浅谈体育教学中的讲解与示范

讲解和示范是体育教学最基本、最主要的教学手段。在教学中讲解与示范将直接影响到学生学习的效果与教学质量。体育教学的讲解要注意目的性、启发性并通俗易懂;在给学生做示范时要注意掌握示范的技巧和方法。     

灵活安排示范—讲解—练习的教学顺序

在我们一般的体育教学过程中,特别是在新教材的学习开始,对其教学顺序的安排大都遵循示范——讲解——练习这一固定模式.即:先做示范动作,让学生通过视觉器官,在大脑中留下动作印象,产生感性认识,尔后进行语言讲解,使学生再通过听觉器官在大脑皮层中理解教材的内在联系,在此基础上进行练习(即实践)产生飞跃,完成认识过程,从而达到掌握教材的目的.然而,运动技能的教学是一个复杂的过程,随着教学内容和教学对象的不同往往会表现出其自身的特殊性,因而教法也应随之改变,以适应其特点.我在田径专业课的教学中打破常规的教学顺序安排,根据运动技能形成的不同阶段,针对教学对象心理发展规律和运动水平、身体素质等客观条件,灵活安排示范、讲解、练习的程序,对尽快而又正确地掌握运动技术,起到了积极作用.     

论武术教学中的讲解与示范

采用理论与实践相结合的研究方法, 论述高校武术教学应根据武术项目的特点进行讲解与示范, 并阐述讲解与示范应注意的问题。     

试论体育教学中教师的讲解与示范

体育教学中讲解与示范是保证教学质量的重要手段和方法,讲解与示范必须要有科学性,注重启发性同时要有规范性.     

讲解法和示范法在网球教学中的运用研究

采用理论与实践相结合的研究方法,论述了网球教学过程中讲解与示范的内容、分类及运用要求,并指出二者密切配合才能取得良好的教学效果。     

运动表象的形成及其在背越式跳高教学中的运用

体育课教学中,教师针对动作的特点进行正确的讲解和示范,让学生对动作概念形成一个初步认识,并能使学生随着教师的讲解和示范去进行思维活动和反复练习,使得视觉表象与动觉表象有机的结合为一体。     

试析篮球课的示范教学

就篮球教学的示范方法做了归纳，强调示范应根据教学实际，力求做到示范动作正确、重点突出并与讲解相适应。     

体育教学中的讲解和示范

讲解与示范是体育课教学中主要的教学手段。把握这两个环节,是搞好体育课教学的关键。     

浅谈体操教学中的讲解示范

体操教学是有目的、有计划的教学过程.讲解示范是体育教学中常用的教学手段,是教师传递信息,使学生接受信息的教与学的双边活动,在体操教学中尤为重要.     

讲解与示范在高校篮球教学中的运用

篮球教学是由教师和学生共同参与的教与学相互作用的教育过程,根据篮球技术教学的特点和规律。分析了讲解示范法在篮球教学中的作用,为进一步推动高校篮球技术教学改革提供参考。     

讲解与示范在体育教学中的运用

本文对在体育教学中,教师的技术动作的讲解和正确的示范在教学中的方式、方法进行深入讨论,有利于提高授课质量。     

二十四式简化太极拳教学方法研究

1根据太极拳特点,优化讲解与示范1.1讲解形象化、条理化优化讲解是让初学者对太极拳的特点、作用和目的有所了解。在讲解过程中,教师通过启发诱导,提高初学者的学习积极性。首先,讲清学习太极拳的特点。如太极拳由于其特点是弧形动作,规格标准要求也多,初学者必然不容易掌握,体     

我院体育系2000级学生体操教学能力培养现状

通过对我院体育系2000级学生体操教学能力培养现状的分析，发现学生体操教学能力较差。主要表现在：示范与讲解、队列队形的指挥、保护与帮助、纠正错误等方面。就此提出了加强和提高学生的体操教学能力的方法。     

网络教室中的计算机教学

利用网络教室进行教学不仅能提高课堂教学效率,也为传统教学手段与现代教学技术相结合提供了有效途径。网络教室的课堂教学功能有:广播、查看、监控、答疑、辅导、遥控、讨论、提交作业等,为教学人员提供了讲解与实践的教学环境,同时,也方便了教师与学生之间的“手把手”教学。本文谈谈网络教室中的计算机教学。一、教学效果高效化在传统的计算机教学中,教师先讲理论后上机操作,采用“粉笔+黑板”、边讲解边板书的教学方式。这     

浅谈体育教学中的讲解、示范、练习

讲解、示范,练习贯彻体育教学的全过程,体育教师应将三者有机结合,提高体育教学水平,增强体育教学效果。     

对三类体育教学模式教学效果的实验与研究

为了探讨三类体育教学模式的基本特点、功能及应用范围,为教师科学全面选用教学模式提供借鉴.采用对比实验法和问卷调查法对三类体育教学模式进行了研究.研究认为:讲解-示范-练习模式(讲解-练习-示范模式)适用于动作难度较大的新教材和体育能力较差的学生;示范-讲解-练习模式(示范-练习-讲解模式)适用于直观性较强的教材和有一定体育能力的学生;练习-讲解-示范模式(练习-示范-讲解模式)适用于动作前后联系密切的教材和自学钻研能力较强的学生.     

关于高校乒乓选项课教法的探析

要上好乒乓选项课就要在课堂教学中与学生建立融洽的师生关系,并通过清晰准确的讲解示范,运用多样化的教学手段、方法等来提高学生的学习兴趣。针对不同水平的学生施以不同的教学。     

体育院校艺术体操课程教学改革研究——以上海体育学院艺术体操课程教学为例

从上海体育学院艺术体操课程的教学入手,深入思考了该课程的教学现状以及现行教学大纲下培养的专项人才与社会所需的差距.提出理论方面的教学内容更应突出技能性理论知识;教材的技术实践部分内容更应注重组合编排的合理性、通融性,并进一步考虑教学方法、手段的科学性及可操作性;技能教学应该成为本课程的重要组成部分,建议通过有意识地培养学生的乐感、编排、讲解、示范等各种技能,给予学生今后更大的施展空间.     

尝试教学法在有理数加法运算教学中的应用

尝试教学法应用在有理数加法运算教学过程中,通过教师有针对性地在准备题的引导、课本示范、尝试练习、学生讨论、教师讲解等教学环节,使学生有计划、有目的地学习,激发学生的好奇心,引起对学习的兴趣,从而更好地开发学生的智力和自学数学的能力,调动学习的积极性、主动性,达到学习的目的。     

浅谈体育教学中的信息传递与反馈

在体育教学过程中 ,运动技能的形成一般有两个系统 :一个是来自学生的外部。———教师的讲解、示范、手势、口头评定、电视等多种信号的信息传递。另一个是来自学生自身———分布于身体皮肤、肌梭、肌腱、韧带和关节中的各种感受器。为了更好地提高学生的质量 ,教师应充分利用信息传递的多种方式 ,向学生传知识与技能 ,并及时接受反馈回的信息 ,以更好的控制教学过程 ,使学生在教学过程中更快更好地完成教学任务 ,使运动技能形成的过程尽快形成。一、学生外部的信息传递与反馈控制教学过程是教学与学的“双边活动”。如果按照信息论与控制…