作用力与反作用力做功的六种情况

作用力和反作用力做功情况的分析是学生学习的难点,作用力与反作用力由于等大而反向,故而不少同学就想当然地产生了它们做功一定也是一正一负且代数和为零的错误看法。还经常出现根据作用力的做功情况判断反作用力的做功情况的错误做法,下面对作用力和反作用力的做功特点就这个问题举例分析如下。     

用比较法探究作用力与反作用力的关系

比较法是物理学习和研究中一种较常用的方法,通过对相似的物流概念、物理现象、物流规律等内容的比较,能够找到这些内容中所具有的一定的区别于联系,这样不仅能够加深对一种物理知识的印象,同时也有助于物理学习者举一反三,从而更精准的掌握更多的物理知识。作用力与反作用力是物理学习中一个非常重要的内容,在进行相互作用的物体的研究中,需要物理学习者对作用力与反作用力有一个清楚的认识,但是很多学生对于何为作用力,何为反作用力始终都没有清楚的认知。而利用比较法能够帮助物理学习者更好的掌握作用力与反作用力之间所具有的物理规律,所以比较法对于高中物理教学中作用力与反作用力一课来说是有着非常重要的意义与价值的。因此本文利用比较法探究了作用力与反作用力之间的关系,希望能够对高中物理教学的发展起到一定的推动作用。     

读者园地

关于作用力与反作用力的问题火箭和喷气式飞机飞行的原理,一般都用牛顿第三定理来解释,(科学大众十卷三,四期“火箭介绍”,“喷气式飞机介绍”)因此便发生了这样的问题:推动火箭或喷气式飞机的反作用力,是不是由空气给与的?为什么火箭和喷气式飞机在没有空气的地方也能飞行?我们认为这个问题是关于作用力和反作用力的基本问题,是许多人都比较糢糊的。因此将主冰同志给刘振和同志关於此问题的覆     

牛顿第三定律没有错

贵刊 2 0 0 0年第 7期刊登的《鱼尾巴挑战牛顿第三定律》一文的作者由于对牛顿第三定律没搞懂 ,得出了一些似是而非的错误结论。《鱼尾》认为 ,当作用点滑动时 ,反作用力小于作用力。《鱼尾》举例说 :汽车在轮子打滑时所获得的推力比不打滑时减小 ,是因为打滑时阻力(即反作用力 )减小。用该例说明在同样的作用力下所得到的反作用力大小不一样。这是明显错误的 ,实际上在这两种情况下轮子经地面的作用力是不一样大的 ,虽然汽车发动机同样在转 ,但在打滑时轮子发生空转 ,阻力减小 ,“有劲使不上”,所以此时发动机输出的力量减小 (因轮子转速增…     

幽默的反作用力

物理学上,有“作用力”,就有“反作用力”;人际关系上,有“压迫力”,就有“反压迫力”。古人说：“恶声至,必反之。”意思就是,当别人对我们嚷嚷时,一般人正常的反应就是嚷嚷回去,但这并非高明的人际互动技巧,最高明的技巧是运用“幽默反击术”。     

面向知识经济的企业管理创新“力场”研究

面向知识经济的企业管理创新出现了新的趋势、新的特点、新的观念和新的方法,知识管理是企业管理的新重心。阐述了面向知识经济的企业管理,对知识经济时代的企业管理创新的力场进行了分析,提出了推进企业管理创新的力场的作用力与反作用力均衡作用的策略,使企业管理创新的推动力和阻碍力交互作用,推动企业创新。     

你来评

牛顿第三定律：每一个作用力都有一个大小相等、方向相反的反作用力。以此推之,每句谚语都有一句与其同样机智、但意思相反的谚语和它相对。任何事情都有两个方面。     

间谈:能量守恒定律并封不了顶

在物理学中:从19世纪至今最有影响的定律是,相对论,牛顿的三大定律,自然科学的三大发明——能量守恒定律,细胞学说达尔文的生物进化论,其中能量守恒定律被物理学界奉为金科玉律,不可能被打破,直接制约着对新能源的发展,那么能量守恒定律真的就打不破妈?不一定,牛顿的第三定律,物体与物体相互力的作用时,其中一物体受阻碍物的阻碍传递到物体的作用力是作用力的2倍,就被打破了牛顿的第三定律,物体与物体相互力的作用一物体受阻碍物阻碍,受阻碍物的物体垂直移位做功是物体做的功的2倍,也不打破了自然科学三大定律——能量守恒定律的金科玉律,物体与物体相互力的作用一物体受阻碍物阻碍,垂直移位做功的过程,就是增能机增能的过程,把增能机用串并联的方法组成的永动机就是大型永动机组。     

