重视培养学生“数字计算”的能力

在教学工作中我们发现初中学生在“数字计算”方面,问题较为严重。主要表现如下: 1.解法不合理,以致计算“繁复”如:学生在解:“已知等腰三角形的腰为17、底为16,求其内切圆的半径”一题时,多半采用如下的解法:     

语文课堂应重视学生能力培养

教学是一门艺术,语文教学更是需要艺术的一种活动。新的课程改革强调并突出语文学科的工具性和人文性的作用,就是要把语文学科放在大的社会背景下,加强与其他学科之间的联系,不断提高学生的创新意识和实践能力。而在教学中,最主要的问题是怎样才能体现课堂教学的实际效能。鉴于此种情况,我想从教师个人修养、教学设计、创设教学氛围、学生主体地位四个方面谈谈提高课堂教学效能的问题。     

重视“六练”提高计算能力

计算能力是小学生必备的数学基本能力。如何提高计算能力,是广大数学教育工作者长期探讨的问题。重视练口算、针对重点练、加强对比练、重视思维过程训练、突出变式练习、新知当堂练旧知及时练,上述六练是组织数学练习的有效策略。     

课堂上培养学生应答能力应做到“四变”

应答是言语表达能力的重要方面。如何在课堂教学中培养并学生应答能力一直为教师们所重视，如何快速提高学生应答能力更是众多教师的希望。作为师范院校的一名教师，笔者曾为此作过一些探索和尝试，提出“四变”做法以求教于同行。一、创造轻松的学习氛围，变怕说为敢说多年来，我们很多教师把维持课堂纪律看得很重，有时有的学生因教师的讲解模糊而在下面小声讨论两句就会遭到教师的训斥：“怎么又有人说话了，不说话不行吗？”有的教师甚至把课堂提问作为维护课堂纪律、给学生“下马威”的重要手段。试想，在这种氛围中学习的学生怎么会有…     

中学德育应重视学生“学知”能力的培养

中学德育的根本任务是引导学生学知与学做。相比较看,学知是学做的前提。引导学生学知,就是训练学生认知法则、了解规律,形成基本的道德认知力和道德判断力。为此,需要从学知己、学知人、学知事、学知识等方面入手,引导中学生了解世界、事物、人之间的关系、因果,培养中学生懂得做人“底线”,明确为人为事的行为“边界”,训练中学生“自为”与“善待”的伦理意识和行动力。     

培养数学能力应做到“四要”

在教学过程中,培养学生的数学能力应力求做到: 1.教师既要承认学生在数学能力方面表现出来的个别差异,又要确信每一个正常的学生都具有学好数学的生理和心理基础。在教学中,一方面要针对学生的差别,做好因材施教,另一方面要提高每一个学生的数学能力水平,使他们都有所发展。 2.要有能力培养的目标观。教师应把能力培养作为一项重要的教学目标来要求,要根据教学内容,制定出每一个专题、每一堂课     

教育帮助学生改正错误应做到“六性”

金无足赤,人无完人,世上没有不犯错误的人。对于人生观,世界观尚在形成、好奇性强、精力过剩且自控能力较差的青少年学生来说,当然也会出现一些这样那样的错误,诸如不尊敬师长,好逸恶劳,不遵守纪律,抽烟喝酒,搞小帮派等。这些缺点错误不仅在很大程度上影响着学生的健康发展,而且也严重地影响着班风及校风建设。所以,作为以教书育人为天职的教师,必须义不容辞地担负起教育帮助学生改正错误的任务。要帮助学生改正错误,就必须正确对待和处理学生的错误,对此,笔者以为,作为教师应注意做到以下“六性”。一、认识的正确性。学生…     

应重视学生说话能力的培养

说话比起书面语言的表达来说,人们运用的机会更多。特别是高交际化。高效率化、高信息化的现代社会,它对人们说话能力提出了越来越高的要求。贸易谈判、导游解说、即席演讲、推销产品等都需要卓越的口才。精彩的讲话可以语惊四座,伶牙俐齿、能言善辩的人在工作中往往容易打开局面,取得成功。中学生必须具备良好的说话能力,才能适应当前及未来社会的需要。说话能力是一种基本的能力,培养学生的说话能力是语文教学任务之一。我国现行的中学语文教材对说话能力训练作了系统安排。例如初中训练的重点是说话要态度大方,口齿清楚;要简洁、…     

