小学语文教学中的预设和生成关系探究

预设与生成是矛盾的对立统一体,课堂教学即需要预设,也需要生成预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。     

试谈中学化学课堂教学预设与生成的“和谐共振”

新课程要体现预设与生成的辩证统一。结合部分来自一线化学教学比赛的案例,从情境预设、运用多元评价法以及在有限预设教学时间内实现无限生成三个方面来论述如何处理预设与生成二者之间的关系。     

初中数学课堂目标预设和动态生成

预设与生成是对立统一的矛盾体。生成离不开预设,预设是为了更好地生成;如果说生成是教学追求的一种境界,而预设则是实现生成的必要途径。     

语文课中让生成因预设更美好

教师课前的教学设计即预设,实际教学过程中的发生即生成。随着新课改的逐步推进、教学理念的不断更新,小学语文教学中生成性课堂的构建越来越受到重视。这就要求教师要根据教学的实际情况,正确把握预设与生成的关系,灵活地选择乃至突破教学预设,使生成更加精彩。     

构建预设目标与生成性目标辩证统一的教学有效课堂

唯物辩证法认为,矛盾是事物内部及事物之间既对立又统一的两个方面,即所谓的辩证统一.,预设与生成是对立统一的矛盾体。就对立而言,课前细致的预设使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程;就统一而言,预设与生成又是相互依存的,没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设又往往是低效的。因此,在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是有效课堂教学的关键。     

小学语文课堂的预设与生成教学

理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自于精心预设基础上的绝妙“生成”。本文结合小学语文教学的实践与思考,谈谈自己对“预设与生成”的一些想法,旨在与小语同行们共同研究与学习。     

精心预设 精彩生成——小学数学教学中预设与生成问题初探

在新课程理念的倡导下,我们的课堂教学越来越重视教师的"预设"和课堂的"生成"。预设是教学的基本要求,如果没有高质量的预设,就不可能有十分精彩的生成,但过分的重预设与轻生成,必将导致课堂的僵化和缺乏生命活力。因此,在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在。精心的预设和课堂上的精彩生成,成为构筑精品课堂不可或缺的重要因素。     

让“预设”与“生成”共舞出高效的地理课堂

新课程对"预设"提出了更新、更高的要求,倡导的是基于"生成"的"预设";追求的是师生、生生之间合作、对话、碰撞的过程中,即时的动态"生成"。在教学中我们要把握好"预设"与"生成"的关系,在精心"预设"中去促进有效"生成",通过有效"生成"完成"预设"的目标。通过精心"预设"与有效"生成"共舞出高效的课堂。     

我的地盘,我做主——让“课堂预设”成为学生的“动感地带”

课堂预设是传统教学中的一个典型特征,课堂生成是新课改中的一个重要形式。随着新课改的推进,人们逐渐觉得一向戴着镣铐跳舞的语文教学似乎可以完全放开手脚,于是动态生成的课堂教学成为新课程积极倡导的教学形式,而传统课堂中的预设好象被大家淡忘了,甚至有人认为预设太束缚教学。新课程背景下充分运用课堂预设,能及时捕捉课堂契机,营造生成课堂。     

浅谈中学语文教学的预设与生成

新课程背景下,语文教学过程是一个平等的双向的师生互动过程。预设与生成不再是死敌,而是相辅相成的关系。这就要求教师采用正确的教学策略处理好预设与生成的关系院以生为本,预设开放性教案;机智引导,使课堂动态生成从偏离走向正轨;抓住课堂的偶发因素,及时把握精彩生成的瞬间。     

初中化学课堂教学动态生成研究

本文在吸收前人对“动态生成”教学的有关研究成果的基础上,对初中化学课堂动态生成的概念、意义作了诠释与描述。按照新课标的要求,结合初中化学的学科特点和初中生的心理发展特征,从教学设计、临场教学机智、教学反思等几方面对如何构建初中化学动态生成课堂进行了实证研究和分析。     

高校“固体废物处理与处置”课程教学改革与探索

固体废物处理与处置是高等学校环境工程专业的核心专业必修课。面对环保产业的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,原有的教学内容和方法,已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需要。本文在教学实践的基础上,从教学目标定位、教学内容优化、教学方法探索、考核机制改革四方面,对本课程教学过程进行改革探索,为高校该课程的教与学提供参考和依据。     

关系嵌入性对技术创新绩效作用机制案例研究

 为了探究关系嵌入性对企业技术创新绩效的作用规律,促进中国本土制造企业整合利用网络资源,提升学习能力与创新水平,文章围绕“关系嵌入性如何影响技术创新绩效”这一基本问题进行了实证研究。在理论预设基础上,通过对 5个中国制造企业的案例内分析与案例间分析,探讨和考察了关系嵌入性如何通过影响企业的探索型学习进而影响其技术创新绩效,并由此提出了10个命题,构建了关系嵌入性影响企业技术创新绩效的理论框架。研究发现,全球制造网络中的企业间信任、信息共享与共同解决问题能通过促进企业的新知识获取和新知识利用,进而提升企业的技术创新绩效。     

浅谈太阳能发电技术中创新能力的培养

传统的教育理念缺少实践性和创造力,如何在教学过程中培养学生"动手能力、综合能力、创新能力"是教学改革的重点之一。以太阳能发电技术为研究平台,科教融合,激发学生学习兴趣和积极性,从而提高学生实践能力,创新能力。     

新课标背景下的课堂教学实践与思考——以《用字母表示数》的教学为例

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：教学要注重知识的“生长点”与“延伸点”,教师应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想。在这样的理念指引下,结合自己的教学实践本文从如何找对学习起点、领悟数学本质、转变数学思维、提升数学认识四个方面进行了思考。     

论如何提高高校钢琴教学质量

钢琴之所以是高等音乐教育专业的必修课,是因为其广泛性与实用性。随着社会的发展,新一代的大学生对课堂教学质量有更高的要求,因此,如何提高钢琴教学质量是高校教师需要面对的重要研究课题。让学生能在轻松愉快的教学中学到演奏技法、理论知识、学习方法等,使他们能有足够的能力和自信走上将来的工作岗位。     

浅谈“90后”大学新生容易面临的问题及相应的引导方法

随着高校新生逐渐变成更加个性化的＂90后＂,对于新生的入学教育,以及如何引导他们快速适应全新的大学生活等各方面的管理也随之出现了新的问题与挑战。本文针对＂90后＂大学新生入学后普遍呈现出的对于高校的教学模式、学习方式、课余时间利用、与同学相处等方面的问题做出了相应的分析,并综合了对相关问题进行引导的有效方法。     

实施学科馆员制度更好的为高校教学科研服务

本文简述了图书馆学科馆员产生的时代背景、学科馆员扣学科馆员制度的概念。结合国内外学科馆员制度的发展情况，就高校图书馆建立学科馆员制度的必要性、学科馆员的工作职责、以及如何利用学科馆员制度更好地为高校教学科研服务等方面内容进行了探讨。     

工程材料课程教学改革探索

工程材料课程是工科院校机械类专业学生的一门十分重要的专业基础课.结合我校机械类学生专业特点及工程材料课程开设现状,对教学内容、教学方法及实践性教学环节,进行了教学改革的初步探索.     

层层巧设 收获实效——浅论有效课堂的教学策略

优质、有效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文主要从激趣引思铺垫进而有效导入新课;自主合作探究进而有效讲授新知;归纳整理回味进而有效课堂小结;巩固延伸拓展进而有效布置作业几方面层层精巧安排,结合小学语文课堂教学,探讨提高课堂教学有效性的几点策略。