政治理论课教学中学生能力培养例谈

在教学实践中加强对学生能力的培养,对切实有效地发挥政治理论课的作用极为重要。政治理论课教学中,教师引导学生进行的设问解疑、问题讨论和自学探究等教学活动能有效的发展学生的能力。     

也谈初中化学教学中学生自主能力的培养

<正>"21世纪的能力素质"包括基本的学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神及实践能力。把素质教育贯穿于化学教学中,提高化学教学能力为学生的整体素质服务是当前化学教学改革的中心议题,是摆在广大化学教师面前的一项极为迫切的任务,素质教育中能力的培养是极其重要的,而自学能力又是其他能力发展的基础。因而,当代中学生急需培养和加强自学能力,本文就如何在初中化学教学中培养学生的自学能力谈谈自己的见解。     

也谈历史学科教学中学生能力的培养

历史学科是中小学必修课程之一,在教学过程中,要注重学生能力的培养,这既是新课程标准的要求,也是当前课程改革的要求.本文对历史学科教学中学生能力的培养作了探究,以期与各位同仁共享.     

也谈语文教学中培养学生的想象能力

在语文教学中培养学生想象能力是学生创造思维培养的一个重要方面。可以凭借语言材料运用对比、补充等或凭借形象的插图、声音等材料进行再造想象能力的培养;也可以利用教材中的悬念进行创造性想象训练,要求发挥儿童的主体性,建立新型师生关系;注意丰富生活表象,培养丰富的情感。     

也谈中学生阅读能力的培养

怎样妥善处理教材,有效地培养学生的阅读能力,笔者认为必须重视以下三个问题。充分重视讲读(教读)课,强调教师的主导作用。讲读,就是教师讲解课文,学生阅读课文,在教师的指导下,以获取信息为目的,以教材为依据的学习过程。在这一过程中,教师通过讲读、分析,逐步培养学生的阅读能力。(1)加强阅读训练。一篇意境很美的散文,一首感情充沛的诗歌,若能充分体味情趣,将自己投入境界     

也谈初中英语教学中学生英语交际能力的培养

英语教学,不仅仅是要教会学生单词、句型、语法和修辞,更重要的是要培养学生综合应用的能力,尤其是英语交际能力,以便让他们在生活中能够顺利、准确地表达。这不仅是教学的需要,也是素质教育的要求和培养目标,更是培养合格人才的基本出发点。     

也谈中学英语教学中学生自主学习能力的培养

在英语课堂教学中,教师倡导自主学习的理念,引导学生自主学习;使用现代化的教学设备,营造良好的学习氛围,激发学生学习的动机和兴趣;设计自主学习的导学学案,提高学生自主学习的能力,为以后学生的终身发展打好基础。     

也谈教学中质疑能力的培养

质疑是创造性思维的起点,亚里士多德讲过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”质疑会打破思维的平衡性,出现活跃的不平衡,激发求得新的平衡。当代教育要求教师转变传统的师问生答的一统天下的教学观念,要朝着培养学生主动创新精神方向发展,让学生主动探究,质疑就是一个很好的途径。更重要的是质疑使教师知道了学生的疑点、难点所在,     

也谈学生运算能力培养

正运算是人们生活、学习、科学探究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法,也是基础教育《新课程标准(2011年版)》要求学习的重要内容之一。《标准(2011年版)》指出:运算能力主要是指能根据法则和运算定律正确地进行运算的能力。运算能力的培养是数学教育永恒的话题,它是学生运用学习的数学知识解决实际问题的需要,是学生个性发展的需要,是数学回归生活的需要。然而学生运算能力下降已经成为不容置疑的事     

也谈培养学生的估算能力

据说,著名物理学家费米当年曾根据纸片的飘动,估计出美国第一颗原子弹爆炸的威力。此事究竟是否属实,暂且不论。不过,估算一直在科学研究和工程技术上有着极为重要的意义。因为它可以较迅速地指出影响结果的各有关参量之间的关系,或给出结果的数量级,判断结果的是与非。在中学物     

也谈学生数学能力的培养

学生数学能力的培养,既是课程改革的需要,也是学生发展的需要,用数学素质的教学理念陶冶他们、启迪他们、充实他们,促使他们素质的全面发展,是数学教育最主要的宗旨。     

也谈学生创造能力的培养

江泽民同志指出：教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮,创新需要教育,教育也需要创新。培养新一代创新人才,是我们教育工作者的神圣使命。如何培养学生的创新精神和创新能力？这是无数有志于教育改革的同仁们都在探讨的问题。笔者提出如下几点粗浅想法,以就教于各位专家同仁学者首先,要消除学生创造的神秘成。不少学生认为创造发明是专家学者的事,不是凡人所能办到的、如果学生有这种高不可攀的思想,那就永远不可能有创新的热情,我们教师要设法消除学生的这种创造的神秘感,可以给学生讲述中外…     

谈思想政治理论课教学中学生创新能力的培养

培养学生的创造意识和社会实践能力已成为当代教育的核心.实施思想政治理论课的创新教育,不仅需要具有现代教育观念和运用创造性的教学方法,更需要充分利用思想政治教育的教育资源,有效地开发学生的创造潜能,培养学生的创新意识和能力.     

在技校理论课教学中如何培养学生的能力

技工学校的教学工作分为理论教学和实习教学两大块。其中的理论课教学工作担负着两项任务：一是向学生传授知识;二是在传授知识的同时培养学生能力。据笔者了解,由于长期受“岗位需求论”即文化课为专业课服务,专业课为生产实习服务这一传统教学目标取向的影响,多数技工学校的理论课教学还仅仅停留在传授知识这一层面上。而在培养学生能力方面,或因重视不够,或因方法不当,或因措施不力,效果不够理想。那么,在理论课教学中,该从何处着手,加强学生的能力培养呢？一、以能力培养为立足点,修订理论课教学计划。教学计划是关于学校教…     

谈生物教学中学生能力的培养

学生的能力是在各科教学中都应该培养的,但是由于各个学科所研究的具体对象不同,又都有自己的个性,那么具体到生物学科,在能力培养方面的个性表现在哪里呢?这是由生物科学所研究的对象及其特点所决定的。同时,中等师范学校是培养小学教师的专业学校。培养具备什么能力的中师生,应怎样培养,这是每个中师教师在教学过程中必须考虑及实施的问题。     

谈语文教学中学生能力的培养

职业学校是以培养适应社会经济发展需要,具有较强的实际动手能力的实用型人才为办学目标。我们培养的学生除应具备良好的思想素质、身体素质、专业技能外,还应具有良好的文化素质和进一步发展的潜能。这样,学生进入社会后,才能使自己在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从基础学科抓起,特别应从语文教学入手,着重培养学生具备以下几方面的能力: 一、语言表达能力。包括口头语言和书面语言。     

谈化学教学中学生能力的培养

本文作者在多年的中学化学教学中,在加强“双基”的同时重视对学生能力的培养,并采用因材施教、全面培养、重点突破的做法,把培养能力渗透到教学中的每一个环节。论文就如何培养学生的自学能力、想象能力、观察和思维能力,举例阐述了自己教学中的切身体会。     

谈美术教学中学生能力的培养

美术教育是人类重要的文化教育活动,是学校艺术教育的重要组成部分。通过美术教育,顺应学生身心发展规律,保证学生身心健康,培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。唐代画论家张彦远就有＂夫画者,成教化,助人伦,穷神变,测幽微,与六籍同功,