浅谈如何做好学生工作

学校的一切工作都是围绕学生成才而展开的，如何做好学生工作，应该成为我们探索和研究的重点。     

学生成功路上的六个W

教育的根本目的在于使每个学生都健康和谐、全面而有个性地发展,都能成人、成功、成才。这是社会、学生家长、学校对学生的共同期望。学校的一切工作都应围绕为学生终身发展奠基这一中心来开展。成人、成功、成才是从不同侧面对学生成长的要求,不能截然分开,不可分段分别完成,应是一个和谐共进的过程。     

欲求人人成才先求人人成人──北京市平谷县成人中专重视德育工作

欲求人人成才先求人人成人──北京市平谷县成人中专重视德育工作北京市平谷县成人教育局杨国玲一、建立健全学校德育工作领导机构，使德育工作组织化。学校坚持“欲求人人成才，先求人人成人”的育人目标，牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导...     

教学要以学生为本

过去只要能上大学人们就心满意足了,现在是要上好大学;过去只要有书读就行,现在是要读好书;这就需要办人民满意的大学。人民群众倾注了那么多感情、精力和财力,把子女送到大学,就是希望受到良好的教育。学生是教育的主体,教育是促进学生全面而自由发展的活动,学校的一切工作都是为了学生成长、成熟、成才服务的。     

教学要以学生为本

过去只要能上大学人们就心满意足了,现在是要上好大学;过去只要有书读就行,现在是要读好书;这就需要办人民满意的大学.人民群众倾注了那么多感情、精力和财力,把子女送到大学,就是希望受到良好的教育.学生是教育的主体,教育是促进学生全面而自由发展的活动,学校的一切工作都是为了学生成长、成熟、成才服务的.     

为了农民子女成才为了农村家庭致富

我校是一所民办中等职业学校,近年来,学校坚持职业教育为三农服务,适应农村劳动力转移需要，面向广大农民子女开展职业培训.学校响亮提出"一切为了农民子女成才,一切为了农村家庭致富"的口号.四年来，学校共安置农村学生20000多人，每年实现工资收入3亿多元.帮助17000多户农村贫困家庭脱贫致富,为1300多名下岗职工安置了工作.     

谈高校辅导员工作

<正> 高等学校担负着为祖国的“四化”建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高级专门人才的重任。从这个意义上讲,学校的一切工作都可以认为是围绕学生成才服务的工作。这些工作大都要通过辅导员来贯彻落实。所以,对辅导员工作进行探讨,具有特别重要意义。     

倾心倾力促使大学生全面成才--河南师范大学创新学生工作纪略

河南师范大学大学生思想政治教育工作顺应时代发展的新要求,围绕中心工作,服务发展大局,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”的原则,以帮助学生成长成才为根本任务,统筹兼顾学生教育、管理和服务,紧密结合学校实际,善抓机遇,勇于创新,搭建新平台,开拓新领域,不断加强团学队伍建设,为了维护学校安全大局,加快发展步伐做出了积极贡献。     

铜山县实验小学

铜山县实验小学是一所年轻的省级实验小学,1999年11月通过江苏省实验小学验收。学校以"一切为学生健康成长成才服务,一切为学生终身发展奠基,一切为让家长放心满意耕耘"为办学理念,     

将德育融入学校生命之中——天津市河西区水晶小学德育工作探索

德育为先是指把德育放在一切教育工作的首位,将德育融入学校教育的一切活动之中,教育学生先做人再成才。德育是学校的生命,只有将德育融入学校生命之中,才能促进学生持续发展,使学校充满活力。     

学校德育新思维：拓宽内容、创新载体、壮大队伍

上海市学校德育工作会议要求上海各级各类学校确立“学生为本”“全面发展”“实践体验”“全员育人”“全面渗透”理念，遵循德育教学和学生成长成才规律，树理想信念之魂，立民族精神之根，努力开创上海学校德育工作新局面。各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作的极端重要性，积极探索和解决当前学校德育工作的新情况、新问题，进一步增强德育工作的针对性和有效性，创造性地开展学校德育工作，这一切都建立在校长们学校德育工作思维和方法的更新上。     