化学教学应重视培养学生能力

一、培养学生的阅读分析能力 在化学概念的教学中,要让学生在感性认识的基础上认真阅读教材,形成准确的概念,教师应注意引导学生分析概念中揭示本质的关键的词句。如讲元素的概念时,先让学生讨论“一类原子”的含义,再提出问题:质子数相同的原子,他们的中子数、电子数是否也相同?让学生在课堂上相互议论,最后得出结论:同种元素的质子数相同,而中子数、电子数不一定相同。如:1.同位素氕、氘、氚(中子数不同);2.钠原子与钠离子(电子数不同)。通过讨论分析,学生明确了判断     

应重视学生阅读能力的培养

在科技飞速发展的今天,为了更好地适应新的形势,提高学生阅读能力就显得极为重要。阅读作为人们从事各项工作、进行各种学习的基础,中学语文教学理当重视学生阅读能力的培养。加强读的训练,是语文教学的重要任务,因为通过阅读感受语言的美,通过阅读把握整体的布局,通过阅读开拓视野,增长知识。即便教材中的难点也在教师讲解之后,学生通过阅读加深理解,尽快掌握。许多学生就是受益于课内外的阅读。试想,如果没有一定的阅读能力,又怎么能将那些课外的知识,转化为自己的知识呢？培养学生的能力（阅读能力）是为了使学生更好地适应…     

应重视对学生能力的培养

时下,各学科都十分强调对学生的“能力”的培养,但在一片“强调”声中,我们发现有些教师仅仅把“能力”二字作为一种时髦的标签,语文教学也是如此。在语文教学中重视对学生能力的培养,其重要意义在于使学生形成主动学习的心态和能力,掌握语文学习的主动权,并能把这种能力,迁移至学习其它学科,乃至于今后的学习和工作中。因此,我们非常有必要认真研究在语文教学中怎样培养学生的语文能力。笔者就此谈一些意见和做法。     

品德教育应重视学生能力的培养

随着新课改的不断深入,发展素质教育,首先要从品德教育入手,小学品德教育尤为重要,它始终贯穿于德、智、体、美、劳等学科的课堂教学中。     

重视“过程”教学培养学生能力

一、概念形成过程的教学抓好概念教学,使学生正确理解数学概念,对于提高数学教学质量具有重要意义。实践证明,让学生了解和掌握概念的形成过程是关键。在概念教学中,不要只把眼睛死死盯在概念的结语上,要通过各种教学手段把概念形成的过程展现在学生面前。这样教学学...     

重视养成教育 培养学生“五自”能力

养成教育旨在教会学生做人,它是为学生学会做人打基础的训练。由于养成教育中既有道德观念,道德情操和良好行为习惯的养成,又有学习和生活方式的指导,因此,它实际上在为中小学生“学会做人,学会学习、学会生活、学会劳动”奠定基础。在多年的养成教育实践中,我们通过抓自控、自理、自主、自信、自强这“五自”能力的培养,收到了较好的教育效果。     

青少年学生思想道德建设应做到“六个到位”

目前，对青少年学生进行思想道德建设应做到如下“六个到位”。     

重视学生“说”的能力培养

语文作为人文性和工具性结合的基础性学科,其作用在当今社会愈加明显,而作为语文教学,在读写听说四大基本能力的培养与训练上,存在较大问题：大多注重读写,而忽视听说,特别是“说”的训练,看似经常进行,其实几乎被大多数人忽视。在当今这个需要人才自我推销、自我展现的信息化社会里,“说”占有越来越重要的地位。笔者在近年来的教育教学实践中作了一些尝试,现总结一些体会,以供大家参考。     

中学语文教学应重视培养学生的能力

语文是一门工具性很强的学科。中学语文教学的目的是要使学生能够正确地理解和运用中国的语言文字,具有一定的阅读能力、写作能力和听说能力。这样才能体现出语文教学的革新思想和精神。 在当今改革开放的新时代,科学技术正飞速发展,我们怎样才能使学校培养出来的人才适应时代的要求呢?按照新大纲的要求,得出结论,语文教学必须着重培养学生的能力。这是时代的要求,是时代赋予我们语文教师的历史使命。 回顾我国语文教育的历史,它给了我们这样一个启示:伴随着社会的发展,每当旧的知识体系面临重大突破的时侯,人们就更加重视能力的培养。 早在先秦时期,群雄竞起,文人游说,都是为了建立统治阶级的思想体系,适应形势的需要,因此在学术上才出现了“百家争鸣”的局面。当时的教育就非常重视培养学生     

浅论实验教学应重视学生能力的培养

人的“能力”是指人能胜任某项任务的主观条件。无知必然无能,但有知识还未必一定有能力。知识可以传授,而能力不能输入,只能通过自身实践而获得。学生能力的培养,只     

小学美术课应重视培养学生想象能力

小学美术课程以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养学生的创新精神。本文从六个方面谈谈笔者的体会。