乱用“兴奋剂”

我这里所说的乱用『兴奋剂』,不是体育竞赛中的乱用『兴奋剂』,而是指在教学活动中对中小学生乱用『兴奋剂』。此言怎讲?在体育竞赛中尚且严禁使用『兴奋剂』,对中小学生的教学活动怎么能乱用『兴奋剂』呢?不是危言耸听,问题确实存在,让我细细道来。在教学活动中,有一样东西叫『分数』,老师和学生都颇感兴趣,十分重视。我们的《现代汉语词典》对『分数』这个概念是这样     

飞碟和电脑

『飞碟来了!』『飞碟来了!』对于这种发亮的空中不明飞行物的出现,人们总是惊异不止。世界上不少地区都发现了这个『空中怪物』,并且有不少科学家正在研究它,得出了这样那样的结论。不过,应该说,对于人类来说,它还是个没有解开的『谜』。按英语的说法,这个『空中客人』被叫做『UFO』,汉语的名字叫什么好呢,我们给它起了一个很美的名字,叫『飞碟』。要说,这个名字可真起得不错。『飞』说明了我们看到那个空中不明飞行物运动的状态,『碟』说明了它的形状,用『飞』来修饰『碟』,这是偏正式的构词法,中心     

在政治理论学习中应该很好利用上课的方式

一过去一年多以来,由于人民革命的伟大胜利,在全国范围内形成了人民政治学习的高潮。人民教育一卷六期在『思想战线上的伟大胜利』社论中,对此作了一个较全面性的总结,并指出今后政治理论学习要在已取得的胜利基础上提高一步。『学习』三卷一期『在学习中的两个问题』的社论中,在着重分析过去学习的偏向以后,曾指出『小组讨论并不是进行学习的基本方式。在有些情形下,上课是学习的基本方式,在有些情形下,自修是学习的基本方式。小组讨论只能是一种辅助的方式。』在政治理论学习中,关于上课和小组讨论问题,我愿提出一些意见来。上课在学习中从来就是占着很重要的地位,政治理论学     

不断肯定又不断扬弃

论述一个复杂的问题,既要深刻,又要全面,不能『扶得东来又倒西』,留下许多破绽和问题。要做到这样是很不容易的,不妨看看《提倡朱者近墨》在这方面提供了什么经验。这篇文章的标题很醒目,明确揭示了文章的观点。写好这篇文章,关键在于如何看待和分析『近朱者赤,近墨者黑』这句老话。作者采用不断肯定又不断扬弃的手法,清晰地展现了文章的脉络:近『墨』者『黑』——近『墨』不『黑』——近『墨』     

“假”字的释义

《狐假虎威》是一个成语故事(六年制第四册)。《狐假虎威》中的『假』字是一个多义字,学生并不陌生,但具体到这个成语中的真正含义,却不其理解。在向低年级学生解释『假』字在『狐假虎威』中的含义时,一位教师是这样巧妙安排的:这位教师在揭示课题后,先复习了『假』字的字音(读jiǎ不读jià),再辨析字形,然后又问学生:这个『假』字是不是说狐狸虚假的意思?学生通过预习课文,对这则寓言故事有了初步了解,马上否定了。接着教师启发学生从字面上理解『假』字的意思:『狐假虎威』是狐狸借老虎的威风去吓唬百兽。     

重复的艺术

掌握一门知识,熟悉某一个问题,都要经过多次的重复,重复是增强记忆的基本手段。重复是必要的,但不是所有的重复都好。有一种叫单调的复重。教者不讲究重复的艺术,放弃指导作用,只凭硬性布置。一道题叫学生做上七八遍,甚至二十遍;一课书,只是叫学生死记硬背。我们常见到学生读一句,背一句,实在苦矣。这种单调的重复,会使学生产生厌倦畏惧的心理。现代神经科学的实验也证明单调重复的害处。因为刺激『总是叮在一个细胞上』,使神经进入抑制状态,于是出现睡眠——完全的或局部的睡眠。这就是说,单调的重复容易引起大脑神经的疲劳。既然如此,还能有什么好的学习效果呢?有的老师为单调的重复辩解,曰:『多多益善,熟能生巧。』珠不知这样的『多』,并不能使学生『熟』,更不能生出『巧』来。     

“桃木符”是什么?