以人为本 学生第一——新时期高等学校办学理念的探索与实践

办学理念作为基本的办学指导思想,深层次地反映了学校办学的价值取向,从根本上规范着学校的各种行为。学校办学必须一切为了学生的利益,一切着眼于学生的发展,一切落实于学生的成才。因此,我们把“以人为本,学生第一”作为学校的办学理念。这一办学理念包涵三个方面:教育观念上的人本化,坚持学生的利益第一,学生的发展第一,学生的成才第一,学生的     

学校内部规则与学生的权利

一、学校内部规则的应然状态 学校依据法律法规赋予的权力制定内部规则，出发点是为了保证学校的一切活动能正常运行，使各项工作能井然开展，消除个别不良行为对教学活动的不良影响。这是内部规则要达到的首要目的。它的最终的目的是保障教育教学工作的顺利进行，这也是由学校的职能所决定的。实际上，学校内部规则的落脚点就是着眼于一切为了学生的发展，为学生创造和谐、稳定、宽松的环境。即学校内部规则实现的管理功能是手段，而真正的目的是促进学生的发展，这也就揭示了内部规则的价值是保证学生的发展，体现出内部规则的教育性和人本性。学校是教书育人的地方，它所进行的每一项活动都应具有教育性，而教育性的实质体现在对学生的正确引导上，使学生在各方面得到全面发展。     

实现以人为本的高校学生工作

一、认识到位,是高校学生工作实现以人为本的前提 以人为本的高校学生工作,是指一切学生工作都要从学生的根本利益出发,以学生为主体,把服务学生当作第一要务,把培养学生成才、促进学生全面发展作为高校学生工作的出发点和最终归宿.实现以人为本的高校学生工作,其首要前提就是要认识到位.     

生命教育：追求学生生命价值发展

开展生命教育，是当前素质教育对学校教育的要求。追求学生生命价值发展，是生命教育的核心理念，学校的一切工作都要围绕这一理念而进行。杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”的理论，虽然侧重点不同，但都揭示了教育与生活的本质联系。1995年世界发展首脑会议呼吁：重建以人为中心的发展价信体系，重视人的和谐发展，     

要重视高职学院的卫生工作建设

学校的一切工作都是为学生服务，卫生工作是保障学生身心健康的一项重要工作。强化学院的卫生保健工作，有助于培养学生的独立生活能力，有助于强化卫生工作人员和教师的素质。要采取有效措施，提高对学生医患的治疗水平，使学生有健康的心理和体魄完成学业。     

学校工作的探索与思考

一、学校工作的指导思想 “一切为了学生,一切为了明天”是天山实验小学的工作指导思想,也是教职工的行动口号。这话乍听起来有点广告词的味道——大而空,细想起来则不然,这是学校职能的必然要求。我们说“一切为了学生”是因为:学校是育人的摇篮,学校的工作以人为本,学校的环境,学校的管理,学校的一切教育教学行为都是为了儿童的成长和发展。学生是我们服务的惟一“主人”,使他们获得全面和谐的发展是我们追求的最终目标。他们学习、生活的每一份需求,学校都应该给予满足。“一切为了明天”是因为:教育是社会的奠基工程,今天的小学生,十几年后就将成为各行各业的生力军,他们是明天的建设     

教学应强化主动性学习

学校的教育模式正在由以教师为中心向以学生为中心转变,学校的一切工作都要为学生服务,为一切学生服务。教师的首要任务就变成了帮助学生强化主动性学习。一、强化主动性学习的途径     

转变观念 以人为本

学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的终生发展服务。这应当成为教育工作者的基本信念，这种为学生终身发展高度负责的精神，应当贯穿于教育活动的始终。而“以人为本，为学生终身学习和发展服务”的教育思想在教育活动中的体现就包含了有效的落实学生的权利，指导学生履行义务。因而，我校将落实学生的权利，指导学生履行义务，作为学校的教育教学要点进行实施，要求教育教学活动，     

论高校后勤的育人功能

大学的根本任务是培养人才，一切工作都应围绕这一根本任务去展开：高校后勤是整个学校教育不可缺少的组成部分，具有育人功能高校后勤工作把整个教育时空全部贯通在一起，后勤工作人员是开展“三全”（全员、全过程、全方位）育人工作不可缺少的重要力量，在大学生的成长成才过程中完全能够发挥积极而重要的育人作用。