创设语文教学情景 激发学生学习兴趣

中学教学的对象是正在发展中的、有主观能动性的青少年，因而教学要看对象，要注意学生发展，要有发展性。教学理论与实践的发展，促使人们重新认识教学的特性，帮助人们进一步认识了教学与发展的关系：一方面，教学要引导学生的发展，使人类的精神财富顺利地转化为学生的身心发展，使学生在德、智、体、美等方面都得到一定的发展，成为社会需要的优质人才；另一方面，教学又要遵循儿童发展规律，适应学生发展的水平，并注意使教学走在学生发展的前面，激发学生在自身发展中的主动性、积极性，引导学生善于运用自己的智慧、能力、胆识与意志，创造性地进行学习，以最有效的方式促进学生的发展。     

学管理之策 得育人良方——赴洋思学校考察学习有感

立足教育发展现状，着眼学校发展所需，我们一行十几人踏上了赴南方考察、学习“洋思”的征途。短短七八天的看、听、问、学之后，耳目一新，感触颇深：发展学生个性，开展特色办学，发挥名校效应，是洋思发展的灵魂；以校本教研为资源，不断更新办学思路，为学生的发展、为教师的发展、为学校的发展不断建构平台，才能让教育在改革中发展，在发展中壮大，在壮大中创出品牌。     

论观念突破在商洛突破发展中的战略性及实践价值

陕西省委省政府“十一五”期间对陕南提出突破发展的区域发展战略，商洛作为陕南、乃至全省全国最不发达区域，实施突破发展必然涉及观念突破。在商洛的突破发展中，观念突破是突破发展的战略性选择，其战略性主要体现在观念突破的优先性和持续性上。同时，从实践价值层面看，观念突破是突破发展的主体性活动。结合商洛实际，一要体现在对突破发展的主体性认识的提高上，即要克服认识上的误区；二要体现在对突破发展主体性素质的培育上，即要在发展观念上实施突破，包括发展布局、重点、特色等一系列具体问题上的观念突破，确立新的发展观念。     

新时期亟待构建和谐语文教育

新时期我国的社会发展战略和目标是：在科学发展观的指导下，以人为本，构建和谐社会。而和谐社会的构建，离不开政治、经济、文化、教育等子系统的和谐发展。社会的发展，又离不开入，尤其是高素质的人才，而教育的目的就是培养人和造就人的，因此，首先应当和谐发展，发展和谐的基础教育、高等教育、成人教育以及终身教育等。在所有教育中，基础教育是人生打基础的阶段，是人的人生观、价值观、世界观的全面形成和发展的阶段，所以，基础教育是所有教育阶段的重中之重。在基础教育中，语文学科是一门工具性和人文性学科，主要培养学生的听说读写思和情感、态度、价值观、审美观等的能力，同时又是学好其他各门学科的基础，为此，语文教育在基础教育中更应当健康而和谐地发展。     

论人的全面发展与个性发展--兼论创新人才的培养

全面发展是指培养受教育者在德、智、体等方面都得到发展。个性发展是指个体在需求、生活习惯、性格、能力、兴趣、价值观念等方面形成稳定的心理特征。全面发展不是全才发展，不影响个性发展。全面发展与个性发展之间在逻辑和哲学上不是对立关系，而是辩证统一的关系：全面发展是个性发展的基础与前提，个性发展是在全面发展基础上的选择性发展。创新人才是在全面发展基础上的个性发展的结晶。     

构建自主发展教育的教学模式

自主发展教育课堂教学以学生的发展需要为中心，以学生的主动参与为途径，以学生的个性发展为目标，其核心思想是让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。在课堂上，师生共同营造民主、轻松、和谐、愉快的教学气氛，让不同层次的学生都有参与和发展的机会。     

以科学发展观为指导 提高学生家长的教育思想水平——兼评《给中小学生家长的五个建议》

党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本．树立全面、协调、可持续的发展，促进经济社会和人的全面发展”。在马克思主义理论中，人不仅是经济社会发展的手段，更重要的是经济社会发展的目的。在社会发展中，必须以人为本，关心人、解放人、发展人．促进人的全面自由发展。要从社会的各个方面，为促进人的全面发展创造条件。     

教学仪器装备发展战略问题探讨

在教育走上面向现代化、面向世界、面向未来的现代教育之路进程中，教学设备的现代化是不可或缺的条件。在市场经济下，教仪配备要从发展方向、发展步骤、发展重点、发展措施等战略要素来发展，重点要体现优化资源配置，重视资源共享，提高教育装备的有效利用率。     

人的全面发展：教育的终极理想

一、人的全面发展 从马克思主义的经典著作来看，所谓人的全面发展，就是人的社会关系的全面发展。它有两个层面的含义：就整个人类社会而言，人的全面发展实质上就是人类社会从必然王国向自由王国的过渡，它强调的是人的社会化程度，即整个人类社会在经济、政治、文化各方面的全面发展，社会物质文明和精神文明的高度而又协调的发展。作为个体的人而言，强调的是人在各方面的全面发展，物质生活和精神生活的全面而协调的发展，世界观、人生观、价值观的全面发展，身体素质和心理素质的全面发展，人格、智力、能力、体力和创造力的全而发展等。     

初中数学发展性课堂建构的策略

发展性课堂是指在数学课堂教学中，把数学知识的发现、发展过程作为学习的载体，以培养学生的发展性思维和发展性方法，激发学生对发展的兴趣和热情，提高学生学习的主动性和创造性，最终让学生学会学习、学会发展、学会创造。在课堂教学中把学生主体参与、合作交流、实践体验、发展创新作为教学出发点，不仅把知识由数学学科引向其它学科、课内引向课外，而且还把实际问题引进课堂，走向课后，让学生在实践活动中体验数学、发展数学。新数学课程标准也十分关注人的发展，十分注重给学生创造一个生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间，让学生在这种发展的环境中自主学习、自由发展。因此，发展性课堂是以“人的素质发展”为中心的课堂，是教师落实学生可持续发展的重要载体，也是教师落实新课程理念的主渠道。     

