从学生角度谈大学课程体系的合理构建——以湖南大学为例

课程作为高等教育的重要载体,对实现人才培养、完成建设一流高校的目标发挥着至关重要的作用。课程体系是由一系列课程通过相互整合协调而最终形成的统一整体,因此,深化课程改革、打造合理的课程体系对于促进学校办学水平的提升与学生综合素质的提高具有重要意义,可以促进学生的学习主动性和积极性,培养其创新意识,充分实现高等院校培养创新型、专业型人才的目标。     

微课在高职计算机专业实训课程中的应用研究

实训课程对培养高职学生的职业应用技术能力有着重要的意义。构建基于微课的计算机专业实训课程体系,有助于提高实训课程的效率,促进学生深入理解实训过程中的重点环节,不断提高实训教学的效率,激发学生的参与岗前培训的兴趣,实现学生针对就业环境有效实训目标。     

理工类高职物理教学现状及改革方向浅析

随着高新技术蓬勃发展,为了实现人才培养目标的理工类高职院校在近几年不断加强学生专业技能培养,却忽视了专业以外的物理学科的建设和发展。物理课程是理工类学生重要的基础课之一,作为基础,具有重要的地位。文章提出,高职院校需给大学物理课程以科学的定位,建立合理的物理课程体系。     

社会研究方法的课程群建设探索——以东北师范大学政法学院为例

社会研究方法的课程群,是指以提高学生社会科学研究能力为目标,通过院、系两个层面的课程关联性建构而形成的,承接合理、重点突出的课程体系。东北师范大学政法学院通过顶层设计、交流研讨、队伍建设和项目支持等保障措施,促进了社会研究方法课程群的顺利建设,这对于更好地实现人才培养目标、推动学院学科发展有着重要的现实意义。     

论高职信息技术应用课程优化与整合

本篇文章阐述了高职信息技术课程优化与整合的内涵,课程体系是教育教学目标实现的重要保证,高职信息技术课程体系是为社会培养计算机应用性专门人才这一根本任务而进行设计的,本篇文章就高职信息技术课程的优化与整合进行了探讨。     

高职实践教学课程体系的研究与实践

课程体系是一个专业所设置相关课程的总和,是实现人才培养目标的关键。实践课程体系是课程体系的重要组成部分,它和理论课程体系构成了一个完整的知识体系。而高职实践教学课程体系的合理与否直接关系到培养人才的质量。同时,高职实践课程体系改革也是高职教学改革的核心和难点,重新构建实践课程体系的课程结构、教学内容,使其更好地符合人才培养目标的要求,培养出具备良好的专业技能的高端技术人才,这是高职实践教学课程体系的研究与实践的意义所在。     

以能力培养为本位的课程开发探讨

课程作为高职教育培养学生综合职业素质重要的手段,在整个高职教育中具有重要地位。本文阐述了高职课程开发的原则与目标,从课程开发团队、课程体系构建、课程整体设计、学习情境开发、教学实施及质量监控等方面探讨了以能力培养为本位的课程开发实施的过程。     

"水工程施工"课程教学改革探索

高校人才培养目标具有专业性和系统性特点,为了培养学生成为栋梁之材,需要加大课程教学改革力度,深度契合人才培养目标,结合实际情况来加强课程体系建设,促进教学体系进一步完善.基于"水工程施工"课程教学改革,下文介绍了与课程相关的内容,提出了不同的课程教学改革探索方向,分析教学现状的同时,指出了亟待解决的各种问题,针对问题来...     

基于CDIO的Java系列课程教学改革的研究

本文针对普通高校Java系列课程设置与授课内容与实际工作应用衔接不畅,学生职业素质达不到企业要求等问题,以培养卓越工程师为目标,从课程体系设置、教学方法改革和课下学习方法等几个方面,对CDIO的理念在Java系列课程教学中的应用模式进行了探讨,从而促进了软件专业学生职业技能和综合素质的提升。     

高等技能型人才培养目标下的高职体育教学改革——评《高职体育课程体系改革与构建研究》

体育教学作为高职院校培养优质技能型人才的必需基础课程,不仅能促进学生综合能力的提升,更是增强学生身心素质、使其在未来技能实践中具备强劲支撑力的重要课程.所以,各高职院校在充分认识高等技能型人才培养目标前提下,应重视体育教学的实践与发展,顺应社会发展时势以创建符合现代人才培养需求的体育教学模式,加快实现高等技能型人才培养目标.对此,笔者将结合曾永忠、董伦红共同编著的《高职体育课程体系改革与构建研究》,分析我国高职体育教学实际发展状况,并从高等技能型人才培养目标出发,深入探索益于推动高职体育教学创新的有效路径,助力提升我国高职体育教学整体发展水平.     

