创业教育目标体系与人才培养模式的构建

文章从创业教育人才培养的“四大平台”——课程平台、队伍平台、基地平台、校园文化平台的实施,阐述高职院校创业教育目标体系及人才培养模式的构建。     

实施创新教育构建创新人才培养体系

时代发展呼唤创新教育，高等教育肩负着创新人才培养的重任。如何充分激发学生的创新意识、努力培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够保持持续的创新欲望，是高等学校应着重解决的问题。本文以我校本科生的培养为切入点，构建了我校创新人才培养体系。     

以创新人才培养为导向构建教师教育实践教学体系

为建设具有教师教育特色的研究型大学,培养高素质创新型人才和研究型教师,北京师范大学遵循创新人才成长的规律,重视理论与实践结合、课内与课外结合,促进学生全面发展,构建有利于创新型人才成长的实践教学体系,从而带动实践教学内容改革,实践教学方法与模式创新.     

刍议构建情感教育体系的若干问题

构建学校德育工作的情感教育体系的理论基础是道德需要学说和人的全面发展理论，在构建学校德育工作情感教育体系中必须以自我教育为核心原则，以个体人格情感教育、群体人格情感教育和社会人格情感教育为内容。学校德育工作情感教育体系的构建是一个过程，需要做大量的实践探讨和理论研究。我们想念，它必将成为学校德育工作的行之有效的德育模式。     

如何构建创新教育模式需要的教材体系

教育改革的出路在于积极探索和实施创新教育，培养创新型的人才。而教育创新的重点应落实在教材编写之创新，教师教法之创新，学生学法之创新三个重要环节上。其中，教材之创新尤其重要，因为教材是教师教和学生学的依据，它的编写意图、知识体系、教学要求、训练设计等直接影响到教学效果。在实施科教兴国和迎接新世纪知识经济挑战的今天，教材应如何改革和发展，如何构建适应创新教育模式需要的教材体系，是当前教材建设亟待解决的问题。构建创新教育的教材体系，需要重视研究解决好以下几个重要问题。一、教材内容要更新教育部长陈至立曾…     

高职院校人才培养的教育理念体系构建

本文通过深入分析高等职业院校内外部的重要因素,提出推动高职院校人才培养模式改革必须处理好的教书与育人、学校与社会等十大关系,形成新型的高等职业教育理念,拓展高职院校教学建设与改革的视野.     

开展创新教育,构建民办高校创新人才培养体系

建设创新型国家必须培养大批创新人才,而培养创新人才的关键是教育,高等教育更应是创新教育改革的突破口。在培养创新人才已成为世界各国大学教育培养目标的今天,在注重知识传授与能力培养相结合的同时,如何提高大学生的创新素质,培养符合社会和时代需求的创新人才,成为高校面临的一项重大而紧迫的任务。本文从大学创新人才培养入手,并结合中国民办高等教育的实际情况进行深入分析和思考,探讨构建民办高校合理的创新人才培养体系。     

中文专业创新人才培养模式和体系的构建

中文专业创新人才培养模式构建的理念为：夯实专业基础,强化素质教育;加强实践教学,提高创新能力,其内容包括本科理论知识平台、实践教学平台、素质教育平台三大块。其特色为：以理论培养为中心科学设置实践教学环节;以培养目标为中心,优化课程体系;以专业方向为中心,确定专业选修课程。     

创新教育体系的构建

经济全球化的发展对人才的知识和能力有了更广、更深、更多样化的要求,高校必须适应这种新形势的要求而进行变革,构建创新体系,培养应用型创新人才。     

突出创新教育训练 建立创新人才培养模式

炮兵学院《机械技术基础》课程教育改革,围绕创新目的,将教学过程分为总体认识,知识强化和专题研究三大阶段,并建立了竞赛、笔试、自拟“三合一”式的综合考评制度,取得初步成效,面向全院展示的创新学习成果达到１０１项。本文以此为背景,穿插介绍其实践过程,详细分析教改围绕创新而进行的自信、自学、自控、思维、表达、协作等六大方面的综合训练,进而提出了“创新人才模式＋创新教育训练＋三个支点”的结论。     

综合大学高素质创新人才培养模式和体系初探

高等学校作为培养人才的重要基地，必须顺应时代发展要求，不断为社会输送高质量人才。本文就综合大学培养高素质创新人才的思路、模式、方法、途径以及相应的管理体制改革与创新作了初步的探讨。     

高等职业教育应用型创新人才培养体系的构建

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分,承担着不同层次应用型人才培养的重任。然而,大部分高职院校简单地将"应用型人才的培养"定义为单独的"工具型人才的培养",只注重对学生专业技能的培养,忽视其相关知识以及创新能力等的培养,这不能适应社会对多样化人才的需求。应用型专业人才的培养,必须立足于完善的创新人才培养体系,培养融创新精神和实践动手能力为一体的应用型创新人才。因此,文章从教师队伍建设、创新人才培养目标、培养手段、培养平台等四个方面探究高职教育中应用型创新人才的培养体系。     

高等职业教育人才培养模式的构建

当前，高职教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式，在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析，重新认识高职人才培养模式特征，在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。     

“三对接”人才培养模式下实践教学体系的构建

在“三对接”人才培养模式的框架下构建对应的实践教学体系,先确立目标体系、内容体系、管理体系三个子体系,才能构成以产业需求为导向,以培养高素质技术技能型人才为目标,以完成生产过程为载体,将教师、学生、课程、管理、实践等各个要素有机地结合起来的系统化的实践教学体系.     

构建研究生创新教育体系

以江主席关于创新和创新教育的一系列论述为指导，以外军院校和地方高校研究生创新教育实践为借鉴，构建了以激发研究生使命感、责任感为核心的思想政治工作体系，以交叉、融合为特征的学样体系，以综合、前沿为特征的课程体系，以开放、应用为特征的科研体系，以高学历、应用型为特征的导师队伍，保证了研究生创新教育的顺利开展。     

构建创新教育课堂教学模式

依教学过程的结构来揭示教学模式的内涵，教学模式的定义为：教学模式是在教学理论指导下，为完成规定的教学目标和内容，对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其活动程序。     

大学生入学教育内容体系构建与教育模式探讨

大学生入学教育是高校对学生进行思想政治教育的重要环节,是大学生进校后重要的"第一课"。结合目前大学生入学教育现状与存在的问题分析,对入学教育内容体系的构建和教育模式进行了探讨,构建了以做"八种人"为内容的入学教育体系,提出了以程序体系、方式方法体系和绩效考核体系为模块的入学教育模式,为新时期大学生入学教育的内容体系和教育模式提供重要参考。     

高专院校高职教育人才培养模式创新的探索与构建

本文在简要分析了高专院校高职教育人才培养存在的问题的基础上,重点探讨了高专院校高职教育人才培养模式构建的原则,提出了创新人才培养模式构建的途径,即必须构建专业实践教学内容体系、专业实践教学方向体系、专业实践教学形式体系、专业实践教学测评体系.     

构建具有初级陆军院校特色的创新教育体系

本文以南昌陆军学院为对象，阐述了初级陆军指挥院校实施创新教育的特点及构建创新体系的一些想法及做法。     

高等职业教育人才培养模式的研究

本文分析了高等职业技术教育与普通高等教育在专业设置，教学计划，教学内容，培养目标等方面的不同之处，并对高等职业技术教育的人才培养体系提出了个人的看法。