绿蓝并举实虚结合--全面建设小康社会与岳阳经济发展的战略思考之二

岳阳的地理位置、自然资源、经济条件和发展现状，决定了岳阳在全面建设小康社会，实施“跨一攻二兴三”协同发展经济战略的同时，还应当注重“绿蓝并举，实虚结合”。即在发展绿色经济的同时大力发展蓝色湖泊经济，在发展实体经济的同时适度发展虚拟经济，促进岳阳经济全面、协调、可持续发展。     

体育教学发展学生非智力心理因素ABC

随着素质教育的深入开展，发展学生的非智力心理因素越来越得到教育界人士的重视。我们知道。在教学过程中。学生的心理活动是整体发展的，是智力因索和非智力因索共同作用的过程。而非智力心理因素是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程却起着启动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素，如动机、兴趣、求知欲、信念、意志的坚定性、好胜心、自我意识和独立性等心理特征，是促进人学习的动力系统。体育教学在发展学生的非智力心理因素中具有特殊功能。因此，在体育教学中不仅要发展学生的体力和智力，而且要重视发展学生的非智力心理因素，发挥体育教学在发展学生的非智力心理因素上的特殊功能，促进学生的全面发展。     

30年映照未来——新阶段的全面改革

在改革开放的伟大实践中，我们深刻认识到，在当今世界日趋激烈的竞争中，一个国家、一个民族要发展起来，就必须与时俱进、改革开放、着力发展、以人为本、促进和谐。世界上没有放之四海而皆准的发展道路和发展模式，也没有一成不变的发展道路和发展模式，必须适应国内外形势的新变化、顺应人民过上更好生活的新期待，结合自身实际、结合时代条件变化不断探索和完善适合本国情况的发展道路和发展模式，不断增加全社会的生机活力，真正做到与时代发展同步伐、与人民群众共命运。 ——摘自国家主席胡锦涛在博鳌亚洲论坛2008年年会上的主旨演讲     

数学思维能力培养

发展和培养学生的观察．能力、思维能力、自学能力、操作能力，有助于学生独立分析问题和解决问题，从而促进其综合能力的发展。而在综合能力的发展中，思维能力的发展处于核心地位，是各种能力发展的关键。在初中数学教学中可从以下三点入手，培养学生的思维能力。     

谈谈如何建立幼儿个人发展档案

建立幼儿个人发展档案，应全面了解幼儿个体的发展特点，在发现、保护、发展幼儿优点、特长的同时关注到其不足之处，并在此基础上调整教育计划，改善教育、教学活动，对进一步发掘幼儿潜能，促进幼儿全面发展具有十分重要的意义。     

技校发展是一篇大文章

回顾建国以来技工学校发展的历史，虽说道路是曲折的，但总的趋势，技工学校是在不断发展壮大，伴随着我国的经济建设发展而发展，已成为我国经济建设的重要组成部分。特别是近几年改革发展的实践，进一步证实了技工学校在我国经济建设中的价值。它的地位和作用，是其他形式的办学机构无法取代的。发展是总的趋势，是在生与死的重复、提高和创新中发展的，这是事物发展的客观规律，当然技工学校的发展也不能例外。近几年，由于经济结构和企业调整、高校扩招等多种因素，技工学校的生存和发展遇到了某些困难。在困难面前，有人对技校的存在产…     

论当代社会主义发展问题

社会主义顺应当今时代潮流才合乎当今社会发展的规律，才会被世界上多数人所接受，才富有生命力，并获得新生机。顺应当今时代潮流的社会主义在和平中发展，在广泛联系与合作中发展，在参与经济全球化中发展，在支持一切人类进步因素中发展。上述特点决定，当代社会主义的发展已经溶入整个人类进步的大潮之中，与这个大潮之间形成了相互依存、相互促进的能动关系。溶入整个人类进步潮流之中的社会主义改变了自己，使自己有了新的经济基础、民众基础、力量结构、尝试途径。改变了自己的社会主义，同时也改变人类社会。     

强化网络实践教育开展高校网络教育存在的问题及对策研究

随着网络教育的发展，高校在网络经济与文化发展中的地位变得越来越重要。在网络教育中，新的教育观念、领域、内容、方式、管理，这些都会给高等教育乃至经济社会的发展带来新的活力和生机。然而，网络教育的发展也给我们提出了许多新的问题，使我们面临着严峻的挑战，我们必须切实采取有效措施，尤其要加强实践教学，推动网络教育高质量、快速度、大范围、深层次的发展。     

浅谈成人教育发展趋势

在各院校不断发展中，成人教育的发展引入了竞争机制，如何在发展中摆正普教与成教同时发展的关系，认识成教发展的重要性、长期性，本文阐述了成教发展的几点做法。     

新时代高校思想政治理论课教学方法的创新发展与展望

新时代十年，高校思想政治理论课教学方法适应党的思想理论发展新要求，顺应现代科学技术发展潮流和教学发展新趋势，不断创新教学方法理念、拓展教学方法领域、运用现代化教学手段、尝试多元教学方法，取得历史性成就，实现历史性变革。主要表现在提出了教学方法新理念，构筑了教学方法新生态，展现了教学方法新样态，形成了教学方法新形式，产出教学方法研究新成果。高校思想政治理论课教学方法要在新时代十年取得的成就和进展的基础上，更加充分发挥其在高校思想政治理论课教学质量提升中的重要作用，实现引领性发展、均衡化发展、个性化发展和学术化发展。