大学创业文化建设探析

大学创业文化建设是当前知识经济时代大学自身发展和创业型人才培养的需要。在探讨大学创业文化建设之前,有必要了解大学创业文化的内涵,并认识大学创业文化建设的意义。在此基础上,从培育大学创业理念、营造大学创业文化氛围、开展系统的创业教育、整合校内外相关资源等方面进行大学创业文化的建设。     

大学创业文化建设探析

大学创业文化建设是当前知识经济时代大学自身发展和创业型人才培养的需要。在探讨大学创业文化建设之前,有必要了解大学创业文化的内涵,并认识大学创业文化建设的意义。在此基础上,从培育大学创业理念、营造大学创业文化氛围、开展系统的创业教育、整合校内外相关资源等方面进行大学创业文化的建设。     

突显商院创业文化 强化学生创业观念

高校在进行创业教育的同时应努力建设创业导向的校园文化—创业文化,以强化学生创业观念。本文通过分析无锡商业职业技术学院创业文化积淀,认为校训、大学精神引领创业文化建设;校园文化活动浓厚创业文化氛围;创业教育园突显创业文化成果。     

福建省高校创业文化建设研究

高校创业文化在创业型大学转型中起着十分重要的作用。为了更清晰地了解福建省大学创业文化建设的情况,应用调查统计分析和对比分析方法,选取福建省六所高校为调查对象,研究不同类型学生(正在创业的大学生和考虑创业的大学生)在社会实践参与度、创业计划比赛参与度、创业培训参与度、受政策驱动因素影响、受导师带动因素影响等方面的差异。结果表明:大学生的创业行为呈现非理性趋势、部分高校过分注重创业竞赛忽视学生内在创业精神的培育、创业教育教学缺失现象仍然存在、缺乏全方位的创业服务保障体系、高校创业物质文化建设不足。根据该现状,分析其根本原因,从精神文化、制度文化与物质文化3个层面提出加快推进福建省大学创业文化建设的具体路径。     

论大学创业文化的建设

面对日益严峻的就业形势,以创业带动就业的政策和措施日益受到社会各界的关注。现今大学生创业人数的比例仍然偏小,成功率较低。其原因之一在于高校缺乏创业文化环境。本文从大学创业精神文化、制度文化、物质和行为文化、保障体系等四个方面阐述如何建设大学创业文化。     

英国创业政策简介

1多项措施促进大学创业教育创业教育对提高国家创业水平和创新能力、促进大学知识转化、加强大学与外部世界的合作、解决大学生就业问题都具有重要意义,这使之成为教育领域中一个新的热点。为建设创业文化,推动大学生创业,自20世纪80年代以来,英国政府相继制定并实施了一     

三螺旋视角下的创业型大学发展范式——以莫纳什大学为例

基于三螺旋理论,试图从组织使命、组织战略、组织变革和组织支撑四个层面探索澳大利亚创业型大学的典范——莫纳什大学的发展范式。在道金斯改革背景下,为了提高管理效率和国际化水平,莫纳什大学及时调整组织使命、战略规划、院校合并以及进行一系列的组织结构变革,构建包括领导、制度、文化、经费和平台支撑的全方位支撑体系,为其成功转型提供有力的保障机制。莫纳什大学的创业型大学发展范式可以为我国建设创业型大学提供有益的经验借鉴。     

台湾创业型理工科大学建设模式及其对广东的启示

我国台湾地区的朝阳科技大学和高雄第一科技大学在推动创新创业教育及创新创业育成等方面具有先进经验。通过对比分析两所大学开展创新创业活动的推进措施,从统一战略联盟、多元化创业教学、融合科研创业理念、实行强有力治理机制和扩宽组织结构等方面归纳总结其创业型大学的建设模式,并为"双创"背景下广东省如何建设创新创业型理工科大学提出几点建议。     

高校众创空间与创业型大学建设联动机制研究

高校众创空间集合了高校优势的学术资源、专业设备资源,并吸收社会众创空间的资源整合、全链条服务以及市场化管理体制等功能,它的出现改变了原有的高校内外部结构,为高校向创业型大学转型提供了着力点与实践平台。高校众创空间与创业型大学建设在集聚高素质创新人才、整合全要素资源完善服务模式、培育创新文化、加速科研成果向现实生产力转化等方面联动互融,才能真正推动高校技术创新与应用创新,探索中国特色创业型大学建设之路,对我国经济结构调整和创新型国家的建设发挥作用。     

大学创业文化何以自信？—探索大学创业文化影响因素的扎根理论研究

大学生创业者是当前中国创业浪潮中最为核心的创业群体之一，他们的价值观和行为取向对中国创业事业发展具有决定性的影响作用。本文选取8个大学生创业项目的创始人为研究样本，运用扎根理论研究方法，探索性地建构了基于“创业激情”为核心范畴的大学创业文化影响因素理论框架。得出的主要结论有：①大学创业文化的影响因素包括对大学创业规则的制定和创业行为合法化和可行性的管制层面因素；对创业价值观的塑造和创业精神植入的规范层面因素和以创业激情为核心范畴的认知层面因素；②创业政策导向、高校校训和创业胜任力是形成大学生创业者身份认同和积极情绪的前置因素；③区域创业文化、创业教育、家庭和榜样创业印记是创业合法性的基础，是创业行为可行性的保障。在大学创业文化自信建构方面，本文对政府和大学的实践建议如下：①分步骤建构大学生创业行为合法性和可行性；②通过榜样印记作用和创业教育提高创业胜任力；③分阶段点燃大学生创业者的创业激情。     

