教育中介论探析

从教育理论与教育实践的含义及其关系的角度出发,提出了教育中介论存在的必要。教育中介只存在于实践性取向或实践性取向占主导地位的教育理论与实践之间。它主要有三种表现形式：即中介思维;中间理论;中介机构。它们共同地影响着教育理论和教育实践的关系。     

论声乐家的信息中介职能

众所周知,一部声乐作品(小到一首歌曲、大到一部歌剧或清唱剧)的美感效应的产生,必须经过这样一个流程:作品——声乐家的审美再创造即歌唱(包括剧场演出、音像磁带、唱片等一切视听手段)——观众(或听众)欣赏活动——美感效应的产生。     

论高职教育办学过程的“中介系统”

“中介”属哲学范畴,不是无规定性的“中间阶段”、“间接联系”,它必须处于两个对立项之间,两极的“极性”就是对中介的特殊规定。对立要化为统一,唯一的渡船就是“中介”。“中介”理论不仅丰富了唯物辩证法的认识论,而且将帮助人们更深刻、更明确地认识、把握与改造客观世界。有什么样的办学理论,就有什么样的办学实践,有什么样的办学实践,就决定着产生什么样的办学理论。在高职办学过程中,办学理论与办学实践就构成了一个系统本体的两个对立项。两极之间从理论到﹄实践,裸露着指导性、顺转化性,从实践到理论蕴涵着检验性、逆转化性。就…     

论信息是教育系统的要素

从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、王序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。     

论信息是教育系统的要素

从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、工序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。     

论信息教育

现代教育发展的特点是教育信息化,而教育信息化的结果便形成了一种新型、独特的教育模式,即信息教育。作为一种教育模式,信息教育与科学教育、人文教育构成三足鼎立之势,这不仅标志着教育发展更加趋于完备,也启示我们应该研究信息教育,并把它作为高等教育改革与发展的新的生长点。本文拟对信息教育进行系统分析,通过它与科学教育关系的研究,构建信息教育的基本理论框架。一、信息教育产生的背景科学革命必然引起经济和社会产生重大变革。社会学家阿尔温·托夫勒从生产力的角度出发,认为人类社会迄今已经经历了两次浪潮的文明,而正…     

论构建高校优质教育信息资源系统

本文从高校教育信息资源建设特点、现状入手,提出了建设优质高校教育信息资源的思路和方法,并构建了一种基于网络平台的高校教育信息资源管理和应用系统。     

论思想政治教育过程的中介

思想政治课教育过程是教育者与受教育者双向影响过程。要实现教育者对受教育者施加教育影响的任务，必须借助一定的中介物。本文以实现思想政治课素质教育为宗旨，着重探讨传递教育内容与方法的中介作用与意义。     

论中介

中介是客观世界不同事物或过程、方面、要素居间联系的环节或状态。它具有居间性、连结性、亦此亦彼性等特性。中介在事物发展中又具有过渡、手段、协调等作用。研究中介范畴无论对唯物辩证法理论，还是社会实践都具有重要意义。     

论中介

从一顶草帽在破案中的作用谈起凡是读过日本作家森村诚一的推理小说《人性的证明》的人,无不对这部作品的逻辑严密性表示欣赏和赞叹。小说描写一个年青人远涉重洋自美国来到日本,突然遭到谋杀,死在一家高级饭店的电梯里。侦探们对这桩“无头公案”感到非常棘手。后来在一个公园里偶然发现一顶受害者遗留下的破草帽,他们抓住这段唯一的线索,经过艰苦曲折的工作,终于水落石出,查出了杀人凶手。一顶草帽成为打开一桩复杂案件之谜的钥匙。     

论思想道德教育接受过程的逻辑中介

思想道德教育、教学过程的理论与实践,即思想道德教育、教学接受全过程,由传授过程和接受过程两个部分构成。接受过程的状态和效果,直接影响教育、教学终极目的和质量。这里最重要、最关键的是思想道德教育接受过程的逻辑中介。     

信息教育意义论

加强信息教育有助于学生不断吸收新知识,改善知识结构、提高自学能力。其意义主要体现在以下几方面:一、帮助学生了解社会,提高社会适应能力。教师要紧密联系社会实际,指导学生学会迅速捕捉社会最新信息,引导学生认识现实社会的特点与发展规律,帮助学生审时度势,以扩大视?..     

论现代思想政治教育的中介思维

现代人类的认识活动、思维活动从客体性原则向主体性原则转移,从而扩大了认识的中介系统。思想政治教育中介思维的概念框架为"国家主体→中介→受教育者"。运用中介思维模式对思想政治教育过程作出解析,是为了促进思想政治教育中介思维从"必然王国"走向"自由王国",从而增强思想政治教育的有效性。     

论中介范畴

文章论述了马克思主义哲学的中介范畴的含义及分类 ,指出了哲学的中介范畴与日常生活口语中的“中介”一词的区别 ,并阐述了中介的间性、亦此亦彼性、过渡性等三个特点。说明了是否承认中介是辩证法与形而上学的分水岭及中介的思想和方法在当今认识中和社会实践中的广泛应用。     

论美学中介

中介(Vermittelung),它在自然界、人类社会和思维活动中晋遍存在。通过中介,每个事物、现象、过程等等同其他的每个事物、现象、过程等等发生普遍必然的相互联系和相互作用,每个规定、本质、特征、方面、特性向每个他者转化和过渡。列宁指出:“仅仅相互作用=空洞无物”,“需要有中介(联系)”。“一切都是互为中介(Vermittelt),连     

史学中介论

1 每一个历史学家都在追求着历史研究的最佳境界:如实地再现历史的本来面目;历史本身是怎样的,历史学家就怎样写历史。然而,同一历史事件、同一历史过程,同一历史人物,却有着情节相异甚至完全不同的历史著作。比如,在不同学派学者的笔下,便有着面目并不一致的柏拉图:有神秘     

论教育在传统价值观转型中的中介作用

教育是传统价值观向现代转型的中介。自古以来，以价值观为核心的道德教育在整个教育中占有十分重要的地位。教育的中介作用主要表现为转变人性和使外在规范转变人的内存品质两个方面。     

论信息素养与信息素养教育

随着人类社会信息化进程的加快,信息素养在人才素质结构中重要作用日益凸显。本文探讨了信息素养概念的又来及其内涵,信息素养教育的内容及其相互之间的关系,最后提出了加强信息素养教育的途径。