六维视角下高校体育教师教育教学能力提升论析

教育教学能力是高校体育教师应具备的基本能力,提升高校体育教师教育教学能力、培养高校青年体育教师综合素养是高校体育教育的任务。本文通过文献资料法、整理归纳法等研究方法对高校体育教师教育教学能力进行分析研究,发现存在教学能力发展滞后、忽视指导学生锻炼身体能力等问题,并针对这些问题提出完善高校体育教师入职前后教育体系、高校体育教师反思交流会常态化等相关建议。     

影响高校青年体育教师教学能力的因素分析

本文对影响高校青年体育教师教学能力的因素进行分析,对提高高校青年体育教师教学能力培养理念、平台、策略和方式方法,具有一定意义。     

影响高校青年体育教师教学能力的因素分析

本文对影响高校青年体育教师教学能力的因素进行分析,对提高高校青年体育教师教学能力培养理念、平台、策略和方式方法,具有一定意义。     

对普通高校青年体育教师素质教育的一点看法

从普通高校青年体育教师的角度出发,阐明在新世纪青年体育教师应具备的基本素质,本文通过对现代高校体育教育课程改革及体育教师能力结构的分析,提出课改下普通高校体育教师综合素质与能力提高发展对策。     

高校体育科研管理绩效评价体系的研究

对高校体育教师的综合评价不仅关注教学水平,体育教师的科研水平和能力也是评价的重要内容.实现科研与教学的平衡发展,充分挖掘高校体育科研潜力,以体育教师科研绩效为基础,构建高校体育与教学科研平行发展的管理体系,促进高校体育教师科研工作积极性,分析了影响体育教师科研绩效的主客观因素,建立动态科研管理绩效评价体系.     

如何在教学中贯彻素质教育理念

高校体育教师在教学中贯彻实施素质教育理念的途径有以下三个：1．高校体育教师必须转变自身教育观念,2．在教学中改进教学方法,3．提高教师的科研能力。     

高校健美操教师教学能力的构建与提升

<正>健美操作为大学体育课程内容,健美操教师的教学能力是健美操教学质量的重要保障。本文首先在探讨体育教师教学能力重要性的基础上,结合健美操教师教学能力指标体系,分析影响健美操教师教学能力的因素,提出高校健美操教师教学能力的提升策略,使高校健美操教师的教学能力有所提升,提高高校健美操教学质量,为高等院校的学校体育发展奠定良好的基础。     

青年体育教师成长机制的构建

近几年,学校体育工作得到重视,各基层学校招聘大批青年体育教师进入学校担当学校体育工作,但缺乏青年体育教师成长机制,使青年体育教师成长不是很理想。导致学校体育工作质量无法得到很好地提升。本人从青年体育教师的师德、新体育课程标准、教学基本功、教研、考核评价等方面来谈如何构建青年体育教师的成长机制。     

高校体育教师专业化完善的基础研究

高等教育的发展对高校体育教师的要求越来越高,高校体育教师不仅要对大学生进行体育运动技能的传授,而且还承载着向大学生传播体育健康的理念,其体育教育思想变迁对高校体育教师的专业化能力提出了新的要求。本文对高校体育教师专业化现状、完善的必要性以及高校体育教师专业化完善的基本内容进行探讨,以期对高校体育教师专业化完善提供理论建议。     

试论如何提高高校体育教师的科研能力

对于一名高校体育教师来说,具备一定的科研能力是非常必要的。本文主要针对如何提高高校体育教师的科研能力展开论述,提出的具体措施包括:定期组织体育教师进行科研交流;为体育教师建立专门体育实验室;鼓励体育教师积极进行自我研修;将体育教师工作绩效与科研挂钩。希望本文的研究可以对提高高校体育教师的科研能力有所帮助。     

少数民族地区医学院青年教师教学能力的提高

随着我国高等教育事业的快速发展,青年教师作为高校可持续发展的生力军和主力军,其教学质量影响到高校的教育教学质量。本文通过分析少数民族地区医学院青年教师的特点,通过从学校和个人两方面着手,探讨提高少数民族地区青年教师教学能力的对策。     

