论我国高校经济学学科建设与专业的调整创新

在我国高校,政治经济学作为经济类各学科的基础专业,是一个理论性非常强的传统老专业。本文以经济学专业和学科建设为例,从理论与实践的结合上探讨如何对传统老专业进行创新、实现传统老专业的新发展问题。     

论我国法律经济学的学科建设

随着社会主义法制建设和市场经济体制改革的发展,法律经济学的学科建设问题日益受到法学和经济学学者的关注。本文从法律经济学学科建设的理论和实践意义出发,阐述了我国现阶段加强法律经济学学科建设的重要性和必要性。通过对我国目前法律经济学学科建设的现状的分析,指出法律经济学的学科建设既取得了一定的成绩,但又存在诸多不完备之处。本文着重提出了加强法律经济学学科建设的若干建议和思路。力图将我国的法律经济学建设成一门独立的、完整的学科体系。     

对西部高校应用经济学学科建设的思考——以石河子大学为例

本文在分析石河子大学应用经济学学科发展现状的基础上,针对应用经济学学科发展的特色,提出今后的建设目标和建设方案,旨在为其他高校的学科发展提供参考借鉴。     

加强教育经济学学科建设

本简要回顾了中国教育经济学发展的历程，提出了教育经济学研究中存在的问题和加强教育经济学学科建设的建议。     

高校新增专业学科建设的实践与探索

学科建设是一个长期积累、不断提高的过程,重在建设和积累。我们在建设过程中以教学团队为抓手,以课程群为载体,以课堂教学为主渠道,以深化改革为手段,以培养学生实践创新能力、持续提高教学质量为目标,将教学团队建设、课程群建设和教学改革紧密结合,作为学科建设的系统工程整体推进,实现了成效的最大化。     

地方高校学科建设的一些思考

本文介绍了地方高校及学科建设的含义,强调了地方高校学科建设的必要性。介绍了现在地方高校学科建设普遍存在的问题。并以昆明理工大学电力学院为例就地方高校学科建设的现有问题提出了创建特色学科、引进专业人才、与专业建设相结合等加强地方高校学科建设的基本方法和实现办法。     

论高校学科建设的制度创新

运用新制度经济学理论范式和华勒斯坦“学科规训”思想论述了制度是高校学科发展的关键因素及其重要功能,分析了高校学科建设中的三个实际问题:科研成果为什么出现“公地悲剧”?学科申报为什么存在“学术失范”?学科目录为什么面临“学科悖论”?提出了从正式制度、非正式制度到制度实施机制的学科建设制度创新的三个方向。     

院系专业资料室参与学科建设之探讨

院系专业资料室在学科建设中能发挥独有的功能与优势,它可以提供文献资料和信息服务、专项服务以及数据加工等各种服务等参与学科建设,必须从图书资料的建设、提高服务水平和工作人员的业务素质等各个方面建设好院系专业图书室。     

计算机专业的学科建设与人才培养

计算机科学的迅速发展使计算机专业学科建设和人才培养面临着诸多的机遇和挑战。本文讨论了计算机科学建设与人才培养的规格和目标，并对人才培养计划的实施提出了建议。     

高校人力资源管理专业学科建设实证研究

经济全球化,企业竞争更加激烈,对人力资源管理人才的需求空前高涨,人力资源是第一资源的思想得到普遍认同,人力资源管理学科建设随之迅速发展。经过十余年发展,我国高校人力资源管理学科经过了初创和扩展阶段,目前已经进入了迅速发展时期,从事人力资源管理教学的高等院校数量急剧增加,教学水平也不断提高,各高校在人力资源专业课程设置深度和基础课程设置广度上形成各自特色。     

论成人高校学科建设创新

学科建设是成人高等院校的核心工作,是成人高校工作的主线,对学科建设创新的内涵、意义及途径进行分析与探讨,有益于推进成人高校学科建设创新。     

绵阳师范学院应用经济学学科建设探索与思考

随着高等教育国际化竞争的日益加剧,学科发展水平越来越成为高校发展水平、质量和地位的象征,学科建设已成为我国高校的重要任务和发展战略。本文基于对我校应用经济学学科建设历史和现状的分析,对我校如何加强应用经济学学科建设提出了一些探索性的思路。     

学科与专业、学科建设与专业建设关系辨析

学科建设、专业建设是高校生存和发展的基础，两者既有区别又相互关联，在实践中十分容易混淆。本文在分析学科、专业内涵及其相互关系的基础上，进一步探讨了学科建设、专业建设的内涵及其相互关系，旨在明晰认识，促进高校的学科、专业建设实践。     

对地方高校经济学专业创新教育的探讨——以湖南农业大学经济学创新实验班为例

国内外经济环境的变化对经济学专业人才培养提出新的要求。本文结合湖南农业大学经济学创新实验班的教学实践,就经济学创新教育的思路进行探讨。本文认为经济学专业创新教育要实现培养理念及培养目标的创新;教学内容及教学体系的创新;教学管理及机制的创新;实践教学环节的创新等。     

高校学科建设与专业建设的辩证关系与体制改革之思考

学科建设、专业建设是高校生存和发展的基础,二者既有区别又相互关联,在实践中很容易混淆。本文在分析学科、专业内涵及其相互关系的基础上,进一步探讨了高校教学科研的基层学术组织建设问题,旨在进一步深化高校基层学术组织改革,促进高校的学科、专业建设实践。     

高校学科建设与教师队伍建设

学科建设和教师队伍建设是高校的两项主要工作,二者是相互关联的,从一定的意义上说,高校教师队伍建设的基本任务和目标,就是要努力适应和满足学科建设的需要.要自觉地树立教师队伍建设为学科建设服务的理念,注重研究和尊重学科建设的特点与规律,努力实现教师队伍建设观念、体制和机制的变革与创新.     

专业实验室与学科建设协调发展初探

在本科专业实验室的建设过程中，应充分考虑到学科建设的需要，结合学科建设进行专业实验室的建设，体现专业实验室为学科服务，学科为专业实验的发展提供保障的宗旨，通过合理整合教学资源，使本科专业与研究生教育共同协调发展。     

英美一流高校的学科建设与启示

学科建设已经成为引领高校学术发展和办学水平的重大策略。美国、英国等西方国家高校在学科建设方面取得较大成效,积累了许多先进经验,对我国高校学科建设具有较强的借鉴作用和启示。本文通过对国外高水平高校学科建设重大举措的分析,指出促进我国高校学科建设的路径。     

高校学报与学科建设

通过对高校学科建设内涵的分析，阐述了高校学报发展与学科建设之间相互依赖、相互促进的关系；并就当前高校学报编辑为学科建设服务的有关问题进行了探讨。