不同类型高校学生的学习差异研究

一本、二本和三本学生在学习表现上有着很大的不同,通常一本学生学习的表现最好,二本次之,三本居后。通过调研发现:主体意识的差异,即目标意识、危机意识和自律意识的不同正是形成这三类不同类型高校学生学习差异的主要原因。因此,高校教育有必要以提升学生的主体学习意识为目标,从思想引导和制度保障等方面促进学生良好学习意识的形成。     

不同类型高校学生自主学习能力差异研究

一本、二本和三本学生在自主学习能力上存在着很大差异,主要体现在学习目标的制定、目标的执行、目标的完成及总结与反思等方面。通过深入调研分析,这种差异的主要成因在于不同类型高校学生的人生目标定位、既成的学习习惯和自控能力不同。针对这些问题,本文给出了一些相应的对策与建议,力图提升大学生的自主学习能力。     

不同类型高校学生自主学习能力差异研究

一本、二本和三本学生在自主学习能力上存在着很大差异,主要体现在学习目标的制定、目标的执行、目标的完成及总结与反思等方面。通过深入调研分析,这种差异的主要成因在于不同类型高校学生的人生目标定位、既成的学习习惯和自控能力不同。针对这些问题,本文给出了一些相应的对策与建议,力图提升大学生的自主学习能力。     

不同类型大学科技投入产出效率的比较研究

采用微观层面的数据(67所高校)和多个角度(科研规模、质量)分析不同类型高校的科技投入产出效率情况。研究结果发现:(1)研究1型大学的研发人员和科研经费投入规模较大,人均专利和论文产出也很多,但是其经费使用效率越来越低;(2)研究2型大学虽然人均科研经费数接近于研究1型大学,但其人均专利产出和人均国外学术刊物论文发表数均要远小于研究1型大学,即其研发人员产出效率较低;(3)非研究型大学科技投入的各个指标均小于研究型大学,产出规模、效率和质量也较低。进一步提出建议:研究1型大学应将重心放在争取和承担重大科研项目,同时适度扩张研发人员规模;研究2型大学应控制人员规模,提高研发人员质量;非研究型大学应寻求特色化、差异化的科技发展道路。     

不同类型创新主体的专利许可差异及策略研究

创新主体对技术的开发和运用推动科技经济的发展。专利许可作为技术运用的重要手段,其实施质量对技术向经济的转化至关重要。探究不同类型创新主体专利许可的差异,有助于加深对专利许可的认识,引导创新主体、技术需求方、政策制定者、第三方机构等利益相关者制定有效的专利许可政策。利用2018年高等院校、科研机构、企业和个人的专利许可数据,运用统计分析和回归分析,对专利许可差异及排他性许可策略的选择进行实证研究。结果表明不同类型创新主体的许可行为及专利性质均存在差异,且对具有排他性特征的许可策略的选择受创新主体类型及专利技术领域等因素影响。为提高专利许可质量,应针对不同创新主体制定特定的专利许可策略,实现良性发展。     

不同类型人工林土壤肥力变化的研究

湿地松纯林、湿地松木荷混交林、木荷阔叶林下土壤中的有机质、速效氮、全氮、速效磷、全磷、速效钾和腐殖质酸（胡敏酸、复里酸）变化进行了研究。结果表明：9年生的湿地松纯林，由于凋落物较少，且分解能力较慢，土壤肥力呈下降趋势。而湿地松木荷混交林和木荷阔叶林内的凋落     

优质小麦品种在不同土壤类型上的品质差异

土壤是小麦所需水、肥的主要来源,其理化性质和肥力水平对小麦的生长发育和品质的形成具有重要影响。庄巧生曾指出,土壤硝态氮的多少是决定小麦蛋白质含量的关键,小麦在形成子粒期间,其蛋白质中57%的氮是从土壤中直接吸收的。     

不同类型区域减排的技术经济路径研究

减排是应对气候问题、缓解资源环境困境、实现经济社会可持续发展行之有效的技术经济手段,其路径选择因不同类型区域的客观条件而异。关注区域减排应立足资源节约型、环境友好型农牧业,大力发展清洁、节水和节投农牧业;困难区域减排较为现实的选择是优化资源开采利用,调整资源产品结构;挑战区域减排的最佳途径是开发利用新能源,实行产业结构转型与升级;理想区域减排的重心在于加强低碳产品供给和引导低碳消费模式。     

不同班级环境高中生学习投入的差异分析

为探讨不同班级环境对高中生学习投入的差异,采用整群随机抽样的方法,抽取芜湖市及明光市四所中学685名学生为被试,用"学习投入量表"和"我的班级问卷"进行调查。在高中生的班级环境中,团结进取型班级的高中生学习投入得分显著高于一般型和自由散漫型,自由散漫型班级高中生学习投入得分显著低于团结进取型和一般型。     

