浅析英德对比在德语数字教学中的应用

英语与德语属于同一语族,在构词上有许多相似之处,尤其是在数字构词方面非常接近。因此,在德语作为第二外语的数字教学中,适当引入英语对比辅助教学具有可行性和必要性。英德对比教学有助于处在非外语学习黄金期的成人学生迅速掌握知识点。     

二外德语语音阶段教学方法研究

在将德语语音与英语语音进行比较的基础上,对德语语音特点进行了简明分析,并参考了传统德语二外教材的语音教学方法,对二外德语语音阶段的教学方法与手段,作了一个系统、有效的阐述,并结合实例对德语元音、辅音的发音方法,以及学习层次、学习方法进行了详细叙述,希望能通过这种打破常规不同于传统德语教材的方式给德语学习者以帮助。     

二外德语语音阶段教学方法研究

在将德语语音与英语语音进行比较的基础上,对德语语音特点进行了简明分析,并参考了传统德语二外教材的语音教学方法,对二外德语语音阶段的教学方法与手段,作了一个系统、有效的阐述,并结合实例对德语元音、辅音的发音方法,以及学习层次、学习方法进行了详细叙述,希望能通过这种打破常规不同于传统德语教材的方式给德语学习者以帮助.     

母语在德语语音学习过程中的负迁移

语言迁移是二语习得中的一种普遍现象。本文首先引入迁移的概念与分类,提出母语对德语学习负迁移的概念,然后简单分析德语与汉语之间存在的差异,继而从汉语和德语语音两方面入手具体分析母语在德语语音学习中产生的负迁移,并提出一些对策以期减弱负迁移作用,改善学习效果。     

英语与德语情态动词的比较

作为亲属语言的英语和德语,二者之间有部分相对应的特点,通过比较,可以更容易地掌握二者间的相同和不同之处,实现借助英语更好地学习德语的目的。     

英语与德语情态动词的比较

作为亲属语言的英语和德语,二者之间有部分相对应的特点,通过比较,可以更容易地掌握二者间的相同和不同之处,实现借助英语更好地学习德语的目的。     

不同本科层次德语二外教学方法初探

本文结合教学实例针对二本和独立学院学生不同的知识需求特点及心理特质探讨德语二外教学应用于不同本科层次的共性和个性,因材施教,总结相关教学方法。     

不同本科层次德语二外教学方法初探

本文结合教学实例针对二本和独立学院学生不同的知识需求特点及心理特质探讨德语二外教学应用于不同本科层次的共性和个性,因材施教,总结相关教学方法。     

小议德语二外初学中的一大难点——变格

尝试对变格进行一些粗浅分析,对其功能加以阐述,之后对其变化规律进行小结,希望对学习德语的学生有所帮助。     

利用学习迁移理论 促进二外法语教学

本文从高等教育心理学的学习迁移理论入手,简单阐述了法语和英语两者之间存在着“共性”一学习迁移的前提,概括总结了两种语言在语音、词汇、语法方面的共同现象,论述了如何利用原有的英语知识来促进二外法语的教学,即学习迁移的关键。     

浅谈第二语言习得中的学习策略

20世纪中后期兴起的学习策略的研究是心理学发展的产物,对学习策略的研究成为第二语言习得研究的一个重要组成部分。本文阐述了大学英语学习策略的分类、大学英语学习策略与学习效果,并旨在提出研究大学英语学习策略对外语教学有着重要的指导意义。     

Motivation and Second Language Learning

Motivation, which is one of the individual differences, contributes a lot to the success and failure in second language learning. This essay focus on the discussion of the definition, types, effect and implications of motivation in second language learning with the aim of promoting learners＇ learning proficiency.     

Motivation and Second Language Learning

Motivation, which is one of the individual differences, contributes a lot to the success and failure in second language learning. This essay focus on the discussion of the definition, types, effect and implications of motivation in second language learning with the aim of promoting learners' learning proficiency.     

二外法语语音教学浅谈

学习外语语音困难大,学习者却草草应付,这其实是他们对困难采取了躲避的态度,当然也有因成年人听觉、发音器官退化而无处着力的原因,除了这些一般的原因外,二外法语语音学习中还存在英语语音基础薄弱,不能很好地帮助法语学习,以及母语和英语对法语语音学习产生负迁移等问题.为了学好语音,我们应采取如下一些学习策略:要认清法语和其他语言的区别,防止负迁移;对发音规则要通过练习来掌握;学习发音方法的同时要与模仿相结合;学语音不能急于求成,要做好长期奋斗的打算.     

论二语（外语）学习策略使用的专业差异

本文利用相关研究探讨了不同的专业方向对二语学习策略使用状况的影响。然后,本文针对所引述的研究结果提出了相应的看法和学习建议,以帮助各专业学生提升策略的应用效果。     

法语第二外语学习之学习动机

学生学习动机在法语学习中起着不可替代的作用,作为第二外语,摆在所有的教练员面前的问题是,如何保持这种动机学习法语,从开始到结束？     

初探独立院校大学英语第二课堂和外语学习动机的激励

本文结合独立院校课堂教学设施建设现状、师生现状和《大学英语课程教学要求》试图论证：独立院校借助第二课堂活动在全校范围内营造一个宽松的英语语言学习环境可以弥补课堂教学的不足．为学生提供一个交际性语言操练的平台．充分发挥独立院校学生的特长．激发学生的语言学习兴趣．培养学生的自主学习能力。     

英语专业学生二外学习的重要性

英语专业二外教学作为本专业教学的重要内容之一,随着社会对外语人才的需求不断提升越来越得到重视。本文通过对英语专业学生第二外语学习的重要性进行解析,了解英语专业学生第二外语学习现状和存在问题。把握英语专业二外教学的教学规律,重视二外教学的能力提升,实现科学和规范化的教学实践。结合我国外语教学的现实需求,了解外语的应用前景,提升对于英语二外教育的重视程度,关注学生的需求、关注现实的发展,以高校英语教学二外学习情况为研究中心,展开合理的教学讨论,旨在提升英语专业二外教学的重视程度和教学能力,推动英语专业的灵活、全面的发展建设。     

浅析第二语言习得中的母语正迁移现象

在第二语言习得的研究中,母语迁移现象一直是许多学者研究的重点问题所在。本文从语言迁移的概念出发,介绍了语言迁移的理论基础及其发展阶段,并着重分析了第二语言习得中母语正迁移现象,指出母语正迁移研究带来的教学启示。     

Krashen的二语习得对外语课堂教学的启示

本文主要讨论了Krashen的习得理论,尤其是输入假说及其对我国外语课堂教学的启示,旨在探讨在吸收、借鉴国外语言理论的同时,如何做到为我所用,从而不断探索出适合我国外语学习者的好方法。