从先行后知谈班级管理

近段时间，我一直在思考这样一个问题：学生从小学到初中其思想上明是非、辨丑恶可谓强矣。为何其行为与思想却形成强烈的反差呢？究其原因，我想我们大多数人只注重对学生思想的灌输。而忽视了学生的行为的养成。著名的教育学家陶行知先生一开始名陶知行。让学生先知而后行，后在实践过程中发现上述问题而改名陶行知，也就是说让学生先行后知，在行为中反思，     

做益友,更要当严师

作为一名教师，尤其是身兼班主任工作的教师，在对学生实施思想教育的时候，如何尽快地缩短师生心灵间的距离，从而使思想教育工作收到事半功倍的效果呢？我的体会是：摆正自己的位置，也就是说，要进行“移位”，把自己暂时放到学生的位置上，从学生的角度观察，考虑问题，设身处地想学生所想。俗话讲：要当先生，先当学生，而班主任老师则要先交朋友，后塑灵魂。一、班主任要成为学生的益友教师不仅要向学生传播知识．传授技能，开发学生的智力，更要成为学生心灵世界的开拓者和优秀品德的塑造者。班主任老师则更要在学生非智力因素方面下…     

浅谈怎样做好小学班主任工作

班主任的工作非常重要,尤其是小学班主任,不仅要完成普通教师的教学任务,还要做好班主任的其他职责,不仅要关心:,生的思想健康,而且要关心学生学习,不仅要关心学生在学校的表现,而且要关心他在家庭中和社会上的行为.     

试论如何搞好小学班主任工作

班主任的工作非常重要,尤其是小学班主任,不仅要完成普通教师的教学任务,还要做好班主任的其他职责,不仅要关心学生的思想健康,而且要关心学生学习,不仅要关心学生在学校的表现,而且要关心他在家庭中和社会上的行为。因此,班主任基本的工作就是使学生从小养成良好的习惯,创建一个团结友爱、和谐上进的班集体。     

学校和家庭是学生和谐成长的共同基石

<正>我是一名英语初中教师,上班十年来,一直担任班主任工作。我认为,要想成为一名优秀的班主任老师,不仅要有渊博的学识和扎实的基本功,同时还要对自己所教的学生有一个全面的认识,这样才能有的放矢,因材施教。因此,在平时的教学中,我非常注重与学生的沟通与交流。首先,学生来源存在很大差异。有的学生来自城市的重点或普通小学,他们相对来说接触到的信息还是比较全面的,在小学也接触到了很多新鲜事物,参加的     

如何有更多的好朋友

【校园扫描】小于在上小学时,是一位活泼开朗、乐于助人、学习上进的学生。可是上了初中后,有了一些从来没有遇到的烦恼之事。他说,小学好朋友都分散到不同的中学去了,就是在一所学校的,也分到了不同的班级,我特别想在新的班级里结交到知心朋友。比如说,前座有一个特别漂亮的女生,我主动和她说话,想和她成为好朋友,可是她为什么对我总是不冷不热的？我要怎么做才对呢？我需要很多的好朋友。     

“让所有的人为我骄傲”

学生的成长离不开阳光、雨露,后进生的健康成长,更是如此,而教师,特别是班主任便是向他们心灵挥洒阳光、雨露的人。 我是刚刚接班的新班主任,开学第一天,学生小清便没有到校。我向班委询问后得知小清假期返校竟一次也没有来,这是为什么？是不是他的家里发生了什么事？当天中午,我连饭也顾不得吃,便来到他的家。接待我的是小清的姥姥。我讲明来意后,他的姥姥开始向我慢慢讲述起家里的事情。 上小学时,小清的父母就离异了,母亲带着他与姥姥生活在一起。然而,小清不愿意别人知道他的家庭情况,所以学生管理档案上仍有父亲的名字,…     

班级管理之我见

<正>一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事、每一项活动、每一节课等长期熏陶才能形成的。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。教师在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事,正所谓"爱之深、责之切"。要想做好班主任工作,我从以下几点入手:     

当好初中班主任“三步曲”

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班集体的组织者、领导者和教育者,是班内各科任教师教学、教育工作的协调者,同时也是沟通学校与家庭、社会教育的桥梁.那么,如何才能当好初中班主任呢? 在学业上,班主任要成为学生的"良师". 作为班主任,无论在知识技能上,还是在行为品质上,都必须具备以身垂范的能力.     

初中班主任工作杂感

初中班主任工作千头万绪、琐碎繁杂,但想成为一名优秀的初中班主任,我想应做好下面几件事。一、要努力成为初中生心理专家作为初中班主任,必须了解初中生的身心发展特点,根据学生不同阶段的不同身心特点,未雨绸缪,制定或调整管理策略,把握最佳的教育时机。二、要与学生进行真正有效的交流没有有效的交流,就不可能真正地走近学生,班主任就会成为盲目的班级管理者,一个"睁眼瞎",也就不存在有效的教育。要想与学生进行真正有效的     

