高职院校声乐培养目标和教学模式的探讨

本文分析了高职院校声乐教学的培养目标和教学模式中存在的问题,提出了高职学生应学习和具备的三大能力,详细阐述了实用性、多元化和实践性的教学模式。     

高职院校地质专业实践教学模式探讨

实践教学是培养学生的实践能力和专业基本技能的关键环节。为突出地质学的形象性特点,强化高职院校的教育特色,改革、创新实践教学模式。使学生学以致用,真正地达到实践与理论的融合。     

高职院校计算机教学模式改革初探

本文结合现代教育理论和高等职业教育的人才培养目标,针对高职院校计算机教学的现状,全面了解教学过程中存在的问题,站在理论的角度结合实践对计算机教学过程和教学方法进行详细的探讨和研究。     

创新型教学模式在高职院校学前教育专业声乐教学中的运用

声乐教学是提升幼儿艺术水平的重要途径,同时也是实现幼儿教学目标的有效路径.在学前教育专业中,声乐教学愈发受到学前教育领域的重视.虽然在近些年开展的学前教育专业声乐教学改革,已经取得了较大的进步,但是由于我国高职院校在学前教育的声乐教学当中,依然存在着许多问题.不能结合当下幼儿的特点,以及学前教育的发展趋势,创造新型的声...     

紧扣培养目标，突出实用特色，提高动手能力——办好高职财会专业的几点做法

如何办好高职财会专业？要紧扣专业培养目标，突出实用特色，提高学生的动手能力。其具体做法是：突出主干课程，增加实践性教学；加强技能竞赛，技能实习，技能鉴定，技能兴起小组四个环节，利用好考试杠杆和就业杠杆；让学生掌握会计基本技能，实现手工作帐，电脑作帐，英语作帐。     

发展非智力因素,促进高职院校培养目标的实现

高等职业技术院校招收的学生文化基础差,综合能力素质低,使高职院校很难实现“培养高素质技能型人才”的培养目标。所以应从陪养学生的非智力因素着手,通过非智力因素的发展带动智力因素作用的发挥,最终实现培养目标。     

声乐教学的新领域与新课题——对高职声乐教学的探讨

近些年来,人们对艺术培养越来越重视,声乐教学工作也发生了很大的变化。声乐教学的范畴主要包括三种,分别是专业类、师范类以及高职类。其中,高职类声乐教学在如今的声乐教学领域中占有很大的比例。现代声乐教学沿袭了传统的声乐教学模式及规律,因此,人们对于高职类声乐教学工作及其学生的学习特点并未给予一定的关注程度。在此,结合了笔者多年的从教经验,对高职类声乐教学问题进行了阐述和探讨。     

高职院校商务礼仪课程教学模式的探讨

商务礼仪课程是提高高职高专院校学生个人道德修养、塑造良好形象的一门重要课程。但是,该课程在教学过程中普遍存在着问题,比如教学方法单一,缺少实践教学。本文通过对商务礼仪课程在高职院校开设的重要性及必要性的分析,提出了在实际教学过程中运用现代化教学手段、采用多种教学方法、改变传统考试方式来达到教学目标。     

高职院校二加一教学模式的探讨

本文以内江职业技术学院实施二加一教学模式的情况,从理论和实践两个方面对二加一教学模式的价值和意义及其必要性作一次粗浅的探讨。     

关于高职应用电子技术专业培养目标的探讨

大力发展高等职业教育是社会发展的需要,而办好高职教育的关键是培养出既具有一定理论基础,又具有很强实践能力的复合型人才.本文就高职应用电子技术专业的培养目标展开了讨论.     

市场经济下高职声乐教育职业化的探索

随着我国经济改革的进一步深化,就业市场对需求岗位的专业定向要求越加明显。高职声乐教育职业化进程,需要充分了解当今社会职业市场岗位群的需要,以就业市场为导向,需要有步骤、有计划、有节奏地在教学计划、课程设置、教学引导等方面进行调整,提高教师和学生的教与学的能动性、积极性和有效性。     

高校声乐教学和舞台表演实践一体化的教学模式探析

在高校的教育环境下,声乐是重要的课程,关乎学生音乐素养的发展。在声乐课教学过程中,教师需要在具体的育人思想上进行转变,本着全面培养学生综合素质的原则对具体的育人举措进行有效革新,将声乐课与舞台表演有效结合,在此基础上构建综合性的授课体系,从而让学生的综合能力得到有效提升。该文主要本着一体化的教学原则,就声乐与舞台表演实践之间的有效结合展开合理分析。     

浅谈以培养实用型人才为目标的高职英语教学改革

高职院校的公共英语教学存在很多问题,这些问题很大程度上影响了教学的效果。本文就教学中存在的问题进行深入研究,认为高职公共英语教学改革势在必行。高职公共英语教学要根据高职教育特点,基于学生的实际需要和现实水平来制定英语教学的培养目标。课程的设置模式和内容要满足行业和企业对英语实用技能的需求,强化就业导向和能力本位,在打好语言基础的同时,更要注重学生英语实用型技能的培养。     

论声乐教学中情感的培养与发挥

声乐教学的主要目的是运用纯熟的歌唱发声技巧,将作品内包含的思想感情生动完美地表达出来,用悠扬美妙的歌声感染听众。大多数的声乐教育教学工作人员在教学中总是将歌唱的共鸣、气息等技巧视为教学的重中之重,而对情感的培养缺乏重视。当然,如果想要出色演唱一首歌,演唱技巧是必不可少的,但是歌曲演唱中若只有演唱技巧是不能够完整表达一部好作品的,更不用说能感染听众。因此,教学者在声乐教学中一定要重视学生情感的培养与发挥。     

高职院校实训教学质量诊断与改进的研究

高职院校开展教学诊断与改进工作,是巩固提高高等职业教育发展水平、保障职业院校人才培养质量的重大举措。本文通过对高职院校实训课程教学中存在的问题进行分析,对开展实训教学诊断与改进工作的必要性进行阐述,提出了诊断与改进实训教学质量的途径。     

高职高专高等数学理论与实训模式的探讨

随着党中央提出的“高职百万扩招”计划,高职教育的生源产生了很大的变化,积极探讨适合学生的高等数学课程内容以及合适的教学模式非常必要,从高职高专人才培养目标出发,以应用为原则探讨商务专业高等数学“理论课+实训课”的教学模式。     

高职院校教学、实训质量保障体系的构建

质量是高职院校生存发展的关键。围绕高职教育的培养目标,分别从制度保障、教学保障、教师队伍保障、质量监控保障、信息反馈保障和外部力量的保障阐述了教学、实训质量保障体系,积极探索提高高职院校教学、实训质量的方法。     

MES在高职院校高等数学教学中的研究

通过对MES模块化教学的特点进行分析,针对教材、授课方式以及学分进行模块化处理,并将其应用到高职高等数学的教学改革中,从而培养出适合社会需求的实用型人才,体现出高职教育的特点。     

高等职业技术院校大学语文教学改革探讨

高职院校大学语文课程的开设能增强学生文化底蕴,提升大学生文学素养,使新一代大学生富有文化使命感与社会责任感。当前,高等职业技术院校大学语文教学面临困境,存在教学内容单一、教学实力薄弱、教学内容不具现实意义等问题,严重影响大学语文教学的质量,为此,笔者在对当前高职院校大学语文教学存在的一系列问题分析的基础上,探讨改革大学语文教学质量的策略。