学生的学习需求,加强老师和学生之间的互动。可以提升学生学习英语的兴趣,提高老师的教学质量。笔者在本文之中,针对赏识教育在初中英语之中运用的实际情况做出了分析和探讨,阐述了赏识教育在初中英语教学中所要达到的目标。另外,笔者结合自己多年的教学实践经验提出了赏识教育在初中英语教学中运用的方法,希望读者在本文之中能够有所借鉴。     

农村初中英语入门教育尝试

英语是世界主要语言之一,是人们进行交往沟通的重要工具。教育部新布的九年制义务教育英语课程标准指出：通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为了交际初步运用的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。如何培养学生的英语能力,让他们获得丰厚的英语知识呢？仅靠他们在40分钟课堂上的学习是难以实现的,拓宽和丰富英语课外活动内容,营造良好的语言环境,让学生在实践活动中体验英语学习过程,对学生领悟、巩固、内化在课堂上所学的知识有着极其重要的作用。笔者认为要达成以上目标,入门教育优为重要。经过几年的教学实践以下做法有一定实效。     

浅谈农村初中英语文化教学

语言与文化是密不可分的,学习外语就是学习外国的文明和文化。了解英语国家的文化是得当使用英语的保证。在《英语课程标准》中,文化意识的培养被提到了一个比较重要的位置,被视为英语课程的目标之一。但是,如何开展文化教学,尤其是在农村初中英语教学中如何导人文化内容仍然需要进行系统的研究。     

浅谈赏识教育在农村中学教学中的应用

赏识教育是一种以爱的眼光来发掘教育客体身上的闪光点,注重生命成长,尊重差异,充满人性关怀的教育。赏识教育在农村中学教学中运用的必要性主要表现为三个方面:一是有利于弥补农村留守儿童的情感缺失;二是有利于构建和谐的师生关系;三是有利于促进学生自主发展。在农村中学教学中运用赏识教育应做到:首先,教育者要树立赏识教育的理念;其次,教育者要掌握赏识教育的方法技巧;最后,学校要创造赏识教育的环境。     

赏识教育在教育教学中的运用

如何通过最科学的教育方法把学生教育成才,是无数教师的最大心愿。美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现:人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。笔者认为,赏识教育无疑是教育学生的最好利器,它能使教师更有效地调动学生的学习主动性,有效地促进学生愉快地学习。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。可见,在教育过程中,赏识教育是多么重     

赏识教育在语文教学中的运用

让赏识的阳光属于每一个孩子。心理学的研究表明：人在满足生理与安全需要后，都希望能寻求一个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此，苏霍姆林斯基认为，作为人师，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，如同赏识自己的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下。     

赏识教育在初中英语教学中的应用分析

传统初中英语教学对中学生的个性发展产生了巨大的压制,学生在课堂学习过程中表现得顺从,没有活力,初中课堂教学质量一直不高。作为全新的教育模式,赏识教育在初中英语教学中的应用对于学生身心发展有十分重要的作用。赏识教育的实施使教师更加关注学生的需求,教师和学生之间的互动性增强,对提高学生学习英语的兴趣和教学效率有着积极的促进作用。主要结合实际情况,就赏识教育在初中英语教学中应用的目标和途径进行了分析,希望通过本次研究对更好地促进初中英语教学质量提升有一定助益。     

情感教育与初中英语教学

文章通过对《义务教育英语课程标准》(2011年版)中情感态度的内涵和重要性的解读,提出了日常教学培养初中学生的情感态度的一些见解和具体做法。     

论赏识教育在初中英语教学中的应用

赏识教育尊重学生主体性和学生发展规律,充分体现了教师的爱心。初中英语教学中应用赏识教育需要改变传统教学观念、对学生进行赏识性肯定和鼓励、尊重学生的个性差异,因材施教、使用一定的赏识技巧。     

浅谈趣味教学在农村初中英语教学中的运用

外语学习需要进行大量的记忆以及模仿活动,对大多数学生来说,外语是比较枯燥的学科,对于缺少语言交际环境的农村学生更是如此。因此,努力增强英语教学的趣味性,切实提高英语教师素质,开展丰富多彩的英语听说活动,进行灵活多样的英语演习训练,以取得更好的英语教学效果,是每一个英语教学工作者应该认真探讨与实践的问题。     

初中英语教学中如何转化学困生

<正>一些学生进入初中以后,随着英语难度的增加,慢慢地对英语失去了兴趣,成了英语学习上的学困生。素质教育要求教师要关心每一位学生,爱护每一位学生,所以每位英语教师在教学中,都要关心、爱护学困生,想方设法转化学困生,使他们的英语成绩有一定的进步。如何转化学困生呢?下面我谈谈自己的一些看法。一、关心、爱护学困生学困生由于学习成绩差,在班级中常常受到歧视,心理有一种压抑感,没有自信心,从而产生厌学情绪。     

初中英语教学中如何转化学困生

随着英语新课改的逐步深入,初中英语教学中的词汇表比小学有了一个较大的提升。由于学生对初中英语教学的不适应以及自信心不足等多方面的原因,造成部分学生成为英语教学中的学困生。升入初中后许多学生在英语学习这方面找不到自己的学习方法,导致英语成绩提高不了。因此,在初中英语教学过程中如何加强学困生的转化成为我们英语教师的一大教学重点。在学困生的转化教育中,我们每一位英语教师都应有充分的认识,新课标下的英语教育是全员教育,不能让一个学生掉队,我们要努力研究、探索转化学困生的有效方法。笔者从事英语教学多年,对转化学困生有一些自己的看法,具体如下。