运用电教媒体优化数学课堂教学

随着当今社会知识信息的剧增和“减负提高素质”工作的深入开展，传统的教育面临着巨大的挑战，教学手段和教学方法的改革已势在必行。在数学课堂教学中利用电教媒体．结合影视、幻灯、音响等先进的教学手段进行教学，已成为现代教学的一种趋势，它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多媒体之中，使学生手、脑、眼、耳等多种器官并用，从而唤起学生的学习兴趣，达到优化课堂结构，提高教学效率，激发学生创造性思维，从而收到良好的教学效果。     

运用电教媒体 优化课堂教学

语文是一门最古老的学科,可以说,自学校产生的那一天起就有了语文课。在这漫漫长途中。语文教学的用具一直非常简单：一支粉笔、一本书、一块黑板足矣。如今,科技的发展给这个古老的学科注入了新鲜的血液。以计算机和多媒体技术为核心的现代化教学手段已逐步进入农村教学课堂。教育要面向现代化,就必须以现代化技术为保证,发挥传统教学手段所起不到的作用。下面,本人就结合三年来的课堂观摩和教学实践．谈谈自己的一些浅识拙见。     

运用电教媒体优化体育课堂教学

运用电教媒体进行体育教学,既可以加强针对性、增强形象性,又不受时间、空间的限制,且有利于激发学生的学习兴趣,使学生在相对短的时间内掌握较多的知识。     

运用电教媒体优化音乐教学

<正>随着教育现代化的实施,利用电教媒体辅助课堂教学在各学科中已逐渐被广泛地应用。毋庸置疑,电教媒体作为教学手段现代化之一,具有传统教学手段所无法比拟的优势,为在课堂中实行生动活泼的教学,实现现代教学模式,优化课堂教学创造了有利的条件。     

恰当运用现代电教媒体优化课堂教学结构

恰当运用电教媒体，优化课堂教学结构，是实施英语素质教育的关键环节。利用多媒体创设情景，乏但能激发学生的学习兴趣，还能诱导学生发散地思考问题，活跃思维，充分调动学生的学习积极性，为学生的终身学习打下良好的基础。综合英语教学实践，介绍了运用电教媒体优化教学结构的方法。     

利用电教媒体优化课堂教学

电教媒体进入课堂,不仅引起了教学模式的变革,而且极大地增强了教学效益,提高了教学质量。那么,如何利用电教媒体优化课堂教学呢？一、精心选择电教媒体是优化课堂教学的基础电教媒体的科学性、教学性、思想性、艺术性,直接影响到电教效益的发挥,精心选择电教媒体是上好课的前提。首先,媒体的选择要符合教学内容和教学目标的需要。每门课程都是由若干章节（或单元）组成,每一节（或课）又可分为若干个知识点。根据加涅的学习内容分类方法,可确定每个知识点内容的属性,再利用学习内容 /教学目标二维层次模型,便可确定每个知识点具…     

科学合理运用电教媒体,优化课堂教学

现代化多媒体教学的介入,使得传统的教学模式发生了彻底的改变。教师从繁重、枯燥、重复的劳动中解放出来。同时,为师生之间、学生之间提供了一个平等、双向的交流平台,它既能使教师、多个学生主体间通过协作的方式对问题进行探讨、对话,又能使教师与学生之间的个别化教学和学习成为可能,     

运用电教媒体 优化课堂教学

电教媒体具有声、色、形、光和视听结合的特点,为学生营造了一个色彩缤纷、声像同步、能动能静、生动逼真的教学情景,使教学内容变得更加具体形象,生动有趣。     

如何运用电教媒体优化课堂教学

1创设情境引发兴趣增强感知传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,教师讲得口干舌燥,学生不感兴趣;而电教手段能变抽象为直观,化虚为实,学生学起来兴趣浓厚。如讲《昆虫》一课,学生掌握了昆虫的概念以后,能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫,这是教学中的难点。以蚂蚁为例制作一组抽拉组合片,通过演示,将蚂蚁的头、胸、腹部位分开,学生很容易看出蚂蚁的身体由三部分组成。学生通过表象获得了感知,把概念和“实体”有机地联系起来了。再投放几组动物投影片,学生能很快识别出哪些不是昆虫。在情境中引发了兴趣,烘托了气氛,使学生在愉悦的…     

运用电教媒体 优化课堂教学

<正>电化教学是一种现代化的教学手段,在课堂上若能应用电教手段,可以创造出更加和谐、愉快的教学环境,激发学生的兴趣,开发学生的智力,促进学生通过各种感官接受信息,帮助学生理解和掌握教材。它是优化课堂教学、提高教     

充分运用电教媒体 优化课堂教学手段

思想政治课中，充分运用电教手段，能彻底改变填鸭式的教学方法，能减轻教师的负担，同时也能增强学生的学习兴趣、求知欲望，让学生在真实感觉中达到自我教育、自我提高、自我激励的目的。在大力倡导素质教育的今天，这无疑是一种可行的教学手段。     

浅析运用电教媒体优化课堂教学

电化教育即运用现代化教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。电教媒体参与课堂教学过程,有助于优化课堂教学结构,促进小学生认知心理和智力的发展。在小学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。随着教改的不断深入,电教媒体作为一种先进的教学形式,为激发学生的学习兴趣,把学生推到课堂主体的位置,在开发学生智力、培养创新能力,提高课堂教学效果等方面起到了积极的作用。下面谈谈笔者在语文教学中运用电教媒体的点滴体会。     

运用电教媒体优化语文教学

随着科学技术的发展,多媒体教学已经成为语文课堂教学中重要的教学手段之一。它不受时间和空间的限制．既可以描述抽象的、概况的内容,也可以展示或模拟现实过程,比其他媒体更具形象性和灵活性。合理运用电教媒体．能优化语文课堂教学。     

如何运用电教媒体提高课堂教学质量

电教媒体在语文教学中有着特殊的地位和作用．语文教师要充分利用电教手段来优化课堂教学．提高课堂教学效率和质量,全面提升学生的素质。     

农村小学阅读教学中电教媒体的运用

一、增强运用电教媒体的意识,发挥媒体教学的作用。采用电教手段,突破了时间、空间的限制,能创设情境,吸引学生的注意力,实现课堂教学的优化。因此,教师首先要不断增强电教意识,积极参加现代教育技术的进修学习,熟悉各种电教媒体的不同功能、特点及其局限性。其次,要学会灵活应用各种电教媒体,充分发挥电教手段的优势。