关注学生 倾听学生

一、真心承认“感受是无罪的”。“感受是无罪的”，这是心理学专家告诫我们的一句话。因为，感受只是一种内心体验，它并不影响别人，而有的教师对此并没有深刻理解，如某班换了思品老师，一名学生对班主任说：“一见新老师严肃的样子，我心里就害怕，不敢提问。”班主任马上批评道：“乱说，老师有什么可怕的!你怕老师，今后他怎么教你，一定要喜欢他。”在这里，班主任不但没有帮助学生消除畏惧的心理，还责备学生的感受，也许从此后，这位学生再也不敢表达自己的感受了。这种心理如得不到及时的疏导，久而久之，     

关注学生倾听 演绎课堂精彩

美国学者丹尼斯曾提到:从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听进行的。倾听对于一个人的学习生涯意义非凡,教师应注重对学生倾听能力的培养。倾听是能力和素质的综合体现,于小学生而言,学会倾听是一种重要的学习技能。在新课改下,数学教师应关注学生倾听,演绎课堂精彩,提升教学效率。     

倾听文本倾听学生倾听自我

传统的语文阅读教学,教师的讲解充斥整个课堂,学生主动参与的机会很少,只有倾听的份,教师讲得累,学生听得困,教学效率低.实施新课标以来,我们逐步引入了"对话教学"理论,指出阅读教学的过程就是学生、教师、教科书编者、文本之间多重对话的过程.课堂教学应以学生为主体,绝不是教师按预设教案上的步骤完成教学任务.     

体育教学要关注学生倾听能力的培养

<正>当代学生多为独生子女,他们自我意识明显,表现欲望强烈,理所当然地认为自己是小太阳,是大家关注的焦点。稍有不如意,有的学生便会表现出自私、任性、缺乏毅力等弱点。有心理学家指出倾听是一门失传的艺术。在我们的课堂中,这门艺术是不是也有点失传的趋势或危险?现代课堂教学师生(生生)情感要融洽,视界要融合,课堂对话要畅通,教学效率要提高,人格修养要陶冶,毫无疑问,这一切都离不开倾听。只有相互或共同的     

倾听学生

倾听就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个懂得善待学生的人，永远懂得倾听，倾听着他们心灵的呼唤；一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听，倾听着错误的失败和坚强的胜利，用行动去倾听学生的需求。     

倾听学生

教师倾听的根本目的是倾听生命和呼应生命。但生命并非抽象的生命,它具体体现在各种欲望、需求、情感、思想,体现在个体生命的差异和区别之上。     

倾听·关注·满足

第五次全国少代会工作报告指出:“服务少年儿童是少先队贯彻落实‘三个代表’重要思想,坚持以人为本,树立和落实科学发展观的必然要求,是增强少先队组织吸引力、凝聚力,充分发挥教育引导作用的前提条件,也是少先队作为少年儿童群众组织的本质要求。少先队要坚持把竭诚为少年儿童健康成长服务作为全部工作的出发点和落脚点,心里装着少年儿童,凡事想着少年儿童,倾听少年儿童的心声,关注少年儿童的成长,满足少年儿童的需求。”     

训练学生学会倾听,培养学生倾听能力

＂倾听＂是一种重要的学习技能,也是一个重要的学习习惯。学生只有认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极、有意义地参与教学活动,才能保证课堂活动有效进行,因此引导学生学会倾听是非常必要的。本文就在语文课堂中如何训练倾听、养成倾听、吸引倾听、乐于倾听四个方面进行了阐述。     

学会倾听学生

学生的心灵很稚嫩，就像碧绿的荷叶上的露珠一样清纯可爱，它不容许我们哪怕一点儿不经意的伤害。否则，都会产生难以弥补的负面影响。所以，作为一名教师，学会倾听学生，应当是必须具备的基本素质。     

关注教育,倾听两会声音

如何弥补短板钥教育投入是实现教育公平的基础。没有较大的教育投入,教育公平无法实现。代表委员们普遍认为,教育经费的使用要保障重点、加强薄弱环节、提高效率。葛剑雄委员渊复旦大学图书馆馆长冤政府应针对各地义务教育的办学条件,如师资、     

关注个性差异培养倾听能力

本文重点介绍了如何关注学生个性差异、培养学生倾听能力的方法,只有重视了学生的个性差异,才能让教师多一份艺术性、少一份懈怠心理,全面提高学生的倾听水平,全面提升教师的教学水平.     