中医药院校不同类型大学生SCL-90的差异研究

目的:调查比较中医药院校不同类型大学生心理健康状况的差异,为心理卫生工作提供更详尽的参考资料。方法:采用SCL-90对不同类别中医药院校大学生进行调查及统计学分析。结果:大学生总体心理问题检出率为19.2%;除敌对因子外,內向型大学生各因子及总均分显著高于外向型和内外兼有型大学生,非独生子女大学生抑郁、人际敏感、恐怖和精神病性因子及总均分显著高于独生大学生。结论:中医院校大学生心理健康有其独特性,应该充分考虑不同性格、独生和非独生以及不同性别等因素,有区别地对其进行心理健康教育。     

中医药院校不同类型大学生SCL-90的差异研究

目的：院调查比较中医药院校不同类型大学生心理健康状况的差异,为心理卫生工作提供更详尽的参考资料。方法院采用SCL-90对不同类别中医药院校大学生进行调查及统计学分析。结果院大学生总体心理问题检出率为19.2%;除敌对因子外,內向型大学生各因子及总均分显著高于外向型和内外兼有型大学生,非独生子女大学生抑郁、人际敏感、恐怖和精神病性因子及总均分显著高于独生大学生。结论院中医院校大学生心理健康有其独特性,应该充分考虑不同性格、独生和非独生以及不同性别等因素,有区别地对其进行心理健康教育。     

浅谈班主任针对不同类型学生的个别教育

班主任工作是基础教育和管理工作的重要组成部分。班主任工作在管理班级中应明确定位为服务,还须针对不同类型的学生施加适当的教育,才能取得良好的教育效果。     

不同类型专利对我国技术进步影响的实证研究

采用VAR模型,以我国1985-2009年时间序列数据为基础,构建发明专利、实用新型专利、外观设计专利与技术进步之间的动态关系系统。通过Granger因果检验发现,发明专利与实用新型和外观设计专利之间存在单向的Granger因果关系,这表明发明专利对其他类型专利的增长均有促进作用,发明专利能够较好地促进我国的技术扩散;通过脉冲响应分析和方差分解方法分析,实用新型和外观设计专利能够促进技术进步,但发明专利的促进作用还不明显。     

不同合作竞争类型的组织学习策略研究

在对国内外文献梳理基础上,对组织可能面临的合作竞争类型进行了细分。基于知识管理及组织学习理论,探讨了完全合作、完全竞争、合作竞争平衡、高合作低竞争、高合作高竞争、低合作低竞争、低合作高竞争、合作-有益竞争、合作-有害竞争、网络内合作竞争、网络间合作竞争的组织学习策略,以汽车产业组织为例,说明了不同合作竞争类型及组织学习策略的应用。     

论西藏高校学生自主学习能力的培养

本文探讨了西藏高校培养学生自主学习能力存在的问题,提出了适应现代社会发展要求的培养西藏高校学生自主学习能力的对策。     

个人差异与外语学习效率

外语学习是个复杂的认知过程,它不仅会受到人的智力因素和教学方法的影响。还会受到学生个体差异的制约。因此,要想提高教学产不但要注重教教材法的研究,还要注重学生心理因素的研究。本文从四人６方面探讨了学生学习上的个体差异及其对学习的影响。认为学生的自信心,学习兴趣等因素是学好外语的重要条件。     

论西藏高校学生自主学习能力的培养

本文探讨了西藏高校培养学生自主学习能力存在的问题,提出了适应现代社会发展要求的培养西藏高校学生自主学习能力的对策。     

浅析英语学习中的英汉文化差异

作为汉语为母语的中国学生,在英语学习中一定要注意英汉两种语言之间的文化差异。注重对英语国家的语言、社会文化及其风俗习惯的了解,在不断交流中提高自身的英语语言表达,从而不断扩大跨文化交际活动的范围。     

英汉语言中的思维差异

东西方文化最根本的不同表现在思维模式方面,这是其他一切不同点的基础和来源。中西思维方式分别属于整体、直觉、形象思维与分析、逻辑、抽象思维。思维是语言的工具,而语言是思维的载体,思维方式的差异在语言中得到了反映。     

诱惑侦查的基本类型探讨

"诱惑侦查"是司法界十分关注的法律问题。由干我国侦查制度自身固有的缺陷,各方面对诱惑侦查的本质问题认识还较模糊,以致干诱惑侦查在实践中的误用、滥用的现象很多,对国家的法治建设构成很大威胁。全面认识诱惑侦查,对其不同类型进行判定有利于加强其合法性研究,在实践中更有效地予以规范、运用。