站在学生的角度去开展创新性实验课——食品科学与工程专业创新性实验教学的探索与实践

开展大学生创新性实验教学,能极大地补充现有教学中的不足,激发学生学习兴趣,更有助于培养大学生创新能力。本文结合创新性实验项目教学实际情况,提出改变原有教学角度站在学生角度去开展相关实验;并对具体教学方法和教学手段进行剖析,以期获得更好的教学效果。创新型人才的培养,有利于推动新形势下的教育改革。     

病理创新性实验教学与学生创新能力的培养

通过在病理学实验课中开展创新性实验教学,学生自主选题立项,自行设计实验方案,并自己动手进行实验操作、分析和评价实验结果并完成实验报告。课程鼓励学生参与科研活动,培养了学生的创新能力和团队协作精神。同时实现教学与科研的和谐统一。     

浅谈创新性实验计划对在校大学生的影响

大学生创新性实验计划的开展为在校大学生提供了一个接触科研课题的平台,充分调动了在校大学生对专业知识学习的积极性和主动性,同时也活跃了大学生的创新性思维并培养了他们的实践动手能力.本文通过论述充分证明了大学生创新性实验计划是高等教育过程中加强本科生教学质量与教育改革工程环节中的一项重要举措.     

大学生创新性实验计划实施策略

<正>阐述了大学生创新性实验计划的实施路径,以大学生创新性实验计划为载体,探索大学生创新性实验计划实施策略与建议,改变人才培养模式和大学生创新能力培养途径,促进大学生知识、能力、素质的全面协调发展,提高人才培养质量。国家大学生创新性实验计划是高等学校本科教学质量与教学改革工程(质量工程)的重要组成部分之一,大学生创新性实验计划的启动和实施,以大学生创新性实验计     

物理化学创新性实验教学改革实践

从培养具有创新能力人才的要求出发．通过开展创新性实验．及时将科学研究前沿动态引入实验教学．适时介绍该学科发展前沿和基础知识的应用．丰富实验教学内容,提高学生学习兴趣,同时讨论了创新性实验的开展对本科生创新能力培养效果的促进作用。     

长江师范学院大学生创新性实验计划的实践与思考

“大学生创新性实验计划”作为本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,注重创新性、实践性和协作性等方面的训练,是培养创新人才的平台。文章以长江师范学院为研究对象,对大学生创新性实验计划的实践进行了总结与思考。     

论教师在本科生创新性实验项目中的角色和地位

本科生创新性实验项目不只是一种简单的科研训练,而是素质教育的一个重要组成部分。教师作为学生参与创新性试验项目的引导者、学生创新能力培养的直接执行者和创新性试验项目顺利实施的保证者,在培养学生科技创新能力的过程中扮演着重要角色。要充分认识大学生科技创新活动的重要性,并依靠教师来推动创新性实验项目的顺利实施。     

自主驱动 探究为先——创新性实验教学的探索与实践

创新性实验教学摒弃了以验证性为主题,依附于理论教学的传统教学模式,对于学生创新能力的培养具有重大意义。本文结合创新性实验项目教学的实践和探索,将以学生为主体与探究式学习有机结合,提出在创新性实验教学改革中应该做到：以学生为中心,突出创新实验的自主性;强化教师的指导作用,引导学生进行探究学习;以自主为基础,促进学生自主探索和教师科学指导的有机统一。     

自主驱动探究为先——创新性实验教学的探索与实践

创新性实验教学摒弃了以验证性为主题,依附于理论教学的传统教学模式,对于学生创新能力的培养具有重大意义。本文结合创新性实验项目教学的实践和探索,将以学生为主体与探究式学习有机结合,提出在创新性实验教学改革中应该做到：以学生为中心,突出创新实验的自主性：强化教师的指导作用,引导学生进行探究学习;以自主为基础．促进学生自主探索和教师科学指导的有机统一.     