为什么装在玻璃瓶、易拉罐和塑料瓶中可乐的口感不同？

在国际太空站中的航天员恐怕难以享受到拔河和掰手腕的乐趣了。日本航天员若田光--最近在国际太空站的实验舱中用几项有趣的实验验证了“两个物体之间的作用力和反作用力总是作用在同一条直线上,大小相等,方向相反”的牛顿第三运动定律,也证明了在太空的失重环境下无法完成掰手腕等动作。     

柴油机拉缸问题的原因分析与改进措施

柴油机的运行是活塞做功的过程,运行过程中有多种因素可以导致其出现拉缸的情况。究其根本上的原因就是活塞和气缸之间的配合间隙缩小或者消失、以及表面损坏而造成运行摩擦力增加而拉缸。本文主要就冷却水路问题和机械磨损问题进行了研究和分析,并对一些问题提出了改进的意见。     

浅谈大学生的主观幸福感

本文从幸福和幸福感的内涵出发来探索大学生主观幸福感。借鉴其他研究学者对大学生主观幸福感的研究成果,从不同层面认识大学生主观幸福感,并对当前大学生幸福感缺失进行归因。在分析大学生幸福感缺失的基础上,提出塑造大学生幸福感的一些建议。     

浅析案例教学法在大学英语听说课中的应用

案例教学法应用到大学英语听说课教学中有利于活跃课堂气氛,提高学生的参与程度,使学生在案例中提高听力及口语水平。通过案例学习与分析可以开阔学生的知识面,增加学生的英语听说知识储备。案例分析以小组合作的形式完成,可以培养学生的团队合作意识,促进学生之间的知识共享与相互学习。因此,案例教学法是大学英语教学改革的可行方式之一。     

大学生主观幸福感研究的文献计量分析

主观幸福感是衡量大学生生活质量的一个重要的心理指标,对大学生的主观幸福感进行研究,对于提高大学生的生活质量,促进其身心健康发展具有重要的意义。本文运用文献计量法对有关研究大学生主观幸福感的期刊文献进行计量分析,揭示该领域研究现状,以期促进该领域研究得到更好的发展。     

谈谈数学习题课中信息的联系与反馈

数学习题讲解是师生间信息联系和反馈的重要渠道,在讲解习题时要了解学生具有共性的典型问题,调动学生积极参与互动,在反馈中发现学生的新思维,在联系中启迪学生的新思路;既发散思维,提高学生的辨析能力,又巩固基础知识,掌握技巧,提高基本技能。     

试论新课程视野中的学习理论和学习方式

改变学生的学习方式、提高学生的学习能力是新一轮课程改革的关键。对新课程视野中的学习理论、学习方式含义与类型的分析与探讨,有助于我们把握新课程改革中学生学习的特点,以全面提高学生的学习能力。     

新形势下女大学生就业心理问题解析

在就业形势、性别歧视、传统观念的多重困扰下,女大学生在求职过程中面临着巨大的心理压力.本文通过分析新形势下女大学生的就业心理问题及其成因,研究解决女大学生就业心理问题的有效途径,改善女大学生的就业竞争力.     

浅谈新课改后小学生课业负担问题

在新课改实施后,中小学生还存在课业负担过重问题,社会各界都特别关注学生课业负担问题,本文从小学生课业负担的现状、原因分析,提出解决小学生课业负担的对策。     

高校学生处分制度浅析及对策——基于广西某高校数据分析

大学生的教育管理是影响高等学校办学质量的重要因素,本文从广西某高校的学生处分情况进行分析．探讨加强学生处分制度的改革,做到依法管理、处罚得当．以更有效的规范学生管理行为、维护学生的合法权利．发挥学生纪律处分制度育人功能与价值．促进高校学生管理制度的健全与完善、依法治校和教育管理民主化。     

高校大学生网络虚拟群体的特征分析及对策探究

新时期计算机网络正在以强大的影响力改变着当代大学生的生活与学习,同时也成为高校学生在学习生活中不可或缺的媒介和手段。本文通过设立调查问卷并且对问卷数据进行分析,对大学生网络虚拟群体群体结构、群体规范、群体规模、群体气氛进行了深刻的剖析,从而对大学生网络虚拟群体思想道德行为特征进行探究。     

高职学生就业心理问题及对策刍议

近年大学生就业形势日益严峻,高等职业院校学生面临巨大压力.学生的就业心理影响其职业的选择与发展.本文从高职学生就业心理出发,通过分析,探讨应对学生消极就业心理的对策.从学校、学生两个层面提出了有效应对的策略.