以实践能力和岗位需求为核心的 "互换性与测量技术"课程体系的重构

根据新工科的特点与要求,以培养学生的实践能力和满足企业需求为主要目标,对互换性与测量技术课程进行课程体系的重构,从课程体系、教学模式、实验教学、网络资源、评价体系五方面进行研究和重构,提升"互换性与测量技术基础"课程的教学质量,以增强学生实践能力和满足企业岗位需求为目标,打造符合新工科和专业认证的一流精品课程.     

高职院校应用韩语专业课程体系建设的思考

本文主要阐述高职院校开设的应用韩语专业在进行课程体系构建时应遵循的理论基础及优化课程体系结构应充分考虑的相关要素。课程体系优化建设是提升人才培养质量、推进教学改革的重点和难点。高职院校应用韩语专业在课程体系构建中应进行校企合作,针对职业岗位特点共同开发设置课程体系;依据对学生能力培养的目标进行教学模块的划分,使课程体系体现知识及能力的递进性、层级性;将实践教学课程与语言知识的学习进行实质性地融合,突出对学生综合实践应用能力的培养;要根据人才市场需要及岗位需求确定专业发展方向,使课程体系突出方向特点。     

面向创新能力培养的“调度理论与方法”课程建设构思

各高校以提升学生创新能力培养为目标,在课程体系建设和知识点梳理方面进行了大量卓有成效的工作。以＂调度理论与方法＂课程为例,简要阐述了面向创新能力培养的课程建设构思。     

《网站建设与维护》在高等学校中的课程教学改革研究

《网站建设与维护》是计算机课程体系的重要专业基础课程。笔者通过在高校计算机系两年多的实践教学经验研究,努力实现以知识为本位向以能力为本位的转变,以PST-CCE教学培养模式为基础,进行以就业岗位为目标教学,以项目教学为主线,以企业网站建设为目标,进行课程内容整合,结合本校学生的学习特点及现有实验环境,研究适合本专业学生的的教学模式,探索出有岗位职业技能的大学生。     

基于技能大赛的《汽车售后服务管理》课程的研究与实践

把技能大赛的理念引入课程体系,通过将比赛项目和课程教学相结合,课外技能大赛活动和课程考核相结合的模式来优化《汽车售后服务管理》课程内容、改革考核方式和考核标准能提高学生的学习兴趣和积极性,达到提高学生职业技能的目的,既提高了汽车技术服务与营销专业人才的培养质量,又满足了企业对相应岗位人才的要求,从而实现学校、企业和学生"三赢"的目标。     

基于应用型人才培养的地方高校公共选修课程建设研究——以沧州师范学院为例

公共选修课是高校课程体系重要的一部分,能够促进学生学科知识交叉渗透、提升综合素质和能力。地方应用型高校应不断加强课程建设,探索适合学校定位发展的公共选修课程体系,尝试通过拓宽渠道,提高课程数量,丰富课程类别;严格公选课教学管理和质量监控;加强学生选课指导,创新建立适合学校自身发展的公共选修课程体系,促进学生增强综合素质和能力提升,提升应用型人才培养质量,服务地方社会经济发展。     

计算机辅助设计在园林景观设计课改中的应用初探

通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助设计课程教学改革。以培养学生实际操作能力和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。     

计算机专业多课程交叉教学研究--以《数据库》课程为例

计算机专业课程众多,且课程之间联系紧密,知识内容具有交叉性,而传统的“孤立式”教学方式未注重课程之间知识的联系,不利于学生对知识体系的系统性把握,且各门课程知识点的重叠性在一定程度上加重了学生的负担。以《数据库》课程为例,提出交叉知识点融合教学、多课程捆绑式教学、交叉综合实训课程和面向应用型人才培养目标的多课程体系群四种多课程交叉教学模式,构建多层次的多课程交叉教学模式,以促进应用型计算机专业人才的培养。     

围绕解决问题能力培养的“群体智能”课程体系分析

依托专业课程培养大学生的应用研究能力,是创建一流应用型本科教育的重要抓手。本文围绕问题解决能力培养这个中心任务,以“群体智能”课程为例,制定了以问题为导向,以工程实际应用为依归的课程建设目标,并提出了基于优化建模、群体搜索和工程问题实战的“群体智能”课程体系,最后,对教学设计方法和课程考核两方面进行创新分析,以提升学生参与度、团队合作精神和激发学生主动思考,对锻炼解决实际问题能力具有重要意义。     

优化应用型本科会计学专业课程体系——以民办高校东方学院为例

应用型本科会计专业的人才培养目标是培养具有高尚职业道德、扎实专业基础和较强操作能力的综合型复合人才,课程体系是实现培养目标的重要途径。现有的课程体系设置很大程度上以培养学术型、研究型人才为蓝本,开设的课程与实际需求相脱节,学生在学校学的东西较难运用于实际工作中。本文对民办高校应用型本科会计学专业课程体系设置存在的问题进行总结,分析其产生的原因,提出优化建议,希望能提供参考价值。