浅谈实施“大学生创新性实验计划”中的问题和举措

国家大学生创新性实验计划的实施引发了高等学校对于人才培养目标和方式的更深入的思考。也为高等学校如何正确组织和引导大学生开展科技创新活动积累了大量实践经验。创新计划的实施对高等学校的教育思大学生创新性实验计划作为高校质量工程体系中的一个重要组成部分,对培养创新人才有着积极的推动作用。本文结合笔者管理实施该计划的工作经历,总结了一些经验,以供探讨。     

国家大学生创新性实验计划对卫生检验与检疫专业人才能力培养的探讨

在"大众创业,万众创新"的大时代背景下,卫生检验与检疫专业的大学生依托于国家大学生创新性实验计划的平台在创新和专业能力的培养上有了良好的实践机会。本文结合该专业在项目实施中的实际情况,探讨国家大学生创新性实验计划对卫检专业人才能力培养的效果以及出现的问题和可改进的措施。     

创新性ERP实验教学的探索与实践

开设创新性实验是实验教学改革的重要举措,能有效提高学生的创新意识与创新能力。从实验教学理念、教学模式、教学实践和教学效果等几个方面阐述了我校创新性实验教学项目——创新性ERP实验教学的做法和取得的成效。     

适应社会需求·彰显食品科学专业特色——创新性实验教学的探索与实践

本文结合创新性实验项目教学的实践和探索,提出适应社会需求,彰显专业特色的教学理念。并对创新性实验教学改革中的教学方法、教学手段进行深入研究,以期获得更好的教学效果,提高大学生的创新能力。     

适应社会需求,彰显食品科学专业特色——创新性实验教学的探索与实践

本文结合创新性实验项目教学的实践和探索,提出适应社会需求,彰显专业特色的教学理念。并对创新性实验教学改革中的教学方法、教学手段进行深入研究,以期获得更好的教学效果,提高大学生的创新能力。     

试论创新性教学及其基本特征

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出,要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育,迅速引发了整个教育领域对创新性教学的研究和实验热潮,提出了若干纲领性的理论。本文将从不同的视角,对创新性教学的特征进行重新理解与分析,以期引起争鸣。     

创新性语文课堂教学浅析

一、师生之间建立新关系—“研究性学习”“研究性学习”是创新性语文课堂教学的一个重要环节。语文研究性学习一定要在教师指导下,根据学生各自的兴趣、爱好和条件选择不同的研究内容,独立自主地开展研究,坚持学生在学习过程中的“自由选题,自主探究和自由创造”,以此培养学生     

“环境工程自主设计式”创新实验教学模式的实践与探索

大学生创新性实验计划作为"质量工程"的重要组成部分,是教育部推动创新性人才培养的重要举措。为了开发我校环境工程专业新的实验教学方法,结合多年教学经验和大学生创新性实验计划以及我校环境工程专业学生的特点,借鉴当前"自主设计式"创新实验模式的有益方法,对传统的验证型实验模式进行了改革,分析了"自主设计式"实验教学模式的优缺点,提出了"环境工程自主设计式"实验教学模式,是专业实验教学过程中提高实验教学质量的有效探索方法和途径。同时对创新型实验教学模式进行了新的探索和完善,在实验过程中,对培养大学本科生的创新思维能力和开展毕业设计实验,提供了可借鉴的实验教改经验。     

创新性实验教学在医药学人才科研能力培养中的作用

现今,高校教育的主要目标是为社会输送高素质人才,满足社会的实际用人需求。在这种目标指引下,高校教育也开始实施积极改革。尤其是对于医药学人才来说,要想对其科研能力进行培养,开展创新性实验教学是十分必要的。创新性实验教学是在以往实验教学的基础上开展的,强调对以往实验教学的改革,以更具有操作性的教学方式来对学生的实践能力以及创新能力进行培养。本文主要分析了创新性实验教学在医药学人才科研能力培养中的作用,并在此基础上探讨了如何在实际教学中开展创新性实验教学。     

化学创新性实验教学实践

在高校化学类的实验课程中增设大型创新性的实验项目,精选的内容起点高,综合性强,易于实现兴趣与知识的结合,有利于培养和提高大学生的基本操作技能、创新意识及综合实践能力,造就高水平的科技人才.     

浅议如何在生物教学中培养学生的创新性学习习惯

未来需要创新性人才,以创新精神和创新能力为重点的素质教育,就必须培养学生良好的创新性学习习惯。2006年初,我主持研究了教育部课题《创新教学策略的研究与实践》个人子课题《生物教学中培养学生良好创新性学习习惯的研究》,经过两年的实践与探索,在生物教学中很好地培养了学生创新性学习习惯,其中收获了点滴做法,现把具体做法总结如下几方面。