城市地区0—3岁婴幼儿早期教育共同体构建的策略研究

0—3岁早期教育共同体是由家庭、早教机构、社区等教育主体为了促进0—3岁婴幼儿的全面和谐发展组成的教育统一体。早期教育共同体不仅能促进婴幼儿健康发展,推动婴幼儿早期教育的专业化发展,也能提高全社会对早期教育的重视。本研究以C市H社区为例,从统筹与宣传、资源建设、环境建设和维系发展等方面尝试构建早期教育共同体,通过反思实践经历,从政府政策保障、社区统筹、家庭观念及早教机构承担社会责任等方面提出建议。     

农村地区早期教育服务模式探究

在教育现代化快速发展的背景下,幼儿教育受重视程度日益加强。然而由于每个地区、城乡发展之间依旧存在许多不同,农村地区幼儿早教工作依旧有许多不足之处。为有效提高幼儿综合能力,减小城乡和地区教育差距,需要提高对农村地区早期教育的重视程度,根据早期教育国内外研究现状,结合我国农村地区早期教育的主要问题,提出相应的应对措施,让农村地区的幼儿教育水平得以有效提升。基于此,本文主要针对农村地区早期教育服务模式进行简略探究,仅供参考。     

残障儿童的早期干预与正常儿童的早期教育之比较

0—6岁是个体身心发展的关键期,此关键期的教育,会影响孩子的智力与心理的发育,这一时期的教育通常谓之早期教育。它既是一种早期教育,又是一种康复训练,适用于发展偏离正常或可能偏离正常的五六岁以前的儿童身上。     

基于“药园”的教育问题再思考

幼儿园喂药事件,人称“药园”,引发了笔者对教育问题的再思考,通过搜集资料笔者发现我国民办幼儿教育仍然存在很大的教育问题。民办幼儿园教育管理、教育监督问题突出,国家政府对幼儿教育资金投入不足,民办幼儿园完全市场化、商业化,民办幼儿园教师问题严重,针对以上的问题,笔者提出了相应的改进策略。     

基于“药园”的教育问题再思考

幼儿园喂药事件,人称"药园",引发了笔者对教育问题的再思考,通过搜集资料笔者发现我国民办幼儿教育仍然存在很大的教育问题。民办幼儿园教育管理、教育监督问题突出,国家政府对幼儿教育资金投入不足,民办幼儿园完全市场化、商业化,民办幼儿园教师问题严重,针对以上的问题,笔者提出了相应的改进策略。     

农村幼儿教师专业发展的研究

幼儿教育是我国教育事业发展的基础是教育的启蒙阶段,对于学生今后的接受教育有着至关重要的作用。目前我国的幼儿教育工作中存在一定的问题有待解决。特别是农村幼儿教育中教师专业的发展问题成为制约农村幼儿教育发展的关键制约因素。具体表现为专业水平较低,师资力量严重不足,工作环境福利待遇差。民办公办学前教育资源不足。要通过大力发展公办学前教育,提高师资队伍,增加专业水平建立相应的教学机制促进农村幼儿教育的发展。     

浅析游戏在婴幼儿早期教育中的重要性

目前国家已经把幼儿基础教育列为重点,0-3岁婴幼儿的早期教育显得尤为重要。游戏在婴幼儿早期教育中的重要作用是显而易见的。只有寓教育于游戏之中,把握住宝宝不同年龄段的关键期,用适合宝宝思维发展状态的游戏内容和方法,才能提高宝宝的综合学习能力、情感能力,为宝宝以后的生活和发展奠定基础。     

早教培训类

项目简介：婴之杰为0—3岁宝宝早期教育提供科学的专业平台。通过自身的资深科研队伍，紧密结合宝宝的身心发展特点，不断地完善教育体系。与国内外研究机构协作，在引入、整合、转化国际先进的教学方法和科研成果的同时，经过不断的教学研究和教学改进，形成目前最适宜中国宝宝且成效显著的权威系列教学方案。     

早教培训类

项目简介：婴之杰为0—3岁宝宝早期教育提供科学的专业平台。通过自身的资深科研队伍,紧密结合宝宝的身心发展特点．不断地完善教育体系。与国内外研究机构协作,在引入、整合、转化国际先进的教学方法和科研成果的同时,经过不断的教学研究和教学改进,形成目前最适宜中国宝宝且成效显著的权威系列教学方案。     

早教培训类

项目简介：婴之杰为0—3岁宝宝早期教育提供科学的专业平台。通过自身的资深科研队伍,紧密结合宝宝的身心发展特点,不断地完善教育体系。与国内外研究机构协作,在引入、整合、转化国际先进的教学方法和科研成果的同时,经过不断的教学研究和教学改进,形成目前最适宜中国宝宝且成效显著的权威系列教学方案。     