关注教育,倾听两会声音

4%:确保财政教育经费投入坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算,地方财政也要相应安排,确保实现这一目标。(摘自温家宝全国人大十一届五次会议政府工作报告)促进义务教育均衡发展促进义务教育均衡发展,     

倾听教师心声 关注教师成长

一年一度的教师节又来临了,伴随着送给老师的鲜花和掌声,教师们又要在社会和家长的期盼中、行政主管部门的要求下,开始又一年的拼搏。现在教师的职业倦怠、教师的职业情感已经成为教育领域内一个热门的话题。在全面推进素质教育的今天,教师的职业情感、职业困惑、教师专业化程度深刻影响着学生的发展。特别是农村教育,中小学教师的专业素养是制约农村及贫困地区乃至全国基础教育改革与发展的最大"瓶颈"。当我们给教师提出这样或那样要求的时候,我们为他们做了些什么?在关注学生健康成长的今天,我们很有必要关注教师的健康成长。我们应倾下身来,充分了解教师的现状及感受。     

要学会倾听学生

首先,让我们先看一组学生问卷调查统计结果:学生最想听老师的一句话:你很棒,干得好,进步了,你真聪明,最近表现得不错,太对了,非常好,答到点上了,verygood,相信你能行,其实每个人都不笨,试一试你也行,我对你有信心,自己尽力就行,加油,你潜力很大,你不比别人差,没关系,继续努力,我喜欢你,今天没作业,明天不上课……     

教学生学会倾听

倾听是学生获取信息和知识的有效途径之一。小学低年级学生不注意倾听,急于表现自己,造成课堂秩序混乱。新课程理念强调学生在主动探究、合作交流的方式中获取 新知。因此注重对学生进行“倾听“的训练十分重要，在一年级的数学教学中如何培养孩子们的倾听习惯呢？我的做法如下：     

让学生学会倾听

作为一名长期从事低年级教学的老师,我经常会接到家长这样的电话:老师,今天你布置了什么作业?我孩子说忘记了(没听清楚)。再看课堂上:教师提出一个问题,学生的小手举得高高,指名回答时,却答非所问;还有一类学生,虽然身体坐得端端正正,却是一脸茫然,在     

引导学生学会倾听

<正>新课改实施以来,我们欣喜地发现,孩子们变得活泼了,胆子变大了,课堂变得活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。然而,我们在课堂上常常看到这样的场面:老师津津有味地讲解着,学生旁若无人地干着自己的事;老师提出一个问题,教室里小手如林,"我来、我来     

让学生学会倾听

倾听是凭助听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听是人类获取信息,与人交往的重要途径和手段之一。倾听别人发言与发表自己的意见同样重要,它既是尊重别人的文明交际的表现,又是我们学习经验、汲取教训的重要途径。然而在日常教学实际中情况却并不乐观,往往是老师在很卖力地讲课,     

让学生学会倾听

叶圣陶先生特别强调习惯的重要性,他说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯.""培养专心听别人讲话的习惯"是其中重要的一条.在教学中,良好的倾听习惯对学生学好数学起着重要作用.然而"倾听"这个良好的习惯,并不是与生俱来的,而是要有意识地强化培养和训练的.教师要积极探索让学生认真倾听的方法与途径,努力培养学生专心倾听的良好习惯.一、明确目的,引导倾听1.保持理解的心态低年级孩子的一大特征就是表现欲强,总认为自己想的     

倾听学生的心声

在班主任工作的第十个年头,迎来了这一届"90后"的学生,每天想着用什么办法管理他们,用什么办法制服他们的过程中,反思自己的教学行为之后,感觉到了学会倾听学生心声的重要性。