高校PBL创新创业型人才培养模式初探

高校如何培养创新创业型人才是当前国内外高等教育领域研究的前沿热点之一。本文结合国内外高校培养创新创业型人才的成功经验,着力从人才培养现状、理论支撑与应用平台的搭建、模式的内涵及特点、保障措施等多方面出发,尝试提出一种将创新教育与创业教育有机结合的新型人才培养模式——PBL创新创业型人才培养模式,旨在把培养学生的创新意识和创业精神,作为高等学校教有目的新的价值取向。     

新时期大学生创新创业教育的研究与实践

创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向。随着素质教育改革的逐渐深入,增强学生的实践性成为一项重要的工作。加上社会竞争日益激烈,学生在就业过程中面临着很多的阻碍和困难,因此鼓励和指导大学生进行创新创业应该成为人才培养的重点。高校必须与时俱进,更新观念,通过构建创新创业教育的人才培养体系,优化整合教育资源,注重创新创业教育实践,培养和提高大学生的创新创业能力。     

基于FAHP的高校众创空间创孵能力评价体系及实证测度研究

高校众创空间是培养创新创业人才、提升区域社会经济发展的新引擎。提升高校众创空间服务质量、完善高校众创空间创孵能力评价体系意义重大。本文从政策扶持、基础服务、创业服务、资源集聚、服务成效等入手,利用模糊层次分析法(FAHP)完善评价指标体系,并以高校众创空间数量较多、发展较好的京津冀、长三角、珠三角地区为样本来源,选取代表性高校进行实证分析,得出各区域之间高校众创空间发展水平差异较大、且区域内各城市高校众创空间发展亦不均衡的结论。针对分析结果,提出加强对高校众创空间的政策扶持、调整创新创业人才结构、加强区域交流合作、结合地方产业需求提供服务等对策建议。     

集群情景下大学衍生企业创业行为的关键影响因素——基于扎根理论的探索性研究

集群情景下大学衍生企业的创业实践日益受到来自各领域学者的关注,其中,创业行为的关键影响因素问题日显突出。基于扎根理论,本文提炼了CREC影响因素模型,包括团队创业认知、创业资源整合、创业网络嵌入和集群创业情景4个主范畴,以及对应的16个子范畴;以此为基础,进一步阐释了模型中主范畴的影响机理。研究丰富了现有创业理论,对大学衍生企业的创业实践具有现实指导价值。     

创业社团在推动校园创业文化建设中的重要作用研究——以安徽省某高校为例

高校学生社团是高校校园文化建设的重要载体和有效途径。以安徽省某地方高校为个案,研究发现：创业社团具有推动校园创业文化建设的职能,但同时也存在诸多的问题,发挥效果并不显著。为了推动高校创业文化的发展,更好地提高学生的创业创新能力,学校应不断地完善机制,从组织建设到智力支持等方面全面加强创业社团的建设,提升创业社团开展活动的质量,丰富创业社团的活动形式,强化创业社团推动校园创业文化发展的作用力度。     

论创业型大学研究的理论架构

 区别于传统研究型大学研究的思考方式,创业型大学研究的理论框架构建于高等教育研究、高等教育机构、社会关系研究和其他学科研究相互关联问题领域的基础之上。本文分析了创业型大学研究领域中创业型大学的理念、创业型大学的要素、创业型大学的三螺旋、价值冲突和生存途径及运营方式这五个基本问题后,论述了国家与政府公共政策变化、技术发展、标杆性事件、学术争论和制度化这五种驱动力对创业型大学研究的关键作用,并探究了这些因素何时以及如何发挥作用。     

自我效能感理论对高职生创业动机培养的意义

随着我国高等职业教育的不断发展,高职生创业教育在整个高职人才培养工作中的地位日益凸现。如何培养、激发高职生的创业动机,鼓励学生自主创业需要深入研究。在高职生创业动机培养过程中,借助自我效能感理论,引导学生正确认识、评价自我,了解自身所具备的创业素质,可以帮助他们树立信心,增强创业动机,从而走上自主创业之路。     

对我国高校人力资源管理专业建立实践基地的几点思考

高校作为传承文化、培养人才的重要基地,在推动我国由人口大国转为人力资源强国的过程中具有不可替代的作用。人力资源是社会第一资源,高校的人力资源建设在整个社会人力资源建设系统工程中居于第一推手地位,人才资源的效用能否得到充分地发挥,在很大程度上取决于高校人力资源所培养的人才。在新时期促进高校人力资源建设又好又快地发展,建立科学规范稳定的人力资源的实践基地,形成各具特色的校企合作模式无疑是题中应有之义。     

政产学三螺旋对创业型人才培养绩效的影响

加强高校与政府、产业之间的多重联动与资源协同,对于加快培养高校创业型人才具有重要的促进作用。基于三螺旋理论,构建了政产学参与度、师生创业相关能力、创业型人才培养绩效以及政产学协同情境影响的概念模型,提出了师生创业相关能力作为中介变量、政产学协同度作为调节变量的假设,并通过大规模问卷调查的数据进行了验证。结果显示：政产学参与度对创业型人才培养绩效有显著的正向影响;师生创业相关能力在“政产学参与度 – 创业型人才培养绩效”的关系中起部分中介作用;政产学协同度对“政府/高校参与度 – 创业型人才培养绩效”的关系有显著的正向调节作用。论文的理论探讨和实证研究拓展了三螺旋理论的研究范围,深化了高校创业型人才培养的理论研究。     

学术型创业者动机、创业导向与大学衍生企业绩效研

文基于期望理论视角拓展了创业导向与创业绩效的经典模型,通过数据调查实证检验了学术型创业者动机、创业导向以及大学衍生企业绩效三者之间的关系,得出结论：学术型创业者动机与创业绩效具有正向关系,创业导向与创业绩效具有正向关系;创业导向在学术型创业者动机与衍生企业绩效之间起中介作用.