高中语文第四册秦牧的『花城』,提到了农历过年时古代人民有『用桃木符辟邪』的习俗。这个『桃木符』是什么东西?『辟邪』之说又是怎么来的?『桃木符』也叫作『桃符』。古时候新年用两块桃木板悬挂在大门两旁,上面分写着两个神名,一个叫『神荼』,另一个叫『郁垒』。据传,古代人民过年时就是请这两位神灵来镇压妖邪鬼怪的。这两块桃木板就是后来所说的『桃符』。     

课外活动不宜过多过重

适当的开展课外活动,使课外活动与正课相结合,锻炼学生社会生活和工作的能力,这在普通学校是可以而且是必要的。但是新区和半老区的若干学校,对於课外活动的目的认识不足,把课外活动弄得过多过重,超出了它应有的范围和限度。因此,非但没有收到良好的效果,反而妨碍了正常学习的开展,影响了学生身心的健康。据我们所知,这种过多过重的课外活动表现为下列几种方式:第一是演大剧:山西平遥中学一个学期内就排了『三打祝家庄』、『红娘子』、『刘胡兰』、『王贵與李香香』等几个大剧。湖北省立松滋中学上学期应各方面的邀请,曾出演『王秀(?)』五次,每次动员学生五十人左右,每次平均耽误学习一星期。有的学校竞成了变相的文工团。第二是搞大壁报:好些学校平时发动班与班间的壁报竞赛,纪念日则大出专刊。山西万泉中学纪念『七一』,出了一份二十七大强的壁报,七八个学生两星期前就用自习时间搞,最后还用上课时间突     

介绍“农民识字教育的组织形式和教学方法”

书名:『农民识字教育的组织形式和教学方法』编辑者:人民教育社发行者:新华书店生产时间和学习时间矛盾,教学经验缺乏,是历年来在农村中进行识字教育的两个故最难处理的问题。在第一次全国工农教育会议期间人民教育杂志社编辑的『农民识字教育的组织形式和教学方法』一书,正是为了帮助解决这两个问题。它广泛的从抗日战争以来各个根据地的教育书刊、杂志,以及总结报告上选集了有关这两个问题的材料,这些经验是珍贵的,正如这本书的引言上说的:『我们必需重视这些宝贵的经验,它已为我们农村识字教育的组织形式和教学方法,开辟了一条前进的道路。』     

青青草

『青青草』文学社成立于一九八一年,十多年来,一批又一批文学青年从『青青草』起步,迈向通往文学的道路。尽管『青青草』的成员换了一批又一批,尽管『青青草』的指导老师也几经更换,然而,『青青草』文学社团却依然活跃在上海外国语学校,『青青草』社刊也依然是『青青草』文学社团的骄傲。小草将永远『青青』,『青青草』愿与更多兄弟社团携手共进。     

“他”字的意义及用法

在一首歌曲当中,有一句歌词是这样的:『他乡没有烈酒』,很多同学对『他』字不解,很是迷惑,那么,该怎么理解呢?『他』在这里不是我们平时常用     

文言词语探义二则

『军惊而坏都舍』的『都』高中语文第一册《察今》中有『军惊而坏都舍』之句。课文注释把『都』释为『都市』,把『而坏都舍』译为『象都市里房屋倒塌一样』。好些文言今译的书也是这样解释。查辞书,『都』的词义除作『都市』讲外,还有多种,其中一种是作『大』讲。如《张衡传》中说地动仪的构造是『中有都柱,傍行八道』。这个『都』就是『粗大』的意思。又《楚辞·九辩》中云:『窃悲夫蕙华之曾敷兮,纷旖旎乎都房』。这个『都』     

别开生面的“旅游”

为了对学生进行生动的爱国主义教育,我们配合课堂教学举办了地理『旅游』。下面介绍的是一次以『祖国的世界第一』为主题的『旅游』。『旅游』设领队(即主持人)一人,导游(即讲解员)若干人,均由学生担任。这次『旅游』地点有五处:瓷都景德镇—陶都宜兴—秀丽的苏州—长城八达岭—敦煌莫高窟。在出发地点挂着『旅游祖国的世界第一』的横幅,横幅下面贴着旅游路线图。领队先简略地介绍了这次『旅     