教育没有那么简单

与几个朋友聊天,虽为同行,也都是一线班主任,但人员构成还是比较复杂的:有高中班主任,有初中班主任,也有如我一般的小学班主任。自然,聊的话题仍是班级学生的教育与管理。"我上一届所带的班级有一位学生,父母离异,他跟70多岁的奶奶生活,成绩不错,但总是打架斗殴。学校领导一而再再而三地劝其回家,到初三时该生自己去北京呆了好长一段时间,回家后想继续上学。对此我没意见,但校长一再叮嘱我不许收。最后,孩子就没再上学了,现在在街上流浪,打架斗殴,抢劫,派出所都拿他没办法     

浅谈初中班主任工作的几点体会

初中阶段正是学生智力发展的黄金时期,这个时期的学生好动,好奇心强,但是自控能力不强,因此作为初中班主任既要培养学生学习的兴趣,又要想办法引导学生树立正确的人生观、价值观,端正他们的思想和行为。班主任工作是非常繁琐的工作,把班级管理好是件非常不容易的事情。主要围绕初中三个阶段学生的特点以及如何引导教育来谈谈班主任工作的几点体会。     

当好初中班主任“三步曲”

<正>班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班集体的组织者、领导者和教育者,是班内各科任教师教学、教育工作的协调者,同时也是沟通学校与家庭、社会教育的桥梁。那么,如何才能当好初中班主任呢?在学业上,班主任要成为学生的"良师"。作为班主任,无论在知识技能上,还是在行为品质上,都必须具备以身垂范的能力。首先,努力提高自身的专业知识和文化素养。古     

班级管理的点滴体会

<正>作为小学一线教师兼任班主任,我们面对的是一群活泼可爱的孩子,要想使他们德、智、体、美、劳全面发展,是一件很不容易的事。小学班主任既要把自己的教育教学工作搞好,同时还要把班主任工作开展得有条不紊,那就更不容易。下面就自己的班主任工作谈谈体会。一、关爱学生作为班主任,如果你爱学生,学生也会爱你,也会向你说出心里话。教师要善于接近他们,用真心去了解他们、关心他们,了解他们的思想情况,像他们的父母似的去体贴他们。我班有一个男     

让学生敞开心灵的大门——浅谈学生心理健康的辅导

教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教给学生知识与技能,更要教会学生做人的道理。学生只有拥有健康的心理,才能得以健康的发展。尤其是班主任,作为学生的直接教育者、组织者和指导者,更需要了解学生的思想、行为动向以及他们的内心世界,以便更好地、有针对性地对他们进行有效的引导和教育。在多年的班主任T作中,我是怎样让学生敞开心灵的大门,走进学生的内心世界的呢？下面谈谈我的做法。     

当好初中班主任“三步曲”

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班集体的组织者、领导者和教育者,是班内各科任教师教学、教育工作的协调者,同时也是沟通学校与家庭、社会教育的桥梁。那么,如何才能当好初中班主任呢?在学业上,班主任要成为学生的"良师"。作为班主任,无论在知识技能上,还是在行为品质上,都必须具备以身垂范的能力。首先,努力提高自身的专业知识和文化素养。古     

要了解学生的“想”--老生常谈之六

课堂上学生最重要的活动,是“想”;教师的教学,目的也在于引导学生“想”。教师应当了解学生在想些什么,否则,他的教学很可能就是盲目的。在小学低年级教学中,这个问题可能特别值得探究。儿童在想些什么？他们对世界会有哪些疑问？他们会不会、有没有能力把不明白的问题全都问出来？……和小学教师交流时,我常常忍不住要请教这类问题。我对儿童的思维方式与认知过程充满好奇--我们也是从那个年龄走过来的,但有些过程被淡忘了,于是我们在课堂上会遇到各种各样的困难。     

2010年国家级骨干班主任培训开班

为了提高骨干班主任的政治思想与职业道德水准,提升当代大教育背景下实施素质教育的理念,更新学生成长观念,形成综合教育的实践智慧,国培计划（2010）——中小学骨干班主任教师培训项目小学、初中和高中骨干班主任培训班分别于9月下旬和10月中下旬在北京教育学院和南京师范大学开班。来自全国各地的94名小学班主任、92名初中班主任和50名高中班主任参加了培训活动。     

做个四“勤”班主任

一个成功的班主任,会有哪些因素呢？我想：他应该首先是一个爱学生的班主任,其次是一个有理想的班主任,再次应该是一个有智慧的班主任,而一个有智慧的班主任,应该是一个懂得“勤”的班主任。但是班主任究竟应该从哪些方面做到“勤”呢？笔者认为班主任应该做到以下“四勤”。
　　“眼勤”指班主任要勤于观察学生。俄国教育家乌申斯基说过：“要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。”实践证明,班主任深入学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力情况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等。同时,在与学生的日常接触中,班主任能把握班级的动态,有助于更好地开展班级工作。深入学生可以有多种的办法,而最简捷的方法就是多观察,善于发现学生的变化。     

让学生的德育在实践中内化

班主任是学校教育过程中主要的管理人员,由于他直接管理学生在学校中的日常生活,也是最接近学生的教师,因此,会极大的影响学生的思想,行为等素质的养成。班主任的基本工作,就是对学生进行德育教育,培养学生应有的素质和品德。本文就初中班主任如何进行德育工作提出了一些看法。