影响民办幼儿园发展的若干问题探析

民办幼儿园的发展环境推动与造就了民办幼儿园的快速建设,同时民办幼儿园的发展也存在高收费、管理不规范、师资力量不稳定等问题。如何进一步改善和提高民办幼儿教育水平是满足目前大量幼儿教育需求的重要工作。对民办幼儿园发展存在的问题进行科学分析并针对不足进行完善建设,寻找推进措施才能更深入与准确地提高民办幼儿园的发展水平。     

浅谈幼儿教育中如何落实《指南》精神

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。党和国家对于幼儿教育高度重视,《指南》为幼儿教育的发展指明了方向。幼儿教育工作者必须要贯彻落实《指南》精神。     

浅谈幼儿教师的音乐素养

近几年,随着我国幼儿教育事业的快速发展以及政府、社会、家长对教育的高度重视,幼儿教育成为社会关注的焦点之一。幼儿教师素质如何,关系到国家教育方针、政策的落实和我国幼儿教育的整体质量,影响着幼儿的后续发展和终身发展。音乐教育是幼儿园五大领域中艺术教育的主要内容,作为音乐教育活动的具体组织者和实施者,幼儿音乐教育的重要引导者,幼儿音乐能力发展的启蒙者,幼儿教师的音乐素养直接影响幼儿教育的教育质量和幼儿的全面发展。本文通过资料查找和分析,对咸阳职业技术学院幼儿教育专业已毕业学生进行随机问卷调查、结合带队实习、暑假社会实践进行走访调查,揭示陕西省部分地区幼儿教师的音乐素养现状,分析、解释存在的问题,提出提升幼儿园音乐教师素养的策略,以期为提高不同地区的幼儿教育水平提供依据和借鉴。     

芬兰幼儿教育对我国幼儿教育改革的启示

芬兰幼儿教育是全球幼儿教育发展最完备的国家之一,当前我国幼儿教育正处于改革时期,借鉴国外先进的理念是我国幼儿教育走上成功的必经之路。芬兰幼儿教育有其独有的特点:完善的幼儿福利政策、多样化的幼儿教育机构、专业化的幼儿教师队伍、人性化的幼儿教育理念、充足的社会资源。基于我国国情,芬兰幼儿教育对我国幼儿教育改革的启示:完善政府幼儿教育职能、鼓励多种形式办学、多方面提高师资水平、坚持实现全纳幼儿教育、充分利用家长资源。     

由“民办为主体”回归“公办为主体”——江苏农村幼儿教育政策转向研究

江苏省"十一五"以来制定了一系列的农村幼儿教育政策。这些政策的一个重要变化就是开始尝试打破"以社会力量为主举办幼儿园的格局",回归"政府主导,社会参与,公办民办并举办学体制"。这一政策转向,契合了当今江苏农村社会对幼儿教育事业发展的新要求,确定了江苏省农村幼儿教育事业发展的路线方针,为江苏省的农村幼教事业走向法制化、规范化道路打下了坚实的基础,但仍存在着一些缺失和不足,需要进一步完善和细化。     

浅析新世纪在全球化背景下中国早期教育的发展变化

婴幼儿早期教育是指从出生到三岁之间的婴幼儿教育。本文简单阐述了新世纪中国早期教育在全球化背景下的发展变化和现状,包括人们传统思想意识的变化,课程和教职人员的变化以及办学性质的转变。     

农村民办幼儿园数学教学现象分析与思考

近年来,随着我国幼儿教育改革的不断深入,幼教工作者对幼儿园数学教学活动的研究逐渐深化,一些新的教育观和教学方法已被运用于教育实践之中。本文描述了当前民办幼儿园普遍存在的现象并进行分析,从幼儿思维发展规律角度阐明自己的一些思考和见解。     

早教培训类

项目编号：1437项目类别：早教项目单位：婴之杰早教有限公司投资额度：5-10万元项目简介：婴之杰为0—3岁宝宝早期教育提供科学的专业平台。通过自身的资深科研队伍,紧密结合宝宝的身心发展特点,不断地完善教育体系。与国内外研究机构协作,在引入、整合、转化国际先进的教学方法和科研成果的同时,经过不断的教学研究和教学改进,形成目前最适宜中国宝宝且成效显著的权威系列教学方案。     

托幼一体化运动课程建设提升幼儿体质健康

<正>托幼一体化是指在一个教育体系中将托儿所(幼儿园)和幼儿教育相结合的一种教育模式。这种模式旨在为家庭提供全面的托育和教育服务,满足幼儿的学习和成长需求,并促进幼儿的全面发展。托幼一体化的目标是为幼儿提供早期教育的最佳环境,将托儿所和幼儿教育有机地结合起来,形成一种无缝衔接的教育体系。通过托幼一体化,可以确保幼儿在学前阶段得到良好的照顾和教育,为他们的进一步学习和发展奠定坚实的基础。     

大脑会一直发育到老

美国神经系统科学最新研究结果表明：人的大脑一直到老年都会生长发育：0岁至3岁是早期教育“窗口期”的观点并不成立。科学家因此建议父母多花时间陪孩子说话、唱歌和玩耍，而不是让他们玩“教育型”玩具或领他们去上特长班。