武则天与“国”字

中国的汉字,在由繁到简的发展过程中,曾发生过一件非常有趣的事,那就是武则天改『国』字。武则天坐皇位执政后,她的谋臣告诉她:『國家』的『國』中的『或』通『惑』,为迷乱之意。『國家迷乱』,这还了得!于是,则天一声令下,变『或』为『武』,『國』字成了『(囗武)』字。意为用武力治国。哪想到多嘴的谋臣又跑来了,禀告说:『(囗武)』中的『武』与武则天的『武』相同,一变     

中学班主任应该怎样和学生谈心

经常性的个别谈心是班主任进行思想教育的主要方式。用什么办法来打开学生的心扉,使谈心获得成功呢。首先,以平等的态度对待学生。中学生的独立意识很强,讨厌人们把他们当成『小孩』,对束缚他们的言行感到很不满。因此,同学生谈心切忌以教训人的态度进行。即使是学生出现过失,也千万不要摆出教训者的姿态,而应怀着真诚的态度帮助学生认识错误。让他们知道班主任不是『天生』来管人的,老师对他们『责之严』,是因为『爱之深』。这样,学生对老师的意见才有可能接受。不然,声色俱厉的训斥,野蛮粗俗的辱骂,只会造成学生不信任你,疏远你,甚至对你产生反感,当然也就不可能向你交心了。     

科学因『发现』而精彩——《怎样移动重物》教学发现与反思

『发现』意识既是学生自我价值的一种体现,也是学生实践创新的切实展示,只有增强学生的『发现』意识,使学生敢于和善于『发现』、科学之花才能绽放,科学课堂才能精彩生动。     

小议“有的是”

近来,我从××书刊上看了一封家长的来信:某一年级学生,他的数学练习本的利用率为53%,语文练习本利用率为21%,平均是37%,也就是说,已经有63%的本子白白浪费掉了。曾有人这样对他说:你这样很浪费。而他却回答道:『反正我家里有的是,怕什么呢?』其实,这个问题已不仅仅发生在个别同学身上,还蛮普通的,难道真的是『有的是』吗?让我们来算一算吧,我国大约有二亿青少年,就算有一亿学生,假设每个学生每年浪费一本,就是浪费了一亿本,每个本子大约按人民币二角五     

善待孩子的小“秘密”

在日常生活中常有这样的事:妈妈走上前问女儿:『你在干什么?』女儿慌忙藏起手里的东西说:『没,没干什么。』爸爸凑过去对儿子说:『我看看你的画。』儿子连忙用胳膊一挡说:『不给你看。』呵,小家伙还挺神秘的。看来,孩子虽小,却已有了自己的秘密。孩子有事『瞒』着大人,总是有原因的,我们应具体分析,区别对待。一、有的孩子为给成人一个惊喜而暂时保密,以成人的惊喜换取自己心理上的愉悦,觉得『好玩』、『有意思』。孩子的这类行为往往是从故事、儿歌或影视中模仿来的。对此,成人应了解孩子的心理,耐心等待,让孩子给你     

新中国的老英雄——李墨林

天津卫生材料厂的副厂长李墨林,他是咱们工人里的好榜样,虽然他今年五十岁了,但进取心特别强;无论任何人,只要好奇地去问他:『老头,为啥要学文化?工作和学习不予盾吗?』他就会这样慨然地答复你:『哎呀!只要你真正的认清了学习,就会挤出时间来,工农干部吃亏就是没有文化水平』。     

如何排列多层定语的次序

九年义务教育教材初中语文第五册语法复习(一)练习三第二题:把下边四个词语都用在『教师』前边,次序应怎样排列?一、两位二、优秀三、我们学校的四、有三十年教龄的这道题旨在考查学生排列多层定语的次序的能力。与教材配套的《教师教学用书》的答案是:三、一、二、四(见三六五页)。即『我们学校的两位优秀有三十年教龄的教师』。这样排列的次序显然不正确。假若排版有误,那么根据上题题答案后面的说明语『带「的」定语排在不带「的」的定语前』,答案也只能是:三、四、一、二。即『我们学校的有三十一年教龄的两位优秀教师』。这样排列的次序显然也是错误的。所谓多层定语,就是一个名词性的中心语和一