提高幼师学生对体育课兴趣的策略探析

在我国,幼儿师范学校一直是培养幼儿教师这一职业群体的主要基地。作为幼师学校培养方案与教学计划重要组成部分的幼师体育教学应该受到重视。为此,教师应通过提高学生对体育课价值的认识、选择符合学生兴趣与需要的体育内容与项目、努力提高教师自身的教学组织能力与方法、建立和维持融洽的师生关系等途径,激发学生参与体育活动的兴趣与积极性,提高学前教育专业体育课的教学效果。     

浅析高职院校青年教师职业能力培养

随着高职教育的深入发展和办学规模的迅速扩大,大量青年教师的职业能力培养问题关系着高职教育的质量和高职院校的未来发展。本文在对高职院校青年教师职业能力构成的分析基础之上,阐释了青年教师普遍存在的对高职教育了解甚微、对教学方式和教学方法了解不足、对高职学生的特点模糊不清、对实践技能等方面能力不足等问题,论述了提高高职院校青年教师职业能力的重要性和途径,是对高等职业院校教师人力资源规划和开发的初步探究。     

搭建教研平台 提高集体教学中师幼互动的有效性

师幼互动是幼儿园幼儿与教师的双向人际交流,带有明显的教师个人教育观念和行为特征,直接影响孩子的发展和教学质量。影响师幼互动的因素很多,如：教师的教育观和儿童观、教师的教育行为惯性、教师的专业能力等。一年来,我们搭建平台,探索出多种形式的教研活动相结合的办法,如采用自下而上,循环研读的方式,提升理论知识;选定教研点,开展头脑风暴;同课同构,拓展互动思路;一课多研,使互动向纵深发展等,切实提高了教师建构有效师幼互动的能力。     

思想政治课教师教学效能感功能研究

思想政治课教师教学效能感是指担任思想政治课教学的教师对其教育价值,对自己做好教育教学工作与积极影响学生发展的教育能力的自我判断和信念。思想政治课教师的教学效能感会对其心理和行为造成重大影响,从而影响教学行为、教学实效和学生的成长,对于教师专业化发展也具有重要意义。     

在体育教学中怎样培养学生终身体育的意识和能力

在体育教学过程中,注重培养学生的终身体育意识和能力是培养现代化人才的需要,也体现了我国的教育方针。培养学生的终身体育意识和能力是学校教师面临的一项重要任务,需要教师采取有效措施,做好备课工作,培养学生自觉体育锻炼的兴趣和技能,从而形成终身体育意识。希望通过本文的写作,对当前的体育教学有所帮助。     

浅议怎样提高技校青年教师教学质量

随着技校教育的发展和技校规模的扩大,技校引进青年教师的数量与日俱增。这为技校教育注入了新鲜血液,增强了教学活力,但这给技校教学质量提出了新的要求。本文分析当前技校青年教师教学中存在的问题,从教师自身的角度出发,提出了提高技校青年教师教学质量的方法和措施。     

高职院校会计专业教师实践教学能力发展探析

为了适应企业对会计应用型人才的需要,以及我国加快高职教育发展和转型的迫切需要,高职院校重视提高会计专业教师的会计实践能力。高职院校会计教育对会计专业教师实践教学能力提出相应的要求,由于多种原因,高职会计专业教师的实践教学能力较弱,高职会计专业教师要从多途径来提高自身的实践教学能力水平。     

浅谈高等医学教育中影响临床教师教学积极性的因素

在高等医学教育临床教学过程中,临床教师的教学积极性受到了临床工作压力、经济利益、教师自身水平、医患关系等多方面的影响,造成了目前临床教师教学积极性不高、教学意识不强的现象产生,从而也影响到整个高等医学教育的发展。通过多方面探讨如何克服以上的不利因素,加强教学管理,进一步提高临床医学教育水平。     

对我国教师资格制度的反思

教师资格制度作为我国一种法定的教师职业准入制度,是选拔合格教师的主渠道。我国教师资格制度应改革教师资格考试制度,加强教学实践,培养教育教学能力,打破教师资格的终身制以及细化教师资格证书来进行重构,从而适应新时期教育的要求,提高教育质量,促进教师专业化发展。